Конспект урока "Кодирование графической информации" 9 класс


Технологическая карта урока
ФИО педагога: Коршунова Наталья Алексеевна
Предмет, класс: Информатика и ИКТ,9 класс
Название и автор учебника: Информатика и информационные технологии. Учебник для 9 классов/ Н.Д.Угринович. -
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 511с.: ил.
Тема урока: Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять), урок №1.
Тип урока: урок открытия нового знания (ОНЗ)
Программно-технические средства на уроке: компьютерный класс, проектор, графический редактор Paint.
Цель урока: Создание условий для формирования у учащихся понимания принципа кодирования графической
информации и ее хранения в памяти ЭВМ, умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения
графической информации.
Личностные результаты:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности (регулятивные ууд);
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач (познавательные ууд);
- владение основными понятиями по теме «Кодирование графической информации» (познавательные ууд).
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией(регулятивные ууд);
- умение сотрудничать с учителем и одноклассниками (коммуникативные ууд);
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
(познавательные ууд).
Предметные результаты:
- осознание значения информатики в повседневной жизни человека;
- понимание роли информационных процессов в современном мире;
- формирование информационной и алгоритмической культуры;
- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.
Этап урока
Врем
я
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Формируемые результаты
Возможные
используемые
инструменты
1.Организационный
2
мин.
Приветствие учащихся,
проверка готовности к
уроку
Приветствие
учителя
- формирование ответственного отношения к
учению;
- создать условия для возникновения у
ученика внутренней потребности включения
в учебный процесс.
проектор, компьютер
учителя
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664bbeb7e3e1ff
9
2.Актуализация
знаний.
3. Проблемное
объяснение нового
знания
4
мин.
15
мин.
Фронтальный опрос с
использованием
презентации
«Разминка».
Создание условий для
получения учениками
опорных знаний.
Объяснение нового
материала. Введение
основных понятий и
формул.
Отвечают на
вопросы,
спорят,
обсуждают
Высказывают
предположения
по
проблемному
вопросу
- актуализировать знания, необходимые для
проблемного изложения нового знания.
- формирование осознанного, уважительного
и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, готовности и
способности вести диалог с другими людьми
и достигать в нём взаимопонимания.
- зафиксировать причину затруднения.
- сформулировать и согласовать цели урока.
- организовать уточнение и согласование
темы урока.
- организовать подводящий или
побуждающий диалог по проблемному
объяснению нового знания.
- организовать фиксацию преодоления
затруднения.
проектор, компьютер
учителя
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664d0c698573ef
b
проектор, компьютер
учителя
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664bbeb7e3e1ff
9
- осознание значения информатики в
повседневной жизни человека;
- понимание роли информационных
процессов в современном мире;
- формирование информационной и
алгоритмической культуры;
4. Первичное
закрепление во
внешней речи
5
мин.
Повторение материала
урока.
Обсуждение.
-создать условия для первичного закрепления
материала.
- формирование осознанного, уважительного
и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, готовности и
способности вести диалог с другими людьми
и достигать в нём взаимопонимания.
- умение сотрудничать с учителем и
одноклассниками
- владение основными понятиями по теме
«Кодирование графической информации»
проектор, компьютер
учителя
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664bbeb7e3e1ff
9
опрос с помощью
интерактивной доски
http://yadi.sk/d/ZA7Pg0C
q98H3e
кроссворд (ЭОР)
http://learningapps.org/wa
tch?v=p272xjzk3
5. Самостоятельная
работа с
самопроверкой
10
мин.
Проведение
тестирования по
изученной теме
Самостоятельн
ое выполнение
теста.
-формирование умений решать задачи на
расчет объема памяти, необходимого для
хранения графической информации.
Тетради, компьютеры
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664ae54f19873f
a
Компьютеры
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/
8373fc5f-4171-4552-
8a46-
a7d80762e65e/9_25.swf
викторина (ЭОР)
http://learningapps.org/wa
tch?v=p7d53oi9c
6. Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
2
мин.
Выдает карточки с
домашним заданием и
кратко поясняет
Записывают
задание
- формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию;
Карточки с заданиями
http://ru.calameo.com/rea
d/002730664c30ee9eeb1d
c
7. Итог урока
2
мин.
Обеспечивает
рефлексивную
деятельность учащихся
Оценка урока.
- умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
- формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-
коммуникационных технологий.