КТП по литературе к учебнику 5 класса В.Ф.Чертова


Календарно-тематическое планирование
5 КЛАСС
п/п
Дата
Кол-во
часов
Тема урока
Элементы
содержания
Тип урока
Универсальные учебные действия
Познавательн
ые
Регулятивные
Личностные
план
факт
Литература как искусство слова (1ч)
1
Литература как
искусство
слова.
Образы в
художественн
ой
литературе.
Вводный
урок
Осознает
познавательну
ю задачу,
читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию, а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Задает вопросы,
слушает и
отвечает на
вопросы других;
формулирует
собственные
мысли,
высказывает и
обосновывает
свою точку
зрения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
Мифология (4ч) (в т.ч. модуль «Мифология народов Югры» (1ч)
2
Мифы об
искусстве
«Аполлон и
музы»,
Миф.
Мифы
Древней
Греции.
Мифы
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать: понятие
«миф»,
разнообразие
тематики
мифов, их связь
Составлять
рассказ по
крылатым
Принимает и
сохраняет
учебную зада-
чу; планирует
необходимые
Проявляет
интерес и
уважение к
другим
народам;
«Дедал и
Икар».
Древнего
Рима.
с историей
народа,
религией,
жизненным
циклом
человека,
календарем,
как он связан с
историей
народа.
выражениям из
мифологии.
действия,
операции,
действует по
плану.
признает
общепринятые
морально-
этические
нормы.
3
Художестве
нный образ
в мифе.
Метафора.
Сравнение.
Эпитет.
Аллегория.
Гипербола.
Урок-
практикум
Знать основные
средства
создания
мифологически
х образов в
мифологии.
Объяснять
мифологические
выражения.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-
чу; планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
культурам
других
народов.
4
Славянская
мифология
Боги
славянской
мифологии.
Славянская
культура.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать связь
мифов с
историей
народа,
религией.
Составлять
рассказ по
крылатым
выражениям из
славянской
мифологии.
Осознает себя
гражданином
своего
Отечества,
признает
общепринятые
морально-
этические
нормы.
Воспитание
уважительного
отношения к
славянской
культуре.
5
Модуль
«Мифологи
Боги
мифологии
коренных
народов
Урок-
практикум
Знать связь
мифов
коренных
Интерпретировать
сюжеты.
Признает
общепринятые
морально-
Воспитание
уважительного
отношения к
культуре
я народов
Югры»
ханты и
манси,
культура этих
народов.
народов с их
религией.
этические
нормы.
малочисленных
народов Югры.
Русский фольклор (11ч) (в т.ч. Р.Р. «В мастерской сказочника» (1ч)
Русские пословицы из собрания В.И.Даля (3ч)
6
Фольклор.
Малые
жанры
фольклора.
Русские
пословицы и
поговорки.
Пословица
как
воплощение
житейской
мудрости.
Афористично
сть пословиц
и
поучительны
й характер.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
различать
пословицы и
поговорки.
Использовать
загадки,
пословицы в
устной и
письменной речи.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
7
Сказка
«Царевна -
лягушка».
Жанр и виды
сказки.
Художествен
ные приемы
сказок
(постоянные
эпитеты,
троекратные
повторы).
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Различать
сказки
волшебные,
бытовые и
сказки о
животных.
Выявлять
характерные
для сказок
художественны
е приемы.
Пересказывать
самостоятельно
прочитанную
сказку.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
8
Сказки
«Жена-
доказчица» и
«Лиса и
журавль».
Жанр и виды
сказки.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Различать
сказки
волшебные,
бытовые и
сказки о
животных.
Пересказывать
самостоятельно
прочитанную
сказку.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Выявлять
характерные
для сказок
художественны
е приемы.
Литературная сказка (обзор) (7ч)+ Р. «В мастерской сказочника» (1ч)
9
Литературная
сказка.
