План-конспект урока "Жостовские подносы" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №5»
Урок изобразительного искусства в 5 классе по программе Б.М. Неменского
«Жостовские подносы»
Урок разработан учителем
высшей категории
МОУ «Гимназия №5»
тел./факс (8452) 92-47-89
1 Тульский проезд, д.6 А)
Шалашовой
Инной Вячеславовной
2014
План-конспект урока изобразительного искусства
1. ФИО Шалашова Инна Вячеславовна
2. Место работы МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
3. Должность учитель изобразительного искусства
4. Класс 5
Тема урока: Жостовские подносы. Истоки и современное развитие
промысла.
Дидактическая цель урока: Знакомство с историей развития и
особенностями росписи жостовского промысла.
Задачи:
Личностные:
-активизировать познавательную деятельность и развивать творческий
потенциал обучающихся;
- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных
возможностей детей;
- продолжать формировать способность к художественно-образному
познанию мира, умению применять полученные знания в своей
собственной художественно-творческой деятельности;
Метапредметные:
-развивать навыки самостоятельной художественно-творческой
деятельности;
-совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать,
обобщать информацию,планировать, контролировать и оценивать
результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;
-формировать коммуникативные компетенции.
Предметные:
- углубить эстетические познания о народных художественных
промыслах России;
- освоить основные приёмы жостовского письма в процессе
выполнения творческой работы;
- формировать интерес к народному искусству, как к художественной
ценности;
-сформировать понятие о жостовском подносе как предмете быта с
характерными особенностями декора, о традициях росписи подносов;
- формировать интерес к народному искусству, как к художественной
ценности;
-развивать умение использовать полученные знания в украшении
подноса; воспитывать уважительное отношение к своим древним
корням и памяти предков.
Характеристика видов деятельности учащихся
В ходе урока учащиеся получат возможность:
рассуждать о разновидности и особенностях росписи жостовских
подносов;
выбирать орнаментальную композицию подноса;
овладевать навыками изображения росписи, включая в неё
традиционные образы и мотивы растительных элементов;
развивать творческую и познавательную активность, фантазию,
художественный вкус.
Образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор,
презентация «Жостовские подносы», иллюстрации с изображением
жостовских подносов, «Вальс цветов» П.И.Чайковского, учебники, альбом,
краски, шаблоны подносов.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Ход урока.
1. Организационный этап.
Проверка готовности учащихся к уроку.
(Метапредметныерезультаты:способность сознательно организовывать и
регулировать свою деятельность)
2. Этап мотивации и актуализации знаний
-Всю четверть мы говорим о народных художественных промыслах. Вспомним,
с какими промыслами уже познакомились.
(Учитель поочерёдно показывает предметы народных промыслов с
гжельской, городецкой, хохломской росписью и задаёт вопросы).
-К какому промыслу относятся эти предметы?
- По каким признакам вы узнали, что предмет относится именно к этому
народному промыслу?
- Каковы основные приёмы росписи?
- Почему промыслы получили такие названия?
-Как называются населённые пункты, в которых возникли эти промыслы?
Последним учитель показывает жостовский поднос.
3. Выявление места и причины затруднения.
Только о жостовском подносе ничего не могут рассказать обучающиеся,
потому что ещё его не изучали.
-Скажите, что за предмет у меня в руках? (поднос)
-Кто знает, как он называется?
-Мы вспомнили, что промыслы получили своё название по названию
населённого пункта, где возникли. Я подскажу, что в Подмосковье есть ещё
один центр народного промысла – село Жостово, где изготавливали эти
подносы. Догадались, как они называются?
4. Целеполагание и построение проекта