Конспект урока "Анни Сван «Бельчонок и елочка»" 2 класс


Тема: Анни Сван. «Бельчонок и елочка»
Цель: формирование нравственной системы ценностей: умение помнить
добро, хранить верность и дружбу; развитие навыков чтения, рассказывания
сказок с сохранением языковых особенностей.
Планируемые результаты (задачи урока):
Предметные: чтение и анализ содержания рассказа «Бельчонок и елочка».
Личностные: эмоционально «проживать» читаемый текст, понимать
эмоции героев, сочувствовать, пережинать вместе с ними, давать
характеристику поступкам героев («хорошо», «плохо»).
Системно-деятельностные: чтение выборочное, комментированное, по
ролям; использование средств художественной выразительности при
пересказе текстов, деление текста на части, озаглавливание частей текста,
умение сравнить поведение героев и сделать соответствующие выводы о
качествах их характера.
Ход урока
1.Организационно-мотивационный момент.
1. Постановка учебной задачи урока.
Рассказ-сказка А. Сван «Бельчонок и елочка» посвящен трогательной
истории любви маленькой елочки и бельчонка Кирре. Рассказ состоит из
двух частей. В 1 части рассказывается о начале дружбы бельчонка с ма-
ленькой елочкой.
Как начиналась эта история? Самый красивый и самый проворный
бельчонок Кирре, которого так любили родители, любил прыгать по веткам
молодой елочки, которой он казался таким остроумным и веселым. Елочке
нравилось, когда бельчонок кидал в нее шишки, она только смеялась и звала
его: «Иди ко мне, Кирре!» И вот произошла трагедия: елку увезли, и
бельчонок потерял свою любимицу. Прошло время... И вот однажды... Чтобы
узнать, что же произошло, прочитаем сказку.
2.Первичное чтение сказки.
3.Анализ содержания сказки.
Первая часть сказки: Назовите героев сказки.
Каким вы представляете себе Кирре?
Найдите слова, которые подтверждают, что Елочка любила Кирре.
(Бросался в объятия юной елочки, она никогда не колола его иголками, они
только и делали, что проказничали, елочка была счастлива.)
Какая же беда случилась с Кирре? (Он ускакал в лес и не вернулся.)
Что чувствовала елочка? (Стояла неподвижно, хотя сердце ее болело.)
Родители Кирре? (Папа-белка с мамой-белкой целый день искали его.)
Что они подумали? (Что Кирре кто-то застрелил.)
А елочка? (Елочка верила, что Кирре когда-нибудь вернется, она
чувствовала себя такой одинокой.)
Вторая часть сказки: встреча елочки с бельчонком в большом доме, куда
елочку привезли под Рождество.
Как оказалась елочка в большом доме? (Ее срубили, привезли на продажу.
Она была так печальна! Но никто ей не смог | помочь. И вот она нарядная в
большом доме, все дети поют и танцуют, но она стоит, словно во сне.)
Как произошла встреча елочки с Кирре?
Мальчик принес клетку, где сидел Кирре.
Что почувствовала елочка? (Она задрожала от радости, на душе ее
посветлело, потеплело.)
А бельчонок? (Он не сразу узнал елочку. Но он сразу вспомнил свой дом.
О, как это было чудесно!) Но вот бельчонок, наконец, узнает елочку. И они
тихо беседуют, никого не замечая.
О чем они поведали друг другу? (Бельчонок рассказывает свою историю.)
А елочка? (Она вспоминает лес. Как ей там было хорошо!)
Как встретили Рождество елочка и бельчонок? (Они были счастливы.
Елочка нашла своего друга и больше она ничего не желала.)
4. Рисование иллюстраций к сказке.
5. Деление текста на части. Озаглавливание каждой части.
6. Подведение итогов урока. Что такое счастье?
7. Задание на дом: чтение и пересказ текста «Бельчонок и елочка».