Презентация "Универсальные учебные действия на уроках информатики" скачать бесплатно

Презентация "Универсальные учебные действия на уроках информатики"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Универсальные учебные действия на уроках информатики
  • Кутявина Ирина Михайловна,
  • учитель информатики,
  • 1 квалификационной категории
  • НОУ СОШ «Академическая гимназия»

  • В блоке универсальных действий познавательной направленности особое внимание уделяют на развитие умений составлять тексты различных жанров, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение структурировать знания.
  • Познавательные УУД включают: общеучебные,
  • логические учебные действия,
  • а также постановку и решение проблемы.

  • Прием «Написание эссе»
  • «Интернет. Друг или враг?»

  • Прочитайте шуточное стихотворение А. Н.Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.
  • При изучении перевода системы счисления:

  • Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила. Все это правда, а не бред. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали.
  • Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий. И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ
  • Ей было 12 лет, Она в 5 класс ходила, В портфеле по 4 книги носила. Все это правда, а не бред. Она ловила каждый звук Своими двумя ушами, И две загорелые руки Портфель и поводок держали. Когда, пыля двумя ногами, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато четырехногий. И двое темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

  • Перед ребятами альбомные листы бумаги и цветные карандаши (6 цветов по количеству детей) с номерами в десятичной системе счисления. Задание: раскрасить рисунок соответствующим цветом. 100 – ЗЕЛЕНЫЙ 101 – ГОЛУБОЙ 110 - КРАСНЫЙ 111 – ЖЕЛТЫЙ 1000 – КОРИЧНЕВЫЙ 1001 – ЧЕРНЫЙ

  • Регулятивный блок:
  • Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно
  • Пример: «Вопросы и задания для самоконтроля» - репродуктивные и продуктивные задания, подготовка ответов на вопросы. Работа со справочным материалом, терминологическим словарем и т.д.

  • Планирование определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

  • Создание блок- схем в стихах
  • У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом: Идет направо – песнь заводит, Налево - сказку говорит, Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит…

  • Петя и Коля играют в следующую игру: Петя задумывает правило преобразования текстовой информации. Коля может предлагать Пете любые тексты и узнавать результаты преобразования. Ниже приведены вопросы Коли и ответы Пети в нескольких таких играх. Попробуйте отгадать, какое правило задумал Петя в каждой игре.
  • Вопросы и ответы
  • Правило преобразований
  • а → 1; мама → 4; весна → 5
  • а → 1; шея → 2; мама → 2; огурец → 3
  • а → 0; шея → 1; мама → 2; огурец → 3
  • а → а; шея → яаш; мама → амам
  • а → 1; весна → 3; дом → 5; река → 18

  • Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик
  • Пример: Создание анимации на свободную тему.

  • Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталонном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
  • Пример: работа в MS Worde

  • Созданием творческих работ (мини-проектов) позволяет формировать у учащихся такие регулятивные универсальные учебные действия, как постановка цели при выполнении итоговых проектных работ, планирование действий, ориентация на конечный результат, сравнение результата с замыслом. Тут же складывается и личностное УУД.

  • Создание мини - проектов:
  • 1. MS Publisher- создание брошюр, открыток, газеты и их защита.

  • 2. Sweet Hoom- создание комнаты. Внутренней планировки.

  • 3. Movie Maker – создание видео, отчет своего класса.

  • Личностный блок:
  • Вопросы и задания, которые могут быть использованы учителем для активизации межпредметных связей информатики с другими предметами с целью формирования единой картины мира.

Вспомните «Сказку о царе Салтане» А.С. Пушкина:

  • …Шлет с письмом она гонца,
  • Чтоб порадовать отца.
  • А ткачиха с поварихой,
  • С сватьей бабой Бабарихой
  • Извести его хотят,
  • Перенять гонца велят;
  • Сами шлют гонца другого…
  • Назовите источник информации, её приемник и информационный канал.
  • Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

  • Действие нравственно – этического оценивая усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
  • Пример: Нужны ли при решении житейских задач знания, получаемые в школе.
  • Одно из значений слова «редактор» - лицо, исправляющее рукопись с согласия автора. Попытайтесь на основе этой информации объяснить, почему компьютерные программы для создания текстов назвали текстовыми редакторами.