Интегрированный урок "Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов"


1
Тема урока: «Осенние картины родной природы в произведениях русских
поэтов, художников и музыкантов».
Интегрированный урок литературы, музыки, ИЗО
Цель урока: Показать, как в своих произведениях поэты, художники и
музыканты выражают свои чувства, мысли, настроения об осени, связь поэзии с
музыкой и живописью.
Задача обучающая: обучение детей умению анализировать стихотворение,
находить литературные приёмы, знакомство с приёмами художников и
музыкантов.
Задача развивающая: развитие речи учащегося на уроке литературы,
логического и образного мышления. Развитие творческих способностей.
Задача воспитательная: воспитывать любовь к природе, родному краю,
любовь к музыке, живописи, поэзии.
Оформление к уроку:
Использование мультимедийных средств на уроке. Презентация
Картины художников:
Василий Поленов
Исаак Левитан
Михаил Нестеров
Илья Остроухов
Станислав Жуковский
Музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года»: «Октябрь» - «Осенняя
песня».
1. Современные люди большей частью живут в городах и не встречаются с
природой один на один. Любое творчество начинается с умения заново увидеть
мир, не так, как его видели до тебя. Для этого надо быть человеком глубоко
чувствующим и понимающим природу.
Сегодня мы поговорим с вами об осени, что у осени бывает разное настроение,
и как её видели и слышали поэты, художники и композиторы. Это люди зорко
видящие, свободно мыслящие и преданно любящие природу.
Цель нашего урока посмотреть, как поэты, художники и музыканты увидели
и открыли для себя природу и помогут нам вступить в круг природы и
наполниться её очарованием.
Как часто мы браним осень, называем её скучной порой…Может быть, мы
правы? Осенью становятся короче прогулки, тускнеют краски, становится всё
серым и унылым…
То ли дело «волшебница зима»: всё блестит, весело как-то, можно кататься на
лыжах, на санках слететь с горы, как на крыльях…
Весной хоть и грязно бывает, зато солнце такое весёлое. И так удивительно,
когда голые деревья вдруг вспыхивают нежной зеленью…
2
Или лето: тепло, вольно, полежать и побродить можно всюду, искупаться в
тёплой реке.
Ну а осень? «Что в ней хорошего?»-думают обычно. А ведь и она совсем не
скучна. Из всех времён года она самая застенчивая, и трудно бывает проследить
её шаги. Но ведь есть стихи, живопись, музыка – они помогут нам.
Готовясь к сегодняшнему уроку, мы разбились на 3 творческие группы:
поэтов, художников и музыкантов (мы видим это по атрибутам и эмблемам). Это
люди творческие и совершенно разные: одни высказывают свои чувства и
мысли словами, другие музыкальными образами, третьи красками. Каждая
группа подготовила дом.задание. Группа поэтов подобрала стихи про осень.
Художники нарисовали осенние картины. А музыканты подобрали музыку.
2. Первое слово поэтам.
Группа поэтов подготовила стихи об осени, давайте послушаем.
Дети читают стихи:
И.А.Бунин «Лес, точно терем расписной»;
-Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»;
-А.Н.Майков «Кроет уж лист золотой»;
-А.Н.Майков «Осенние листья по ветру летят».
- Как можно объединить эти стихи по теме? (Они об осени)
- Что роднит эти произведения? (они о красоте родной природе, тема любви к
природе, восхищение природой)
-Праздник осени описан в стихотворении «Листопад» И.Бунина, его
проанализируем.
- Какое настроение вызывает у поэта осень? щущение красоты,
торжественности, покоя и лёгкой грусти)
- Перечитайте описание леса. Какие краски увидел поэт? (Лиловый, золотой,
багряный, пёстрый)
Докажите, что лес кажется прекрасным, сказочным.
- А какие строки вызывают у нас чувство лёгкой грусти?
- Как вы думаете, почему поэт назвал осень тихой вдовой? Кто такая вдова? (Это
женщина, потерявшая мужа. Она чаще всего немолода. Возраст сделал её
движения спокойными, неторопливыми. В то время, когда вокруг праздник, она
тиха, задумчива. Вот и осень пора увяданья напомнила поэту такую
женщину. Но несмотря на лёгкую грусть, осень в этом стихотворении яркая,
праздничная.
- С помощью каких средств художественной выразительности поэт подметил
красоту осени? (С помощью метафор, эпитетов, сравнений)
Давайте вспомним, что это?
Найдите сравнения: лес, точно терем; ёлочки, как вышки; просветы, что оконца.
Метафоры: лес стоит стеной, резьба берёз, тихая вдова, пестрый терем.
3
Эпитеты: золотой лес, весёлой стеной, тихой вдовой.
Средства помогли поэту выразить своё отношение к осени.
3.Слово художникам.
-рассматривание репродукций художников;
-ответы на вопросы учителя ИЗО
-средства выразительности, какими пользуются художники
4.Слово музыкантам.
- Тема природы нашла отражение и в музыке. О красоте родного края, о
природе писали песни, романсы, сочиняли музыкальные произведения.
Из группы музыкантов мы послушаем музыкальную пьесу, которая называется
«Осенняя картинка» композитора Смелкова.
-Какое настроение? Какое стихотворение подходит к этой музыке?
- Осень разная по настроению и это видели и слышали композиторы.
Послушайте песню в исполнении группы музыкантов «Осенний бал» на слова и
музыку С.Южаниной.
- Что передаёт музыка? Каким настроением пронизана?
А сейчас послушаем музыку П.И.Чайковского. Он написал к каждому месяцу
пьесу, которые вошли в альбом под названием «Времена года». В этих
небольших произведениях, н