Конспект урока "Библейские сказания. С. Лагерлёф «Святая ночь»" 4 класс


Открытый урок. Чтение. 4класс.
Тема: Библейские сказания. С. Лагерлёф «Святая ночь».
Цель урока: совершенствовать навык правильного выразительного чтения, вызвать
эмоциональный отклик, постижение авторского замысла, умения высказывать
собственное отношение к тому, что написано, развивать самостоятельную
познавательную активность учащихся, углублять, совершенствовать духовно-
нравственное воспитание.
Ход урока.
I.Установочно- мотивационный этап.
-Сегодня урок чтения я начну с вопроса.
--В каком разделе мы работаем? ( Библейские сказания) 1 слайд Библейские сказания
-Из данных слов-названий литературных жанров подберите синонимы к слову
«сказание»?
2.Слайд Синонимы
рассказ стихотворение сказка роман
пьеса предание былина пьеса
легенда миф притча баллада
3.Слайд Сказание
Сказание- это рассказ преимущественно исторического или легендарного содержания.
-А что значит слово « библия»? (книга)
-Следовательно, как можно объяснить, своими словами выражение « библейские
сказания»? ( рассказ из книги – библия)
--А о чём рассказывает библия? ( о жизни и деятельности Христа)
-Как вы думаете, почему этот раздел авторы поместили в учебник?
(история России тесно связана с Христианством, а мы должны знать свою историю. Мы
христиане)
II.Организационно-деятельный этап.
-На уроке мы продолжим читать библейские сказания, а значит дальше расширять и
углублять свои знания об истории России.
-И начнём мы со знакомства с великой сказочницей в области литературы Сельмой
Лагерлёф.
Сельма Лагерлёф- иностранное имя. Она шведская писательница.
-Посмотрите на фотографии столицы Швеции Стокгольма.
4.Слайд Столица Швеции. 5.Слайд с портретом писательницы
-Легенды родились в сердце Швеции- Вермланде и поселились в дворянской усадьбе
Морбака. Это они шуршали на чердаке, играли ветвями огромных рябин, которые
окружали усадьбу. Порхали вокруг колыбели, где лежала дочь отставного капитана и
учительницы, хозяев этой усадьбы.
-Но,увы легенды не всемогущи. Они не смогли уберечь ребёнка от тяжёлой болезни,
лишившейся возможности ходить.Единственным развлечением девочки стали рассказы
её тётушек и бабушки. А в 5 лет девочка потеряла любимую бабушку, смерть которой
стала для неё настоящей трагедией.
Девочка очень рано пристрастилась к чтению. Её любимыми писателями были Андерсен,
Вальтер Скотт, Майн Рид. Уже в 7 лет Сельма решила непременно стать писательницей.
Любой попадавший на глаза лист бумаги заполняла стихами и прозой, пьесами и
романами.
Когда Сельме исполнилось 10 лет, врачи вернули ей возможность двигаться. Но чтобы
стать писательницей девочке надо было много учиться. Училась она долго и упорно. Став
в последствии одной из самых замечательных писательниц Швеции.Сельма Лагерлёф
автор 27 крупных произведений, в том числе сказочной эпопеи» Удивительное
путешествие Нильса Хольгерсона с дикими гусями по Швеции», « Сага о Йесте
Берлинге», трилогии о Левеншвельдах.
В книге « Сказания о Христе» писательница собрала легенды, рождённые на Востоке
начала она эту книгу с рассказа о Спаcителе услышанного от бабушки в рождественскую
ночь.
III.Работа над первой частью текста.
-Прочитайте название произведения?6. Слайд С. Лагерлёф « Святая ночь»
_Сможете ли вы сказать, о чём будет это произведение?
( о чём-то таинственном, об ангелах, которые с небес смотрят на нас, о святом празднике)
1. Словарная работа.
-В этом сказании встретиться много незнакомых слов.
- Вы искали их объяснение в справочной литературе дома.
-Какое слово вы хотели объяснить?
7.8.Слайд трудных слов
Святой-
Молитва-
Псалом-
Лютня-
Посох-
Головня-
Обиталище-
2. Чтение отрывка о бабушке учителем.
