Рабочая программа по географии 6 класс 2016-2017 уч. год И.И.Баринов


УТВЕРЖДЕНА
Протокол заседания педагогического совета №____
от 31.08.2015 г.
Председатель педагогического совета,
директор МОУ «СОШ №10
с. Солдато-Александровского» Т.В. Фёдорова
Наименование ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 с. Солдато-Александровского
Советского района».
Учредитель: администрация Советского муниципального района.
Рабочая учебная программа
по географии для 6 класса
(Индивидуальное обучение)
2016-2017 учебный год
Планирование составлено: на основе примерной программыосновного
общего образования по географии. 5—9 классы авторы И. И. Баринова,
В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012 г.
Линия учебников издательства «Дрофа» под редакцией В.П. Дронова, авторы
учебника И.И.Баринова, А.А. Плешаков, В.И. Сонин.
География. Начальный курс. 2012 г., 1 час в две недели 17 часов в год
Учитель биологии Наумова Л. М.
Результаты изучения учебного предмета география в 6 классе:
В результате изучения географии учащийся должен знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана,
глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических
открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические
явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека;
дату образования и площадь области в сравнении с другими
регионами и странами;
численность и естественное движение населения;
границы области, соседние области, края и республики,
естественные рубежи, по которым проходит граница области, ее
протяженность;
национальности жителей Кузбасса, коренные народы Кузбасса,
религии, их распространение;
городские округа и городские поселения, муниципальные районы и
их центры, исторические и промышленные центры;
сельскохозяйственные районы и их специализацию, крупнейшие
особенности геологического и тектонического строения территории
родного края;
основные формы рельефа (орографические структуры) и
месторождения полезных ископаемых, современное изучение территории
области и новые месторождения открытых ископаемых;
крупнейшие реки, озера, водохранилища и ледники области;
распространение основных типов почв;
природно-ландшафтные зоны, особенности широтной и
вертикальной зональности, растительного и животного мира, заповедники,
национальные парки, зоологические заказники, Красную книгу Кемеровской
области;
климатообразующие факторы, характеристику резко
континентального климата и основные фенологические явления в природе по
временам года;
экологические проблемы родного края.
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки
географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных
ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных
территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления
высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения
количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе
эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков;
чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и
антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей
местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации
на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Содержание учебного предмета
Введение (1 ч)
Открытие, изучение и преобразование Земли. Как человек открывал
Землю. Изучение Земли человеком. Современная география.
Земля— планета Солнечной системы. Земля — планета Солнечной
системы. Вращение Земли. Луна. Предметные результаты обучения
Виды изображений поверхности Земли (4 ч)
Понятие о плане местности. Что такое план местности? Условные
знаки.
Масштаб. Зачем нужен масштаб? Численный и именованный
масштабы. Линейный масштаб. Выбор масштаба.
Стороны горизонта. Ориентирование. Стороны горизонта. Способы
ориентирования на местности. Азимут. Определение направлений по плану.
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Горизонтали
(изогипсы). Профиль местности.
Составление простейших планов местности. Глазомерная съемка.
Полярная съемка. Маршрутная съемка.
Практикумы. 1. Изображение здания школы в масштабе.
2. Определение направлений и азимутов по плану местности. 3.
Составление плана местности методом маршрутной съемки.
Форма и размеры Земли. Форма Земли. Размеры Земли. Глобус —
модель земного шара.
Географическая карта. Географическая карта — изображение Земли
на плоскости. Виды географических карт. Значение географических карт.
Современные географические карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Меридианы и параллели.
Градусная сеть на глобусе и картах.
Географическая широта. Географическая широта. Определение
географической широты.
Географическая долгота. Географические координаты.
Географическая долгота. Определение географической долготы.
Географические координаты.
Изображение на физических картах высот и глубин.
Изображение на физических картах высот и глубин отдельных точек.
Шкала высот и глубин.
Практикумы. 4. Определение географических координат объектов и
объектов по их географическим координатам.
Строение Земли. Земные оболочки (8 ч)
Земля и ее внутреннее строение. Внутреннее строение Земли. Земная
кора. Изучение земной коры человеком. Из чего состоит земная кора?
Магматические горные порода. Осадочные горные породы.
