Рабочая программа по ИЗО 2 класс


ГКС (К) ОУ РМ «Поводимовская школа-интернат»
Дубенского района Республики Мордовия
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_____________/_Л. В. Пиянзина /
«__»____________2014г.
«Утверждаю»
Директор ГКС(К) ОУ РМ
«Поводимовская школа интернат»
___________/Ю. Н. Иванов/
«__»__________2014г.
по изобразительному искусству
2 класс
Учитель: Волгушева Ольга Михайловна
Рассмотрена на заседании методического объединения учителей
начальных классов.
Протокол № ___ от _____________
Руководитель МО_____________/Г. М. Вантякшева/
2014-2015 уч.год.
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе «Программы для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов».
Под редакцией В.В.Воронковой. Москва "Просвещение" 2010 г.
Программа составлены с учётом особенностей познавательной
деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),
направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют
их умственному развитию, содержит материал, помогающий учащимся
достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых
навыков, который необходим им для социальной адаптации.
Уроки изобразительного искусства проводятся 1 раз в неделю.
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное
коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства
оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную
и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно
отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
Программа рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.
Цель формирование духовной культуры личности, приобщение к
общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным
наследием.
Задачи:
-способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности
школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и
развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины,
цвета предметов, их положения в пространстве;
-находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство
и различие;
-содействовать развитию у обучающихся аналитико-синтетической
деятельности, умения сравнивать, обобщать;
-ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать
последовательность выполнения рисунка;
-исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-
двигательную координацию путем использования вариативных и
многократно повторяющихся графических действий с применением
разнообразного изобразительного материала;
-дать обучающимся знания элементарных основ реалистического рисунка,
формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
-знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного,
декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное
эмоционально-эстетическое отношение к ним;