-Послушайте отрывок из воспоминаний о бабушке Сельмы Лагерлёф.
( от начала до слов ..и включить его в мой сборник.)
-Какое настроение автора вы почувствовали?
( автору грустно, потому что она потеряла свою бабушку, близкого человека и этим горем
она хотела бы поделиться с нами)
- Что было для детей настоящим счастьем?
(настоящим счастьем было для детей было слушать бабушкины сказки)
-Прочитайте какой образ бабушки навсегда сохранила семья Лагерлёф в своей памяти?
( выборочное чтение)
- Что навсегда ушло из жизни героини этого повествования со смертью бабушки?
Слайд9 « …И я помню, как сказки уехали из нашего двора, уложенные в длинный чёрный
ящик..»
(зачитать должны : « Помню, что-то ушло тогда из жизни, Точно заперли дверь в
широкий, прекрасный волшебный мир, в который мы прежде всегда имели свободный
вход.)
-Прочитав, воспоминание о бабушке , что вы можете сказать о чувствах которые
испытывала писательница к ней ?
( очень любила и боль утраты любимого человека с годами не ушла, она дорога ей)
-Почему так дороги нам наши бабушки?
( дарят любовь, внимание, ласку, добро)
-Прочитайте свои мини- сочинения о своих бабушках?
IV. Работа над второй частью текста.
1.--Заслушав, ваши сочинения я поняла, что вы тоже очень любите своих бабушек за их
любовь к вам, внимание, за их сказки, которые они вам рассказывают.
-Но прежде, чем читать историю , которую рассказала маленькой Сельме
бабушка,скажите о какой святой ночи пойдёт речь?
( о рождественской ночи, когда родился Иисус Христос)
-Как называется этот православный праздник?
(рождество)
-Рождение детей –всегда важное и радостное событие в жизни людей. И если спросить у
ваших мама и пап : « Какое самое радостное событие было в их жизни?» Они обязательно
ответят,что это рождение их сыночка или дочки.Все люди любят свой день рождения и
ежегодно отмечают его. А вот день рождения Христа празднуют огромное количество
людей во всём мире.
-Когда празднуется Рождество?
( 7 января)
-Рождество стало великим событием для человечества, современное летоисчисление
ведётся именно от Рождества Христова.
-И я вам расскажу историю, которая происходила много-много лет назад –более двух
тысяч лет.
10.Слайд Иерусалим, Назарет, Вифлеем.
-Произошло это событие в далёкой тёплой стране, где находился город Иерусалим.
Местность там гористая.По склонам гор росло много виноградников и садов.К северу от
Иерусалима в городе Назарете жила дева Мария в доме Иосифа.
В то время римский император приказал сделать перепись населения. Каждый житель
должен был записаться в том городе, где он родился, где жили его предки. Иосиф был
родом из Вифлеема, поэтому Мария отправилась из города Назарета в Вифлеем. В
Вифлеем съехалось очень много людей, дома и гостиницы были переполнены и места для
Марии с Иосифом не оказалось. Они нашли место для ночлега за городом, в пещере, куда
пастухи загоняли скот в ненастную погоду.Здесь и произошло величайшее событие –
родился Спаситель мира. Самим богом было указано как назвать сына.
Иисус-« Спаситель», потому что он спасёт людей от грехов
Христос –« помазанник» (имя дал бог)
11. Сайд с Иисусом в яслях
Мария родила младенца и положила его в ясли-решетчатый ящик, в который клали корм
для скота. Теперь в память о колыбели Христа называют детское учреждение, куда вы все
в детстве ходили.
Рождение Христа не прошло незамеченным для людей. Первыми узнали о рождении
Христа- простые пастухи, в ту ночь они пасли стада в роле. Вдруг перед ними явился
ангел божий и возвестил о рождении младенца и указал место рождения.
12.Слайд с ангелом.
Пастухи поспешили посмотреть на чудо младенца. В то время люди верили, что при
рождении великого человека появится на небе звезда. Путеводная звезда или
Вифлеемская (имеет 8 концов) указала путь к месту рождения Христа. Звёзды , которыми
украшают рождественские ёлки, напоминают нам о Вифлеемской звезде.
