Урок литературы "Поэты пушкинской поры" 9 класс


МОУ Волипельгинская СОШ
Урок литературы
«Поэты пушкинской поры»
9 класс
Автор :
Куликова Галина Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы
Волипельга
2009-2010 уч.год
Содержание
1. Аннотация …………………………………………………………. 2
2. Введение ………………………………………………………….... 3
3. Основная часть …………………………………………………….. 8
4. Заключение …………………………………………………………14
5. Список использованной литературы ……………………………..16
6. Приложения ………………………………………………………..17
Аннотация
Данная разработка представляет собой конспект урока литературы в
9 классе по теме «Поэты пушкинской поры» с использованием продуктов
компании Microsoft. С помощью программы Power Point созданы слайды для
объяснения новой темы (т.е. иллюстрированный материал), для закрепления
изученного материала предлагается ещё одна презентация в программе
Power Point «Интеллектуальная игра «Круг современников поэта». Кроме
этого в разработке присутствует фильм, созданный в программе Windows
Movie Maker.
Проведению урока предшествовала подготовительная работа: создание
учащимися литературных газет, используя программу Microsoft Word.
Данная разработка будет интересна всем учителям-словесникам для
проведения уроков по данной тематике, а также её можно использовать в
качестве внеклассного мероприятия по литературе.
Введение
XXI век – век информационных технологий. Особую роль в управлении качеством
образования могут сыграть именно современные информационные технологии, основой
которых являются компьютеры и компьютерные системы, различные электронные
средства, аудио- и видеотехника.
Внедрение компьютерных технологий на уроках литературы позволяет повышать
интерес учащихся, развивать творческое мышление, формировать целостное отношение к
информационным знаниям и навыкам информационной деятельности, к образованию и
самообразованию с использованием информационных технологий, мультимедиа - и
Интернет-ресурсов.
Методы и приёмы использования информационных технологий на уроке разные,
но при их внедрении мы выполняем единственную задачу: сделать урок литературы
интересным, а чтение увлекательным. А нетрадиционные уроки с использованием
информационных технологий должны привлечь современного школьника к чтению,
облегчить процесс знакомства с классикой, пробудить интерес к книге. С помощью
программы Power Point создаю слайды для объяснения новой темы (т.е.
иллюстрированный материал), который помогает воздействовать на сознание учащихся не
только через слух, но и зрительно; разрабатываю «Литературные и лингвистические
разминки» в виде тестов и увлекательных заданий, что является своеобразной
альтернативой интерактивной доске (несколько примеров таких разминок приведены в
папке «Литературные и лингвистические разминки»). Кроме этого на кружке
«Художественное слово» создаются фильмы в программе Windows Movie Maker. Так для
урока «Поэты пушкинской поры» участниками этого кружка был создан фильм
«Историческая справка эпоха пушкинской поры». В последнее время всё чаще
используется на уроках литературы «Виртуальная школа Кирилла Мифодия».
Данная разработка урока посвящена жизни и творчеству поэтов, лично знавших
Пушкина и близких ему по художественным взглядам. К поэтам “пушкинской плеяды”
относятся Батюшков, Д. В. Давыдов, А. Баратынский.
Проведению урока предшествовала подготовительная работа: ученики были разделены на
3 группы, каждая получила творческое задание – создать литературные газеты, используя
программу Microsoft Word по следующим темам:
1 группа – Жизнь и творчество поэта К. Батюшкова
2 группа – Д. Давыдов - поэт пушкинской поры.
4 группа – Е. Баратынский в пушкинском круге поэтов
В процессе создания литературных газет участники групп занимались
исследовательской деятельностью: работали с дополнительной литературой,
энциклопедиями, осуществляли контекстный поиск фактологической информации,
связанной с жизнью и творчеством поэтов, используя доступ в глобальную
информационную сеть – Интернет. Учащиеся выбирали наиболее важную и интересную
информацию из огромного литературного материала; знакомились с лирическими
произведениями данных поэтов; учили понравившиеся стихотворения наизусть.
Цель урока: познакомить учащихся с поэтами «пушкинской поры»
Задачи:
1) обучающие:
Сформировать понятие «поэты пушкинской поры»;
Выявить общность и различие поэтических систем на примере
поэтов К.Батюшкова, Д.Давыдова, Е. Баратынского
2) развивающие:
Развивать творческое мышление, умение выбирать из огромного
литературного материала наиболее важную информацию,
делать выводы;
Закрепить умение составления синквейна;
3) воспитывающие:
Формировать любовь и уважение к литературным, музыкальным
произведениям, а также к русской живописи как ценностям
отечественной культуры;
Воспитывать чувство толерантности, ответственности,
коллективизма через работу в группе.
