Конспект урока "Обработка массивов данных" 9 класс


Урок по информатике
Наименование УО: МОУ гимназия №1 г.Липецка
Учитель: Скабёлкина Маргарита Юрьевна
Предмет: Информатика
Класс: 9 класс
Профиль: естественно- математический
Учебные пособия:
1. Учебник по информатике для 9 класса/ под ред. Макаровой Н.В. – СПб.: Питер, 2001г.
2. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Под редакцией
В.Р.Лещинер/ «Интеллект-центр», 2009.
Тема урока: Обработка массивов данных
Цель урока: Научиться использовать электронные таблицы для автоматизации расчетов
Задачи урока
Образовательные:
научиться обрабатывать числовые данные при помощи математических и
статистических функций;
использовать логические функции для обработки данных;
закрепить приобретенные навыки по заполнению, форматированию таблиц.
Воспитательные:
Продолжить работу над воспитанием терпеливого и внимательного отношения к
выполняемой работе;
Развивающие:
Продолжить работу по развитию любознательности, интереса к предмету
«информатика» и учению в целом;
Продолжить работу над формированием общеучебных умений: слушать
объяснение учителя, самостоятельно выполнять задания учителя;
Развивать логическое мышление, способность к анализу.
Тип урока: Комбинированный урок
Материальная база, оборудование урока
ЭВМ типа IBM. Мультимедийный проектор. ОС Windows XP. ППП MS Office XP
(табличный процессор Excel), карточки, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент: приветствие. (1 мин)
Здравствуйте ребята, садитесь.
Проверка готовности учащихся к уроку, отметка отсутствующих.
II. Постановка темы и целей урока.(1 мин) Слайд1
III. Фронтальный опрос. (4 мин)
Слайд2
1. Укажите правильное расширение файлов, написанных в пакете “Excel”
a. *.doc
b. *.xls
c. *.exe
Слайд3
2. Какой формат числа используется для ввода даты
a. Общий
b. Время
c. Дата
Слайд4
3.Укажите правильный адрес ячейки:
А) А12С
Б) В1256
В) 123С
Г) В1А
Слайд5
4.В ЭТ нельзя удалить:
А) столбец
Б) строку
В) имя ячейки
Г) содержимое ячейки
Слайд6
5.При перемещении или копировании в ЭТ относительные ссылки:
А) не изменяются;
Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
Слайд7
6. Активная ячейка – это ячейка:
А) для записи команд;
Б) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод
данных;
В) формула в которой содержит ссылки на содержимое зависимой ячейки;
Г) в которой выполняется ввод данных.
IV. Объяснение нового материала. (13 мин)
Слайд8 С массивами данных приходится иметь дело достаточно часто. Это могут быть
данные различных опросов населения, результаты общегородских контрольных,
антропологические замеры учащихся в начале учебного года, данные метеорологических
наблюдений. Ситуация, как правило, такова, что массив уже сформирован какими-то
службами, но не систематизирован. Возникает задача упорядочить и обработать уже
имеющиеся данные таким образом, чтобы получить их в более наглядном виде.
Этому и посвящен урок. В нем в качестве примера рассматривается решение задачи на
исследование массива температур.
Задача «Исследование массива температур».
В течении многих лет ежедневно работники гидрометеорологической службы наблюдают
за погодой и скрупулезно записывают данные: скорость и направление ветра, сведения об
осадках, дневные и ночные колебания температуры воздуха и т.д.
- Ребята цель нашего моделирования: выяснить, какую информацию можно получить,
обработав числовой массив.
Давайте подумаем, каким образом можно реализовать решение этой задачи на
компьютере?
После обсуждения этого вопроса, приходим к выводу, что удобнее всего будет
использовать электронную таблицу для решения.
- Какую информацию надо занести в электронные таблицы, какие задать формулы?
Затем проводится формализация задачи:
Слайд9 Чтобы понять суть задачи, ответим на ряд вопросов.