-Я вам рассказала историю Рождества, а теперь прочитаем историю, которую рассказала
бабушка в рождественский вечер.
Чтение сказания детьми –эстафетой.
2.Работа над содержанием.
-Что особенно вас поразило в этом произведении?
(чудеса, ангелы, которые радовались, рождение Христа)
-Какая опасность подстерегала человека, которому был необходим огонь?
-Кто догадался как звали этого человека?( Иосиф)
(собаки, овцы, посох злого пастуха)
-Какие чудеса происходили с этим человеком?
(1. не укусили собаки, 2прошёл по спинам овец. 3.посох не ударился, пролетел
мимо.4.угли не обожгли руки)
-Но вы не назвали ещё одного чудапастух грубый и жестокий со всеми» проявил
милосердие.
13.Слайд со словом Милосердие
-Посмотрите на это слово, на его состав?
-Что можете сказать?
( сложное слово-от двух корней милое сердце)
-Но мы не говорим « милое сердце» , а какой эпитет используем в речи?
( золотое сердце)
- Каким должен быть человек с добрым сердцем?
( делающим добро)
-Так, что обозначает слово « милосердие»?
-Приведите примеры милосердия из жизни?( акция по сбору вещей, помоги больному
ребёнку)
14Слайд Милосердие
-Прочитайте фрагмент из текста, изображённый на рисунке, показывающий милосердие
пастуха?
Слайд иллюстрации.
-Прочитайте, что случилось в тот миг, когда пастух показал , что он может быть
милосердным?
-Почему в природе всё радовалось?
Чтение стихотворения Бориса Пастернака « Рождественская звезда».
Морозная ночь походила на сказку,
И кто-то с навьюженной снежной гряды
Незримо входил в их ряды.
Собаки брели, озираясь с опаской,
И жались к подпаску и ждали беды.
По этой дороге, чрез эту же местность
Шло несколько ангелов в гуще толпы.
Незримыми делая их бестелестность,
Но шаг оставлял отпечаток стопы.
Светало, Рассвет, как былинки золы,
Последние звёзды сметал с небосвода.
И только волхвов из несметного сброда
Впустила Мария в отверстье скалы.
Он спал, весь сияющий, в яслях из дуба.
Как месяца луч в углубленье дупла.
Ему заменяли овчинную шубу
Ослиные губы и ноздри вола.
Стояли в тени, словно в сумраке хлева,
Шептали едва подбирая слова.
Вдруг кто-то в потёмках, немного налево
От яслей рукой отодвинул волхва,
И тот оглянулся: с порога на Деву,
Как гостья смотрела звезда Рождества.16.Слайд Звезда рождества
V. Вывод.
-Итак, почему люди помнят эту историю?
( родился Христос)
-Для чего он родился?
( спасти мир от греха)
-Какова главная мысль этого произведения?
-Прочитайте?
(последний абзац)
-Как вы понимаете эти слова?
( только делая добрые дела можно увидеть бога)
17.Слайд Иисус Христос
- Бог никогда не исчезает, но если человек что-то неправильно делает, грешит , он сам как
бы отдаляется от Бога, перестаёт чувствовать Его присутствие. Может мы перестали
видеть Его, потому что сделали что-то дурное? Заглянем в себя и постараемся найти
конкретный поступок , за который нам было стыдно. Не будем об этом говорить вслух, но
каждый пусть даст обещание больше не делать этого. Когда мы совершаем какой-нибудь
поступок добрый или отказываемся принять участие в плохом поступке, мы
приближаемся к Господу.
-Так , какой вывод можно сделать из мною сказанного и вами прочитанного?
Нужно делать добрые дела, проявлять милосердие.
VI. Итог урока.
18.Слайд Предложения
-Продолжите одно из предложений?
Сегодня мне удалось…..
На уроке было интересно…..
Это произведение помогло мне понять……
Я узнал новое…….
Я научился………..
VII. Домашнее задание:
Дома, чтобы почувствовать каждое художественное слово и образ, перечитайте ещё раз
текст. Подготовьте по содержанию вопросы, которые будете задавать друг другу.