Конспект урока "Поэма «Реквием». История создания. Победа исторической памяти над забвением" скачать бесплатно

Конспект урока "Поэма «Реквием». История создания. Победа исторической памяти над забвением"


Тема: « Поэма «Реквием». История создания. Победа исторической памяти над
забвением».
Цель: знакомство с поэмой А.А.Ахматовой «Реквием.
Задачи: 1) продолжить обучение анализу жанрового своеобразия поэмы от общего
представления к выделению центральных образов, сюжетных линий, основных тем
вслед за автором;
2) развивать способности осознанного восприятия слова учителя, видеть главное,
делать обобщения и выводы;
3) воспитывать культуру общения, умение выслушивать мнение собеседника,
высказывать свою точку зрения, умение взаимодействовать в коллективе; вызвать
интерес к истории Родины через творчество А.А.Ахматовой.
Я была тогда с моим народом…
Анна Ахматова
План урока.
I.Запись на доске.
Реквием - это католическое богослужение по умершим, а также
траурное музыкальное произведение.
II. Слово учителя
Анна Ахматова…. Какое гордое, величественное имя! Это имя пытались
вычеркнуть из скрижалей русской литературы, стереть из памяти народной, но
оно всегда оставалось эталоном порядочности и благородства, маяком для
ослабших и разуверившихся.
Мы уже изучали творчество этой поэтессы, когда говорили о «серебряном
веке» русской поэзии. Вы запомнили её лиричной, несколько экстравагантной,
окутанной загадочной любовной дымкой.
Сегодня мы поговорим об иной Ахматовой, той, что взяла на себя смелость
стать голосом «стомильонного народа», той, чья материнская скорбь, отлитая в
лаконичные строки, потрясает силой своего страдания и сегодня.
Мы будем читать «РЕКВИЕМ».
Такое произведение могло родиться только в душе женщины, испытавшей
мучительную боль за судьбу сына.
Ахматова обладала прозорливостью, свойственной только великим поэтам.
Она предвидела трагическую судьбу Николая Гумилева - за несколько дней до
его смерти написала страшные строки:
Не бывать тебе в живых,
Со снегу не встать.
Двадцать восемь штыковых,
Огнестрельных пять.
Горькую обновушку
Другу шила я.
Любит, любит кровушку
Русская земля.
А потом горько раскаивалась в своем предвиденьи:
Я гибель накликала милым,
И гибли один за другим.
О, горе мне, эти могилы
Предсказаны словом моим.
И потом, когда её сын Лев Гумилев был впервые, тогда еще просто
случайно, арестован, её чуткое материнское сердце сжалось от рокового
предчувствия. Она вспомнила сроки из стихотворения Марины Цветаевой,
написанные еще в 1916 году:
Рыжий львеночек
С глазами зелеными,
Страшное наследие тебе нести.
Она волновалась не зря…
2. Историческая справка о судьбе Л.Гумилева
Я хочу уточнить, что сын Анны Андреевны и Николая Степановича Лев
Гумилев, студент исторического факультета ЛТУ, был арестован трижды. Первый
раз 22 октября 1935 года как "участник антисоветской террористической группы".
В этот раз Ахматовой удалось вырвать сына из тюрьмы довольно быстро: уже в
ноябре он был освобожден из-под стражи. Второй раз Лев Николаевич был
арестован в марте 1938 года и был приговорен к 10 годам лагерей, позднее срок
сократили до 5 лет.
В 1949 году Льва арестовали в третий раз, приговорили к расстрелу,
который заменили потом ссылкой.
Вина Льва Николаевича ни раз не была доказана. В 1956 и 1975 годах -
его полностью реабилитировали.
Из всего сказанного можно сделать вывод, что лирическая героиня
"Реквиема" очень необычна, она имеет три лика, выступает в трех образах,
которые перетекают друг в друга, а каждая из ролей мотивирует отдельную
сюжетную линию.
Первый сюжет - это сюжет ареста и осуждения сына. Здесь все сверхреально:
арест - тюрьма - приговор. водили тебя на рассвете", "17 месяцев кричу...",
увидела верх шапки голубой".