Тип урока: изучение нового материала;
Используемые технологии:
ИКТ;
Технология критического мышления;
Здоровьесберегающие технологии
Технология сотрудничества (работа в группах)
Исследовательско-поисковая деятельность
Средства обучения:
Компьютер;
Проектор, экран;
Презентация Power Point «Поэты пушкинской поры» (Приложение 1)
Презентация Power Point «Интеллектуальная игра «Круг
современников поэта» (Приложение 2)
DVD-диск Художественный фильм «18-14»
Фильм Windows Movie Maker «Историческая справка эпохи
пушкинской поры» (Приложение 3)
«Вальс Грибоедова» Windows Media Player (Приложение 4)
Опережающая работа:
В процессе подготовки к уроку участники групп занимаются
исследовательской деятельностью: работают с дополнительной литературой,
энциклопедиями, ищут нужную информацию в Интернете; выпускают
литературные газеты по творчеству Батюшкова, Денисова, Баратынского.
Межпредметные связи:
Литература;
История;
ИЗО, МХК;
Музыка
План проведения урока:
1. Организационный момент (1-2 мин)
2. Поэтическая пятиминутка (3-5 мин)
3. Литературная разминка (5-7 мин)
4. Объяснение нового материала:
А) вступительное слово учителя (5 мин)
Б) защита литературных газет (10 мин)
В) просмотр фрагмента фильма «18-14» (5 мин)
5. Физкультминутка (1-2 мин)
6. Закрепление изученного материала, интеллектуальная игра
«Круг современников поэта» (5 мин)
7. Вывод урока: составление итогового синквейна (5 мин)
8. Объявление оценок, домашнее задание (3 мин)
Основная часть
Ход урока:
I. Организационный момент: здравствуйте, дорогие ребята!
Начинаем наш урок! Урок литературы! А это значит, нас вновь ждёт
увлекательное путешествие в мир слова. И это значит, что мы вновь будем
восхищаться, наслаждаться поэзией, удивляться… Помогите мне, ребята!
Продолжите: (узнавать новое, радоваться, огорчаться, мечтать,
удивляться, анализировать, думать, вникать в суть…). Достаточно,
молодцы! Спасибо!
Поэтическая пятиминутка: начинаем наш урок литературы традиционно с
поэтической пятиминутки. Сегодня её нам подготовила Лена Никитина, о
выборе поэта и стихотворения она нам расскажет сама.
(слайд № 2, Приложение 1) (Ученица рассказывает стихотворение
учительницы Волипельгинской СОШ, которая ушла из жизни 10 лет назад.
Стих-е называется «Хочу звездою быть…»)
II. Литературная разминка: прежде чем я объявлю новую тему,
остановимся на литературной разминке: задание «Распредели писателей в
три группы…», «Кто автор этих произведений?». (Задание на слайдах №3,4
и на распечатках для каждого ученика)
III. Объяснение нового материала:
1. Вступительное слово учителя: Молодцы! Вы хорошо поработали!
Сегодня мы с вами продолжаем разговор о литературе начала 19 века,
а тема нашего урока звучит так: «Поэты пушкинской поры», записываем
тему урока в тетрадь (слайд 5 фото Пушкина).
Послушайте строки Игоря Северянина:
Есть имена, как солнце! Имена
Как музыка! Как яблоня в расцвете!
Я говорю о Пушкине, поэте
Действительном в любые времена.
В этом году мы продолжим с вами знакомство с «поэтом поэтов», как
назвал его Владимир Высоцкий, познакомимся с новыми стихотворениями
поэта, более подробно изучим его биографию, а главное вас ждёт встреча с
уникальным произведением писателя, с романом в стихах «Евгений Онегин».
В 1859 году замечательный русский критик Аполлон Григорьев
произнёс фразу, которая впоследствии стала крылатой: «Пушкин – наше
всё…». Но в постановке и решении важнейших проблем в литературе
начала 19 века Пушкин не был одинок. Наряду с ним и вокруг него
действовала целая плеяда замечательных писателей: здесь и старшие по
возрасту поэты, у которых Пушкин многое воспринял и усвоил, здесь его
ровесники, и совсем ещё юноши, вроде Дмитрия Веневитинова. Прежде чем
приступим к знакомству с поэтами пушкинского окружения, выясним
сначала, а что же это за время такое – эпоха пушкинской поры, послушаем
историческую справку.
2. Историческая справка (фильм в программе Windows Movie Maker
Приложение 3)
«Время, когда жил и творил А.С.Пушкин – сложное время. Это время
гигантских общественных потрясений, когда рушился феодально-
средневековый мир и на его обломках возникал и утверждался
капиталистический строй. Это время ещё устойчивого крепостничества,
это время отечественной войны 1812 года. Наполеон. Кутузов. Горит
Москва. Это время зарождения тайных политических обществ, время
разгрома декабрьского восстания 1825 года, это время страшной реакции
Николаевской России.
И в то же время первая треть 19 века – это яркий период расцвета
русской поэзии. Целый фейерверк имён подарила эта эпоха русской
литературе. Ещё пишут свои строгие, возвышенные оды классицисты,
достиг расцвета сентиментализм, на литературную сцену выходят
молодые романтики, появляются первые плоды реализма. Именно в это