Ш.Перро
«Золушка»
Сказка
фольклорна
я и сказка
литературна
я.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
10
Х.К.Андерсен
«Снежная
королева»
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
сказочный
сюжет, добрых
и злых
персонажей в
литературной
сказке.
Уметь писать
отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Планирует необ-
ходимые дей-
ствия, операции,
действует по
плану.
Осваивает
новые виды
деятельности,
осознает себя
как
индивидуально
сть и
одновременно
как член
общества.
11
В.Ф.Одоевский
«Городок в
табакерке»
Герои
литературно
й сказки:
добрые и
злые,
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
волшебные
предметы в
литературно
й сказке.
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
качеств
личности.
12
А.Погорельски
й «Черная
курица, или
Подземные
жители»
Сюжет
литературно
й сказки.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
13
В.М.Гаршин
«Attalea
Princep
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
14
Р.Киплинг
«Маугли»
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
15
Р.Р. «В
мастерской
сказочника»
Сочинение
сказки.
Урок
развития
речи
Уметь:
создавать
письменные
высказывания,
осуществлять
выбор и
использование
выразительных
средств языка в
соответствии с
коммуникативн
ой задачей.
Умеет сочинять
сказки, учитывая
литературные
особенности этого
жанра.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
16
Аннотация.
Виды
аннотаций.
Урок-
практику
м.
Уметь
понимать
проблему.
Создает
аннотацию к
художественному
тексту.
Умеет
анализировать
аннотации.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
Древнерусская литература
Древнерусская литература (2ч, в т.ч. 1ч Вн.чт.)
17
«Повесть
временных
лет»
(фрагменты
«Предание об
основании
Киева»,
«Сказание о
юноше-
кожемяке»).
Особеннос
ти
повествова
ния, сюжет
отрывка из
«Повести
…»,
атмосфера
эпохи;
летописны
й свод.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Устанавливает
причинно-
следственные
связи, делает
обобщения,
выводы;
осознает
познавательну
ю задачу,
читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Вступает в
учебный диалог с
учителем,
одноклассниками,
участвует в общей
беседе, соблюдая
правила речевого
поведения; задаёт
вопросы, слушает
и отвечает на
вопросы других,
формулирует
собственные
мысли,
высказывает свою
точку зрения и
обосновывает её.
Планирует
сотрудничестве
с учителем и
одноклассникам
и или
самостоятельно)
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности;
воспитание
чувства любви
к истории
Отечества.
18
Вн.чт.
«Повесть
временных
лет»
(фрагменты
«Сказание о
белгородском
киселе»,
«Повесть о
разорении
Рязани
Батыем»).
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Жанр басни в мировой литературе бзор) (3ч)
19
Эзоп «Ворон и
лисица»,
«Муравей и
Жук».
Басня
прозаическа
я. Мораль
басни.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
особенности
прозаической
басни.
Строит
небольшие
монологические
высказывания,
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
20
Федр «Лисица
и Ворон»,
«Лисица и
Аист».
Сюжеты
античных
басен и их
обработка в
литературе
17-18 веков.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
осуществляет
совместную
деятельность в
парах и рабочих
группах с учетом
конкретных
учебно-
познавательных
задач.
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
21
Ж. де Лафонтен
«Дуб и
Трость».
Г.Э.Лессинг
«Свинья и
Дуб».
Басня
стихотворна
я.
Традиционн
ый круг
басенных
сюжетов и
образов.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
особенности
стихотворной
басни.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Русская литература XIX века (40 ч)
И.А.Крылов (4ч в т.ч. проект Электронный альбом «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях» )
22
И.А.Крылов.
Басня «Волк
и Ягненок»
Жанр басни.
Мораль
басни.
Своеобразие
басенных
персонажей.
Особая роль
диалогов и
разговорных
интонаций в
баснях.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать основные
особенности
жанра басни,
улавливать
связь басни с
традициями
УНТ.
Уметь
выразительно
читать басни
наизусть; давать
развернутые
ответы на
вопросы по
прочитанным
произведениям.
Осознает
познавательную
задачу, читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию, а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.