Конспект интегрированной НОД "Художественное творчество" скачать


Конспект интегрированной НОД "Художественное творчество"

1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
с приоритетным осуществлением социально-личностного развития воспитанников
Некоузский детский сад № 2
Конспект интегрированной непосредственной образовательной
деятельности
по образовательной области "Художественное творчество"
с. Новый Некоуз, март, 2014 год.
2
Тема: «Русская береза символ Родины моей!».
Цель: использование нетрадиционных техник рисования в интегрированной
непосредственной образовательной деятельности.
Задачи:
образовательные:
1. дать детям представление о деревьях;
2. научить детей с помощью нетрадиционных техник рисования
передавать в рисунке строение дерева.
развивающие: развивать речь, словарный запас, коммуникативные
навыки, фантазию, воображение детей.
воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Оборудование: зеленая гуашь, пена для бритья, бумажные салфетки, листы
черного картона, белый мел, простые карандаши, магнитная доска, проектор,
ноутбук, презентация «Русская береза».
Предварительная работа: наблюдения во время прогулок за березой,
беседы, заучивание стихов, чтение рассказов о березе, использование
нетрадиционных методов рисования во время НОД.
Словарь: березик, белоствольная, изящная, красивая, нарядная, высокая,
статная, стройная, пышная, тонкая, гладкая, гибкая, кудрявая, раскидистая,
лиственная.
3
Ход НОД
Организационный момент.
Дети стоят у столов, у своих мест.
Воспитатель: Здравствуйте, дети, сегодня к нам пришли гости, давайте с
ними поздороваемся. Чтобы у всех было хорошее настроение - посмотрите
друг на друга и улыбнитесь друг другу, садитесь, пожалуйста.
Основная часть.
Воспитатель: дети, внимательно послушайте мелодию и скажите, что вы
услышали (звучит мелодия «шум леса»)?
Дети: шум леса.
Воспитатель: кто знает, что такое лес?
Дети: лес – это место, где растет много деревьев.
Воспитатель: дети, отгадайте, пожалуйста, загадку об одном дереве:
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит.
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
Дети: береза!
Воспитатель: правильно и сегодня тема нашей образовательной деятельности
«Русская береза – символ Родины моей!» Появилась береза в России давным-
давно, и полюбил ее народ за красоту. Ребята, а где можно встретить березу?
Дети: в лесу, на поляне, около дома, в парке.
Воспитатель: как называется лес, где растут одни березы?
Дети: березовая роща, березник.
Воспитатель: березой можно восхищаться в любое время года, и о ней
сложено много песен, сказок и стихов.
4
1 ребенок:Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике.
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
2 ребенок:Березка белый сарафан надела,
Кудри завила, косы заплела,
До чего – же хороша,
Словно девица – душа!
Воспитатель: (показ иллюстраций с изображением берез).
Я навек за туманы и росы
Полюбил у берёзы стан,
И её золотистые косы
И холщовый её сарафан.
Тугие распущены косы
И белые платья до пят.
Как будто невесты, берёзы,
Куда не посмотришь, стоят!
Воспитатель: назовите слова-прилагательные к слову «Береза».
Дети: красивая, нарядная, тонкая, гладкая, высокая…
Воспитатель: какой ствол у березы?
Дети: прямой, белый.
Воспитатель: если у нее белый ствол,как можно назвать ее одним словом,
какая березка?
Дети: белоствольная.
Воспитатель: что еще характерно для ствола березы?
5
Дети: черные точки.
Воспитатель: да, это черный точки, есть даже про них стихотворение.
3 ребенок: Ливень хлещет, рвет сережки,
Может листья все сорвать,
Но полоски у березки
Не отмыть, не отстирать.
Воспитатель: На Руси любили белоствольную красавицу-березку. Ее
называли деревом счастья и считали символом девичьей нежности и красоты.
На «Троицу» украшали дома и храмы березовыми ветками.
Береза щедрое и доброе дерево. Как вы думаете, почему березу называют
щедрым деревом?
Дети: …
Воспитатель: Правильно дети, ведь береза дарит людям разные дары,
внимание на доску.
Березовые веники. Они заряжают бодростью, прибавляют сил и
здоровья.
Береста. Издавна люди плели из нее лапти, лукошки и туески для ягод
и грибов.
Деготь. Он используется в медицине и парфюмерии, как
противовоспалительное и антисептическое средство. В старину дегтем
смазывали ступицы тележных колес для уменьшения трения.
Дрова. Их используют для топления печей.
Сок. Он используется в медицине. Очень любят сок березы птицы и
звери.
Я думаю, мы убедились, что береза очень красивое ценное дерево, поэтому
мы должны беречь и заботиться о ней.
Воспитатель: дети, а нужно заботиться о деревьях, которые растут на
территории нашего села детского сада?
Дети: да!
6
Воспитатель: что бы убедиться в этом - поиграем в игру: «Это я, это я, это
все мои друзья». Правила игры: я буду говорить выражение, если вы с ним
согласны, то отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет, тогда
отвечаете так: «Это не я, это не я, это не все мои друзья».
Воспитатель: кто природу обожает, весной деревца сажает?
Дети: это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: кто любит отдыхать и природу засорять?
Дети: это не я, это не я, это не все мои друзья.
Воспитатель: кто желает помогать, весной деревца сажать?
Дети: это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: кто желает помогать деревца и кусты ломать?
Дети: это не я, это не я, это не все мои друзья.
Воспитатель: кто в любую непогоду любит матушку природу?
Дети: это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель:молодцы, а сейчас мы будем учиться рисовать березу, но
сначала представим себя деревьями.
Дети встают у столов и выполняют движения, которые необходимы по
тексту.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле (потягивания и руки в стороны).
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки (дети машут руками),
Даже толстые стволы
Наклонились до земли (наклоны вперед).
Влево-вправо, взад-вперед
Так деревья ветер гнет (наклоны вправо-влево, вперед-назад).
Он их вертит, он их крутит,
Да когда же отдых будет?
Ветер стих. Взошла луна (руки опустили, встали прямо).
7
Перед детьми на столах лежит белый мел, листы черного картона,
одноразовые тарелочки, целофан.
Воспитатель:
рисуем ствол березы мелом на черном картоне, сверху вниз;
простым карандашом рисуем черные пятна;
хотя, сейчас на улице березы еще совсем без листьев, но мы с вами
нашим березкам нарисуем небольшие кроны. Рисовать кроны мы
будем необычным и нетрадиционным способом с помощью пены для
бритья.
в тарелочке смешиваем пену для бритья с зеленой гуашью;
Дети берут целлофан, сминают, окунают в полученную смесь и путем
примакивания рисуют крону (показ рисования кроны нетрадиционным
способом идет на доске).
Заключительная часть.
Повесить рисунки на стенд и провести анализ работ.
Воспитатель: дети, посмотрите, как много берез, целаяберезовая роща
получилась. Скажите еще раз, как нужно вести себя в лесу?
Дети: не ломать ветки, не разводить костры, не оставлять после себя мусор.
Воспитатель: дети, наша деятельность сегодня подошла к концу, я хочу
сказать вам спасибо за то, что вы активно работали и отвечали на вопросы и
все справились с практической частью. Закончить я хочу пословицей,
запомните ее и рассказывайте другим:
Много леса – не руби,
Мало леса – не губи,
Нет леса – посади!