Урок географии "Внешнеэкономические связи Японии" 11 класс


Муниципальное образовательное учреждение
Весьегонская средняя общеобразовательная школа
Урок географии в 11 классе
ТЕМА: Внешнеэкономические связи Японии
Учитель: Ершова Светлана Станиславовна
2014
ЦЕЛЬ: Выявить внешнеэкономические связи Японии.
Тема и задачи урока определяются обучающимися на основе приведённой ниже
поговорки.
«Торговать или умереть – говорят японские бизнесмены»
Задачи: 1. Определить статьи экспорта и импорта
2. Назвать основных торговых партнёров
3. Объяснить появление приведённой поговорки.
Формируемые УУД:
Регулятивные - Ставить учебные задачи,
- вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
- оценивать свою работу с учётом целей и задач урока;
Познавательные УЛ: - систематизировать информацию;
- структурировать информацию
УИ - перевод информации из одного вида в другой;
Коммуникативные:
- выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при
выступлении.
Урок – пара (90 мин)
Ход урока.
1. Организационный момент 2мин
2. Письменный опрос домашнего задания в виде короткого теста. 6мин
3. Сообщения учащихся по Японии – «Японцы» -5 мин
- «Японское экономическое чудо» 5 мин
4. Учащиеся получают, текст следующего содержания:
ТЕМА: ????????
«Торговать или умереть – говорят японские бизнесмены»
Задачи урока:
1. ??????
2. ?????
3. ?????
5. Выделяется 5 мин на формулировку и запись темы и задач урока.
Озвучиваются тема и задачи, сравнение и определение окончательного варианта. 2 мин
Переход учащихся за компьютеры, открываем заданный сайт
http://www.ved.gov.ru/exportcountries/jp/about_jp/ved_jp/
http://www.ved.gov.ru/exportcountries/jp/jp_ru_relations/jp_ru_trade/ - Двухсторонние
отношения с Россией
6. Знакомство со страницей, выбор материала в соответствии с задачами урока.
7. Задания на листе: 1.Выбрать материал по задачам урока1. Назвать и показать
основных торговых партнёров Японии, объяснить приоритеты.
2. Назвать статьи экспорта и импорта Японии - перевести текст
в иной вид информации (диаграмм, таблица). 20-25 мин.
3. Записать информацию на электронные носители
8 . Сообщения учащихся по вопросам урока, выводы: Япония высокоразвитое
государство с открытой экономикой. Обширные внешнеторговые связи – это способ
решения проблемы географической изоляции островного государства, бедности
природными ресурсами.
9.Подведение итогов выставление оценок, учащиеся не отвечавшие на уроке сдают
работы учителю.
ТЕМА: ????????
«Торговать или умереть – говорят японские бизнесмены»
Задачи урока:
1. ??????
2. ?????
3. ?????
Задание №1
1. На основе приведённой поговорки назовите тему урока;
2. Определите задачи урока;
3. Как вы думаете, почему именно в Японии появилась эта поговорка?
Задание №2
1. Знакомство со страницей
2. Выбрать материал по задачам урока, т. е.:
3. Назвать и показать основных торговых партнёров Японии, объяснить
приоритеты.
4. Назвать статьи экспорта и импорта Японии - перевести текст в иной
вид информации (диаграмм, таблица). 20-25 ми
5. Записать информацию на электронные носители
6. Ответы у доски по вопросам: - основные торговые партнёры
- статьи экспорта и импорта
7. Выводы: Почему для Японии так необходима внешняя торговля?