Метаморфические горные породы.
Движения земной коры. Вулканизм. Землетрясения. Что такое
вулканы? Горячие источники и гейзеры. Медленные вертикальные движения
земной коры. Виды залегания горных пород.
Рельеф суши. Горы. Рельеф гор. Различие гор по высоте.
Изменение гор во времени. Человек в горах.
Равнины суши. Рельеф равнин. Различие равнин по высоте.
Изменение равнин по времени. Человек на равнинах.
Рельеф дна Мирового океана. Изменение представлений
о рельефе дна Мирового океана. Подводная окраина материков.
Переходная зона. Ложе океана. Процессы, образующие рельеф дна Мирового
океана.
Практикумы. 5. Составление описания форм рельефа.
Вода на Земле. Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды.
Части Мирового океана. Свойства вод океана. Что такое Мировой
океан? Океаны. Моря, заливы и проливы. Свойства океанической воды.
Соленость. Температура.
Движение воды в океане. Ветровые волны. Цунами. Приливы и
отливы. Океанические течения.
Подземные воды. Образование подземных вод. Грунтовые и
межпластовые воды. Использование и охрана подземных вод.
Реки. Что такое река? Бассейн реки и водораздел. Питание и режим
реки. Реки равнинные и горные. Пороги и водопады. Каналы. Использование
и охрана рек.
Озера. Что такое озеро? Озерные котловины. Вода в озере.
Водохранилища.
Ледники. Как образуются ледники? Горные ледники. Покровные
ледники. Многолетняя мерзлота.
Практикумы. 6. Составление описания внутренних вод.
АТМОСФЕРА (2 ч)
Атмосфера: строение, значение, изучение. Атмосфера — воздушная
оболочка Земли. Строение атмосферы. Значение атмосферы. Изучение
атмосферы.
Температура воздуха. Как нагревается воздух? Измерение
температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха. Средние
суточные температуры воздуха. Средняя месячная температура. Средние
многолетние температуры воздуха. Годовой ход температуры воздуха.
Причина изменения
температуры воздуха в течение года.
Атмосферное давление. Ветер. Понятие об атмосферном давлении.
Измерение атмосферного давления. Изменение атмосферного давления. Как
возникает ветер? Виды ветров. Как определить направление и силу ветра?
Значение ветра.
Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Водяной
пар в атмосфере. Воздух, насыщенный и не насыщенный водяным паром.
Относительная влажность. Туман и облака. Виды атмосферных осадков.
Измерение количества атмосферных осадков. Причины, влияющие на
количество осадков.
Погода и климат. Что такое погода? Причины изменения погоды.
Прогноз погоды. Что такое климат? Характеристика климата. Влияние
климата на природу и жизнь человека.
Причины, влияющие на климат. Изменение освещения и нагрева
поверхности Земли в течение года. Зависимость климата от близости морей и
океанов и направления господствующих ветров. Зависимость климата от
океанических течений. Зависимость климата от высоты местности над
уровнем моря и рельефа.
Практикумы. 7. Построение графика хода температуры и вычисление
средней температуры. 8. Построение розы ветров. 9. Построение диаграммы
количества осадков по многолетним данным.
БИОСФЕРА. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (2 ч)
Разнообразие и распространение организмов на Земле.
Распространение организмов на Земле. Широтная зональность. Высотная
поясность. Распространение организмов в Мировом океане. Многообразие
организмов в морях и океанах. Изменение состава организмов с глубиной.
Влияние морских организмов на атмосферу.
Природный комплекс. Воздействие организмов на земные оболочки.
Почва. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс. Географическая
оболочка и биосфера.
Практикумы. 10. Составление характеристики природного
комплекса (ПК).
Население Земли. Человечество — единый биологический вид.
Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек
и природа. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные
природные явления.
Календарно-тематическое планирование.
Но
мер
раз
дел
а,
тем
ы
у
р
о
к
а
Наименова
ние
разделов и
тем, тема
урока
Ко
ли
чес
тво
час
ов
Содержание
урока
Виды
деятельности
учащегося
Дата
урока
I
Виды
изображен
ия земной
поверхност
и
5
1
Изучение
Земли.
Вращение
Земли и ее
следствие
План
местности.
Условные
знаки.
