Конспект урока "Течения в океане" 6 класс скачать


Конспект урока "Течения в океане" 6 класс

КОНСПЕКТ УРОКА
ТЕМА. ТЕЧЕНИЯ В ОКЕАНЕ
КЛАСС 6
Тип урока. Формирование новых знаний.
Формы и методы. Урок-игра. Проблемные, исследовательские.
Оборудование. Физическая карта полушарий, картина корабля, раздаточный материал.
Цели урока:
1.Формировать представление об океанических течениях, причине их возникновения, видах течений и их
использовании.
2.Развивать речь учащихся, умение отбирать главное и существенное из текста, сопоставлять получаемую
информацию, выявлять закономерности, работать с тестовыми заданиями, читать карты атласа.
3. Воспитывать чувство уважения к одноклассникам: умение выслушать другого.
Ход урока
1 Организационный момент
Учитель: Ребята! Сегодня мы снова отправляемся в путешествие!
Вместе с нами в плавание отправляется экипаж судна “Гольфстрим” (прикрепляется на доску рисунок
судна с названием и российским флагом). Смелые моряки, наши с вами соотечественники, желают
отправиться в дальнее плавание, но не знают, как это сделать и какой маршрут им выбрать. Тем более, что
и корабль, у них особенный, без двигателя, да и гребцов капитан брать не хочет.
Как вы думаете, ребята, каким образом корабль моряков смог бы передвигаться в океане и по какому
маршруту?
Учащиеся: предлагают различные варианты передвижения /течения/.
Учитель: Хороший способ передвижения - это передвижение с помощью океанических течений. А для
того чтобы им воспользоваться, необходимо познакомиться с течением. Как вы думаете, какие вопросы
моряки зададут, чтобы узнать о течении?
чащиеся предлагают вопросы).
Учитель (открывает вопросы, заранее написанные на доске):
Как вы думаете, можем ли мы так сформулировать те вопросы, которые вы перечислили?
Что называют океаническим течением?
По какой причине возникают течения?
Какова закономерность распределения течений по поверхности земного шара?
Какие бывают виды течений?
Как используются людьми течения и зачем изучаются?
Учитель: Течения - это один из видов движения вод Океана.
Для того чтобы приступить к дальнейшему изучению движения вод Мирового океана, давайте проверим,
на сколько хорошо вы знакомы с уже изученными видами движения вод. Решим тест (индивидуально).
"Тест".
1. Назовите причину, по которой образуются приливы и отливы:
т) притяжение вод Океана Луной;
а) ветер;
г) землетрясения.
2. Перемещается ли вода при волнении моря?
е) нет;
и) да.
3. Чем сильнее ветер и глубже море, тем
б) волны меньше;
ч) волны крупнее.
4. Причина образования цунами:
а) ветер;
и) притяжение вод Океана Луной;
е) подводные землетрясения.
5. Где чаще всего происходят землетрясения?
д) на равнинах;
у) в горах;
н) в сейсмических поясах.
6. Из перечисленных названий географических объектов назовите залив
е) Берингов;
и) Бенгальский;
н) Гибралтарский.
7. Из перечисленных морей самое соленое
я) Средиземное;
и) Балтийское;
е) Красное.
Проверяем ответы (на экране через проектор, ответы показывает учитель).
У кого получилось слово
ТЕЧЕНИЕ - оценка 5”
ТИЧЕНЕЕ - 4”
ТИЧЕНЕЯ - 3”,
Учитель: у кого не получилось какое-либо слово, из предложенных, дома необходимо еще раз прочитать
параграф 26.
Понятие течение упоминается не случайно, что мы будем изучать сегодня на уроке? чащиеся
записывают тему урока в судовой журнал-тетрадь).
Нашу работу, ребята, мы построим следующим образом, ответы на поставленные вопросы перед
моряками и нами мы будем искать сами, работая с учебником, и картой.
-Как вы думаете, что называют океаническим течением? .(варианты ответов учащихся)
-Совпадет ли определение с понятием, которое написано в учебнике? (Да)
-Какое слово является главным в определении понятия "течение"? еремещение воды).
-Назовите, в чем отличие течения от волны? (При волнении вода не перемещается).
-Какая причина приводит к образованию течений? (Постоянные ветры).
Задания:
Учитель: Найдите на карте, название течения, в котором есть слово ветер?
Учащиеся: Это течение Западных ветров.
-где оно располагается?
-у берегов каких материков?
-в каком направлении несут свои воды?
Учитель: Найдите на карте течение Гольфстрим.
В каком океане оно находится,
где начинается,
у берегов каких материков протекает,
в каком направлении оно несет свои воды?
Учитель: Посмотрите на карту и скажите, стрелками какого цвета, обозначаются течения?
Учащиеся: синий, черный - холодные, красным - теплые.
Учитель: Где ежедневно вы встречаете такие обозначения? (Водопроводный кран).
Что обозначает название теплое или холодное течение?
Учащиеся: Его определяют по температуре водного потока течения и окружающей воды.
Задача Температура вод Перуанского течения у берегов Южной Америки составляет 22гр.С, а Северо-
Атлантического 2гр.С. Первое называется - холодным, а второе - теплым. Почему?
Учащиеся: температура вод, окружающих поток Перуанского течения выше, поэтому его считают
холодным, у Северо-Атлантического течения все наоборот.
Учитель: Посмотрите на карту
Какую закономерность в размещении течений вы заметили?
Учащиеся: От экватора к полюсам направляются теплые течения, от полюсов к экватору - холодные.
Особое внимание учитель уделяет полному ответу учащихся!
Учитель: На все ли поставленные в начале урока вопросы мы ответили?
Сообщение учащихся самостоятельно приготовленные по темам «Течение Гольфстрим», «Перуанское
течение», «Течения в жизни человека».
Учащиеся:
о влиянии на климат (на примере течения Гольфстрим);
сообщения о роли течений в перемешивании вода примере Перуанского течения);
течения в жизни человека.
Учитель: Итак, ответы на все вопросы найдены. Наверное, теперь моряки смогут отправиться в плавание
и выбрать верный маршрут.
А вы, как обычно, заполните судовой журнал, чтобы проверить свои знания.
Закрепление:
Впиши недостающую информацию. Прочитайте задание. Всем понятно, нужно делать?
1. Течение - это……
2. Течение возникает под действием ………..
3. Холодное течение обозначается стрелкой (нарисуй) …….. Теплое (нарисуй) ………
4. У холодного течения температура воды ………, чем у окружающего водного потока.
5. Выпиши названия течений из карты (по три примера)
теплые холодные
1. 1
2. 2
3. 3
Домашнее задание: (выдается на листах)
1. Прочитать параграф 27, нанести на контурную карту упоминаемые в тексте течения.
2. Опишите в тетради физико-географическое положение течения Гольфстрим или Перуанского по
плану:
План описания течения
Ответы
Название
В каком океане находится
Где образуется
В каком направлении течет
Тип течения по температуре
3.Творческое задание
Нарисуйте рисунок течения или сочините стихотворение о течении. А можете сделать и то и другое
Итог урока. Что нового вы узнали по этой теме?
Чему научились?
Если вам понравился урок, то скажите чем?
Выставление оценок омментарии).
Благодарю всех за урок.