Вопрос
Ответ
Что моделируем
Массив данных
Какие данные используются
Дневные и ночные температуры,
зафиксированные в течении месяца
Как задаются данные
В виде таблицы
По какому критерию оцениваются данные?
По среднестатистической температуре t˚C
ст
,
которая наблюдалась в месяце в течении
многих лет
Что надо определить?
Минимальную дневную и максимальную
ночную температуру и даты, когда они
наблюдались, среднюю температуру за
месяц и т.д.
После обсуждения с учащимися разрабатывается информационная модель:
II этап. Разработка модели
Информационная модель
Слайд10
Объект
Параметры
название
значение
Массив
температур в
ноябре
Дневные температуры t˚C
дн
Ночные температуры t˚C
н
Среднестатистическая температура
t˚C
ст
Исходные данные
Исходные данные
Исходные данные
Слайд11
Исходные температуры
День месяца
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Дневная t˚C
8
14
11
6
3
0
0
-1
-2
-6
-10
-11
-7
-3
-2
Ночная t˚C
5
4
5
2
-1
-3
-2
-4
-5
-10
-14
-15
-10
-2
0
День месяца
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Дневная t˚C
-3
-2
0
3
5
0
-5
-11
-12
-17
-20
-18
-17
-19
-17
Ночная t˚C
-5
-5
-2
0
2
-4
-7
-16
-16
-20
-25
-24
-20
-22
-20
Затем составляется компьютерная модель
Слайд12 Ввести в таблицу исходные данные по образцу:
Далее разрабатывается математическую модель таблицы. Для обработки используются
стандартные логические и статистические функции, имеющиеся во многих средах.
Слайд13
Ввести в таблицу формулы для расчетов.
A6
=A5+1
Подсчет следующей даты
1
D5
=(B5+C5)/2
Подсчет среднесуточной температуры
2
B36
=МАКС(B5:C34)
Максимальная дневная температура
3
C36
=МИН(C5:C34)
Минимальная ночная температура
4
D36
=СРЕДНЕЕ(D5:D34)
Средняя температура за ноябрь
5
E5
=ЕСЛИ(D5>$C$2;1;0)
Отмечаются теплые дни, когда
температура была выше
среднестатистической
6
E36
=СУММА(E5:E34)
Количество теплых дней
7
F5
=ЕСЛИ(B5=$B$36;A5; -
Отмечается дата, когда была самая
высокая дневная температура
8
G5
=ЕСЛИ(D5<8; “протапл.”; “-
Отмечаются дни, кода нужно
протапливать помещение
9
V. Самостоятельная работа. (17 мин) Слайд14
Ребята постройте с помощью электронной таблицы компьютерную модель.
Заполняют учащиеся по образцу расчетную таблицу (карточки)
A
B
C
D
E
F
G
1
Исследование
массива температур
2
Среднестатистическ
ая температура
1,5
3
4
Дата
Дневная
температур
а
Ночная
температур
а
Среднес
уточная
Теплые
дни
Дата
макс
Протапливание
5
01.11.2009
8
5
Формула
2
Формула
6
Формула
8
Формула 9
6
02.11.2009
14
4
7
03.11.2009
11
5
34
30.11.2009
-17
-20
Средняя
Кол-во теплых дней
35
Мах дневн.
Мин
ночных
Формула
5
Формула
7
36
Формула 3
формула 4
Заполнив таблицу учащимся необходимо провести эксперимент.
Компьютерный эксперимент:
1. Определите даты, когда дневная температура была максимальной.
2. Определить теплые дни, когда дневная температура была выше
среднестатистической, и количество таких дней в ноябре.
VI. Домашняя работа. (2мин) Слайд 15
Обработка массива оценок.
Исследуйте самостоятельно массив оценок в дневнике за ограниченный промежуток
времени. Подготовить информационную модель ее решения.
VII.Рефлексия (1 мин)
Давайте подведем итог урока. Итак, что открыли для себя нового на сегодняшнем уроке?
VIII. Итог урока. Всем спасибо за урок, до свидания! (1мин) Слайд16