Масштаб
Ориентиро
вание на
местности
1
Что такое
план
местности?
Условные
знаки. Зачем
нужен
масштаб?
Численный и
именованны
й масштабы.
Линейный
масштаб.
Выбор
масштаба.
Работа с
планом
местности.
Отработка
умений
выбирать
масштаб,
переводить
цифровой
масштаб в
именованны
й
2
Изображен
ие на плане
неровносте
й земной
поверхност
и.
Составлени
е
простейши
х планов
местности
1
Рельеф.
Относительн
ая высота.
Абсолютная
высота.
Горизонтали
(изогипсы).
Профиль
местности.
Определение
по плану
местности
высот
холмов и
глубин
впадин.
Определение
по
расположени
ю
горизонталей
крутого и
пологого
склонов
холма.
Изображение
с помощью
горизонталей
холма и
впадины.
3
Форма и
размеры
Земли.
Географиче
ская карта
Градусная
сеть на
глобусе и
картах
1
Форма
Земли.
Размеры
Земли.
Глобус —
модель
земного
шара.
Географичес
кая карта—
изображение
Земли на
плоскости.
Виды
географическ
их карт.
Значение
географическ
их карт.
Современны
е
географическ
ие карты.
Работа с
глобусом и
картами
различных
масштабов.
Определение
по глобусу и
карте
направлений
и
расстояний.
4
Географиче
ская
широта.
Географиче
ская
долгота.
Географиче
ские
координаты
1
Географичес
кая широта.
Определение
географическ
ой широты.
Географичес
кая долгота.
Определение
географическ
ой долготы.
Географичес
кие
координаты.
Определение
географическ
их координат
объектов.
5
Обобщение
и контроль
знаний по
разделу
Виды
изображени
й
поверхност
и Земли
1
Анализ
уровня
знаний,
умений по
итогам
тематическог
о контроля.
Обобщение
знаний по
разделу
«Виды
изображений
поверхности
Земли»
Выполнение
тестовых
заданий.
Работа с
учебником,
атласом
II
Строение
Земли.
Земные
оболочки.
11
1
Внутреннее
строение
Земли.
Методы
изучения
земных
глубин.
Земная
кора и
литосфера.
1
Внутреннее
строение
Земли.
Земная кора.
Изучение
земной коры
человеком.
Из чего
состоит
земная кора?
Магматическ
ие горные
породы.
Осадочные
горные
породы.
Метаморфич
еские горные
породы.
Выполнение
в тетради
рисунка
«Внутреннее
строение
Земли».
Определение
минералов и
горных
пород по
отличительн
ым
признакам.
Сравнение
горных
пород,
различающи
хся по
происхожден
ию.
2
Основные
формы
земного
рельефа.
Горы.
Рельеф
Рельеф гор.
Различие гор
по высоте.
Изменение
гор во
времени.
Человек в
Определение
по карте
расположени
я на
материках
различных
гор, их
горах
протяженнос
ти и высоты;
высочайших
горных
вершин в
Европе,
Азии,
Африке,
Северной и
Южной
Америке
3
Рельеф дна
Мирового
океана
Изменение
представлен
ий о рельефе
дна
Мирового
океана.
Подводная
окраина
материков.
Переходная
зона. Ложе
океана.
Процессы,
образующие
рельеф дна
Мирового
океана
Определение
по картам
шельфов
материков и
их частей,
материковых
островов,
срединно-
океанически
х хребтов
океанов
4
Материки и
океаны.
Части
мирового
Океана.
1
Что такое
гидросфера?
Мировой
круговорот
воды. Что
такое
Мировой
океан?
Океаны.
Моря,
заливы и
проливы.
Свойства
океаническо
й воды.
Соленость.
Температура
Составление
схемы
мирового
круговорота
воды.
Обозначение
на
контурной
карте
океанов,
крупных
внутренних и
внешних
морей
5
Обобщение
по теме
Мировой
океан Реки
в природе и
на
географиче
ской карте
1
Анализ
уровня
знаний,
умений по
итогам
тематическог
о контроля.
Обобщение
знаний по
теме
«Мировой
океан и его
части»
Выполнение
тестовых
заданий.
Работа
с учебником,
атласом,
контурной
картой
6
Озера.
Подземные
воды.