Второй сюжет - это сюжет материнской причети, плача, и он строится в
соответствии с традициями обрядовой поэзии. Ахматова не пропускает ни одной
фазы похоронного обряда.
Третий сюжет - это сюжет болезни матери. Цепь плачей составляющих канон
материнской причети, превратилась под nepoм А. Ахматовой в изощренный
психологический сюжет - в исповедь самоанализ.
3. Исторические и литературные параллели
К концу 30-х годов сформировалась целостная общественная система,
определяемая как «государственный социализм». Собственность и власть по
существу оказались в руках партийно-государственного аппарата во главе со
Сталиным. Осуществлялся жестокий контроль за всем и всеми. Человек становился
механизмом, «винтиком», который можно было всегда легко и быстро заменить. За
малейшее нарушение и инакомыслие полагалось наказание. Страна осуществляла
свое правосудие не только с помощью судебной системы, а и особыми
совещаниями при НКВД и ОГПУ, «двойками» и «тройками».
В первую очередь, расправы проводились над лицами, пользующимися
популярностью и авторитетом.
По стране прокатились три волны сталинских репрессий:
1-ая- коллективизация и индустриализация. Пик ее приходился на 1928-31 годы и
захватил от 250 тысяч до 1 миллиона семей, сосланных на стройки, в лагеря и
поселения. В 1929 - 32 годах было закрыто 90% церквей и высланы их
священнослужители. Около 3 миллионов человек, занятых при НЭПе, стали
«лишенцами». Для ученых создавались «шараги», спецлагеря по проведению
научных исследований и изысканий.
2-ая - (1932-33 и 1939-40 годы) захватила простых тружеников.
3-ья - захватила народнохозяйственные, партийные, государственные, военные,
научно-технические кадры и остатки старой творческой интеллигенции. Обвинения
им предъявлялись в основном по пунктам 58-й статьи Уголовного кодекса
(преступления против государства). Срок от 5 до 25 лет лагерного заключения, а
каждый десятый осужденный в 1936-38 годах приговаривался к смертной казни.
Количество заключенных в СССР на конец 30-х годов практически не поддается
точному исчислению. Большинство исследователей склоняются к цифре 35
миллионов человек
Самыми страшными годами «большого террора» были 1936 - 1938 годы,
время, когда нарком внутренних дел был Н. И. Ежов.
Время страха за себя, за своих родных и близких было для многих временем
отчаяния и неверия в справедливость. Конечно, об этом нельзя было молчать, но
говорить вслух, значит, подписать себе смертный приговор. Такие произведения
создавались, но о публикации не могло быть и речи. Многие бережно хранили в
себе воспоминания о тех годах, чтобы позже (ведь верилось в лучшее), не
расплескав боли и отчаяния, донести правду до читателя. И лишь после смерти
Сталина становится возможной публикация многих произведений. Спустя годы
появляются «Один День Ивана Денисовича» и «Архипелаг Гулаг» Александра
Солженицына, «Софья Петровна» Лидии Чуковской, «Белые одежды»
Дудинцева, «Дети Арбата» Анатолия Рыбакова. Я хочу зачитать вам отрывок из
романа Анатолия Рыбакова «Дети Арбата», который событийно перекликается с
«Реквием» Ахматовой.
( Читается отрывок из романа «Дети Арбата» - арест сына)
«Звонок, отчетливо прозвеневший в коридоре, сразу разбудил его. Был
второй час ночи. Звонок повторился настойчиво и твердо. Саша вышел в
коридор, снял цепочку.
- Кто?
- Из домоуправления.
Узнав голос дворника, Саша повернул ключ. В дверях стоял дворник, за ним
незнакомый молодой человек в пальто и шапке и два красноармейца с
малиновыми петлицами. Властно отстранив Сашу, молодой человек вошел в
квартиру. Один красноармеец остался у дверей, другой прошел на кухню и встал
у черного хода. Настороженно разглядывая Сашу, молодой человек протянул
ему ордер на обыск и арест.
Мама сидела на кровати, сгорбившись, придерживая на груди белую ночную
сорочку, седые волосы падали на лоб, на глаза, и она искоса, остановившимся
взглядом смотрела на уполномоченного, вошедшего в комнату.
- Мама, не волнуйся… У меня обыск. Это недоразумение. Это