Использование здоровьесберегающих технологий на уроках географии и при организации воспитательного процесса


Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №1
Красноармейского района г. Волгограда
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках географии
и при организации воспитательного процесса
подготовила:
учитель географии
Сухорукова О.М.
Г. Волгоград,
2014
«Здоровье - это больше, чем знания
Это понимание и ответственность как,
когда и с какой целью их использовать.
Н. Нильсон
Одна из самых важных проблем современной школы воспитать у
ребенка ценностное отношение к здоровью. Здоровье ребенка, его
нормальный рост и развитие, социально-психологическая адаптация, во
многом определяются средой, в которой он живет. Так как дети пребывают в
школе более 70 % времени его бодрствования, этой средой обитания является
школа. В то же время в этот период происходит формирование здоровья на
всю оставшуюся жизнь. При этом необходимо помнить, что организм
ребенка наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды
Главной задачей реализации здоровьесберегающих технологий,
является такая организация образовательного пространства на всех уровнях,
при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не
сопровождается нанесением ущерба их здоровью. Для этого необходимо так
сформировать представление школьника о настроении, ценностях жизни и её
смысле, чтобы мы были уверенны в осуществлении реальной возможности
профилактики вредной привычки и привития навыков здоровьесбережения.
Дети это наше будущее. Поэтому состояние здоровья подрастающего
поколения важнейший показатель благополучия общества и государства,
отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз
на будущее.
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения
(ВОЗ):
«Здоровье человека определяется как состояние
1) полного физического, душевного и социального благополучия, а не только
отсутствие болезней и физических недостатков;
2) Здоровье - это ресурс, который обеспечивает человеку продуктивную
индивидуальную социально-профессиональную жизнь;
3) Здоровье - это уровень, до которого индивид способен реализовать
стремление и удовлетворять потребности, а также изменить среду или
предотвратить ее неблагоприятное влияние;
4) Здоровье-это право каждого»
Классификация здоровьесберегающих технологий:
1 группа медико-гигиенические (соблюдение СанПинов, контроль за этим
со стороны администрации)
2 группа физкультурно-оздоровительные технологии (поведение на уроках
физкультминуток, работа спортивных секций, кружков по обучению ЗОЖ)
3 группа экологические технологии (обустройство школьной среды,
озеленение, освещение, тепловой режим)
4 группа – техническое обеспечение безопасности жизнедеятельности
5 группа – здоровьесберегающие образовательные технологии.
Они подразделяются на:
1) Организационно-педагогические технологии (определе