Ледники
1
Что такое
озеро?
Озерные
котловины.
Вода в озере.
Водохранили
ща
Обозначение
на контурной
карте
крупных
озер и
водохранили
щ.
Сравнение
озер
тектоническо
го и
ледникового
происхожден
ия. Описание
озера или
водохранили
ща
7
Атмосфера:
строение,
значение,
изучение
Атмосферн
ый воздух
1
Атмосфера-
воздушная
оболочка
Земли.
Строение
атмосферы.
Значение
атмосферы.
Изучение
атмосферы
Выполнение
в тетради
рисунка
«Строение
атмосферы».
Доказательст
во
изменения
плотности
атмосферы и
состава
воздуха в
верхних
слоях по
сравнению с
поверхностн
ым слоем
8
Атмосферн
ое
давление.
Ветер.
Водяной
пар в
атмосфере
1
Понятие об
атмосферном
давлении.
Измерение
атмосферног
о давления.
Изменение
атмосферног
о давления.
Как
возникает
ветер? Виды
ветров. Как
определить
направление
и силу
ветра?
Значение
ветра.
Измерение
атмосферног
о давления
с помощью
барометра.
Выполнение
в тетради
рисунка:
изображение
направлений
движений
воздуха в
дневном и
ночном
бризе.
Сравнение
температуры
и давления
над сушей и
морем днем
и ночью
9
Погода.
Климат
Земли
1
Что такое
погода?
Причины
изменения
погоды.
Прогноз
погоды
Заполнение
календаря
погоды.
Измерение
среднесуточ
ной
температуры
зимой и
летом.
Сравнение
розы ветров
и диаграммы
облачности,
характерных
для своей
местности
10
Причины,
влияющие
на климат.
Контрольна
я работа
Атмосфера
1
Изменение
освещения и
нагрева
поверхности
Земли в
течение года.
Выполнение
в тетради
рисунка:
изображение
положения
Земли по
Зависимость
климата от
близости
морей и
океанов и
направления
господствую
щих ветров.
Зависимость
климата от
океанически
х течений.
Зависимость
климата от
высоты
местности
над уровнем
моря и
рельефа.
отношению к
Солнцу днем
и ночью;
положения
земной оси
по
отношению к
Солнцу
зимой и
летом;
областей, для
которых
характерны
полярный
день и
полярная
ночь
11
Разнообраз
ие и
распростра
нение
организмов
на Земле.
Распростра
нение
организмов
по
территории
Кемеровско
й области.
1
Распростране
ние
организмов
на Земле.
Широтная
зональность.
Высотная
поясность
Обозначение
на контурной
карте границ
природных
зон.
Характерист
ика одной из
природных
зон по плану.
Работа с
картой
«Природные
зоны мира».
Подготовка
сообщений
по теме
«Охрана
биосферы».
Характерист
ика
наиболее
известных
заповеднико
в
и
национальны
х парков.
Рассказы о
представител
ях
растительног
о и
животного
мира
III
Население
Земли
2
1
Человечест
во –
единый
биологичес
кий вид.
Численност
ь населения
земли.
Взаимодейс
твие
человека и
природы
1
Человечеств
о— единый
биологическ
ий вид.
Численность
населения
Земли.
Основные
типы
населенных
пунктов
Изучение
этнографиче
ских
особенносте
й различных
народов.
Описание
особенносте
й жилища,
одежды, еды,
быта,
праздников.
Посещение
краеведчески
х и
этнографиче
ских музеев.
Обозначение
на контурной
карте
численности
населения
каждого
материка;
границ
наиболее
населенных
стран,
городов с
населением
более 10 млн
человек
2
Обобщение
и контроль
знаний по
1
Анализ
уровня
знаний,
Выполнение
тестовых
заданий.
разделу
Население
Земли
умений по
итогам
тематическог
о контроля.
Обобщение
знаний по
разделу
«Население
Земли»
Работа
с учебником,
атласом и
контурной
картой
17 часов
СОГЛАСОВАНА
Протокол заседания
методического объединения
учителей истории,
обществознания, географии и
английского языка №1 от
30.08.2016г.
Руководитель методического
объединения Чаплыгина Е.В.
СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по УВР
О.Г. Плотникова
31.08.2016 г.