Конспект урока "Л.Н. Толстой «Русак»" 2 класс


Майорова Надежда Викторовна, учитель начальных классов,
д. Козьмодемьяновское, Кашинский р-н, Тверская обл.
Урок литературного чтения во 2-ом классе.
Образовательная программа: «Школа России»
Тема урока: Л. Н. Толстой «Русак»
Цели урока:
образовательные: дать краткие сведения о великом русской писателе Л. Н.Толстом;
познакомить с новым рассказом;
формировать навыки выразительного чтения;
развивающие: развивать способность полноценно воспринимать рассказ, умение отвечать на вопросы,
выделять главное;
развивать творческое воображение обучающихся;
воспитательные: воспитывать любовь к родному языку средствами литературы; воспитывать любовь к
животному миру
Ход урока
I. Организационный момент
В конце урока учитель обещает сюрприз
II. Мотивация
Сегодня наш урок начнется не совсем обычно. Я вам предлагаю самим угадать автора и название
произведения, с которым мы сегодня будем знакомиться. Сначала угадаем автора с трех подсказок:
1. Великий русский писатель, который писал рассказы о детях и животных
2. Жил в Ясной Поляне
3. Показать портрет Толстого (использование ИКТ)
III. Беседа о Л. Н. Толстом
Что вы знаете о нем?
Глядя на портрет, предположите, каким человеком был Толстой (ответы детей)
Обобщить ответы и самой продолжить рассказ о писателе:
Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился
великий русский писатель Л. Н. Толстой. Отец его – помещик, в молодости служил в армии, потом
поселился в Ясной Поляне, мать – очень образованная женщина, знала 4 иностранных языка, много
читала, увлекалась сказками, даже сама их сочиняла. Умерла она, когда маленькому Левушке было 1,5
года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала
детей тетя – женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был
чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети любил развлечения (поездки на лошадях,
бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами
Пушкина, баснями Крылова. Лев Николаевич всегда с теплотой вспоминал о своем детстве, поэтому и
его рассказы о детях и животных отличаются добротой и мы их с удовольствием читаем.
А вы знаете какие-нибудь рассказы Толстого? Сейчас мы это проверим.
Кроссворд
Зачитываю отрывки из этих произведений, а дети отгадывают. В целях экономии времени, можно
открывать готовые ответы, а не записывать их непосредственно на уроке.
1. Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода и весь народ был на
палубе. Посреди народа вертелась б большая обезьяна и забавляла всех… («Прыжок»)
2. Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк, волк!». Мужики
прибежали и видят: неправда…(«Лгун»)
3. Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел
слив и все нюхал их. Очень хотелось съесть… («Косточка»)
4. Наш корабль стоял на якоре у берегов Африки. День был прекрасный. Перед закатом солнца
капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!». На корабле с нами было два мальчика. Они
попрыгали в воду и задумали плавать на перегонки в открытом море… («Акула»)
5. Был мальчик и звали его Филипп. Пошла раз все ребята в школу. Он тоже взял шапку и хотел
тоже идти. Но мать сказала: «Куда ты, ты еще мал, не ходи» («Филиппок»)
Обратить внимание обучающихся на выставку книг, состоящую из произведений Л. Н. Толстого.
- А кто же догадался, какое произведение мы будем изучать сегодня? (см. кроссворд)
«РУСАК» - ПРАВИЛЬНО!
А кто такой Русак?
IV. Использование ИКТ
Посмотрите на этих зайцев. Один – беляк, другой – русак. Чем они отличаются. Ответы детей.
Обобщение ответов.
Беляк более мелкий, живет в лесу, грызет кору, зимой белого цвета, только ушки черные.
Русак – более крупный, живет на открытых местах, подходит к жилью людей, зимой шкурка не
совсем белая. И тот и другой днем спят, а ночью ищут корм. Итак, сегодня будем читать рассказ Л.
Н. Толстого «Русак»
V. Работа над рассказом
Я вам прочитаю рассказ, а вы ответьте на вопрос.
- Что вам больше всего запомнилось в рассказе?
Чтение учителя. Ответы детей.
Физ. минутка:
Зайцы скачут скок, скок, скок
Да на беленький снежок.
Приседают, слушаю, не идет ли волк
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, подтянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
VI. Чтение рассказа вслух, с комментированием по абзацам, параллельно идет словарная
работа, с показом иллюстраций на компьютере
1 Абз.
- Где жил заяц?
- Что было видно в поле?
- Что делал заяц перед тем, как идти. Почему?
Перечитайте глаголы
2-3 Абз.
- Куда собрался заяц?
- Кого заяц встретил на дороге?
- Какие слова говорят о том, что был сильный мороз?
Перечитайте глаголы
4 Абз.
- Какая неприятность случилась с зайцем?
- Почему собака утонула в снегу, а заяц нет?
Перечитайте глаголы
5 Абз.
- Кого встретил заяц на поле?
- Что они делали?
Перечитайте глаголы
7 Абз.
- Что слышно было на деревне?
- Что заяц делал на гумне?
Перечитайте глаголы
8 Абз.
- Что слышно и видно на деревне утром?
Перечитайте глаголы
9 Абз.
- Как заяц укладывался спать?
-Где?
- Почему так?
Перечитайте глаголы
Почему Толстой использовал так много глаголов?
Что он этим хотел показать?
Что хотел сказать нам Толстой этим рассказом?
Какая жизнь у зайцев зимой?
Как мы можем помочь диким животным?
Словарная работа:
Гумно сарай для сжатого хлеба.
Полозья гладкая, скользящая пластина.
Кафтан русская старинная долгополая мужская одежда.
Обоз группа повозок, перевозящих грузы.
Зеленя сходы озимых хлебов.
Озимь озимый посев.
Ток площадка для молотьбы
Овин строение для сушки снопов.
Плетень изгородь из плетеных прутьев.
VII. Подведение итог урока
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам понравилось?
Что не понравилось?
Какая главная мысль рассказа?
А теперь обещанный сюрприз: домашнее задание написано на морковках, яблочках, капусте,
вырезанных из бумаге и сложенных в красивую корзиночку. Учитель проходит по рядам и
предлагает детям. Задания разноуровневые. Дети на перемене могут поменяться друг с другом.