Технологическая карта урока "Особо охраняемые территории края" 8 класс

Технологическая карта урока по географии в 8 классе по теме «Особо
охраняемые территории края»
Учитель: Статникова Анастасия Александровна.
Тип урока: Усвоение новых знаний (изучение нового материала), с
элементами путешествия по охраняемым территориям Ключевского района
Алтайского края
Цели урока:
-создать условия для знакомства с разнообразием видов особо охраняемых
территорий края, их значении и назначении;
- способствовать развитию навыков подбора материала для выступления,
умения слушать выступающего, рецензирования выступления;
- создать условия для формирования экологического воспитания.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная
Межпредметные связи: география, история, русский язык, краеведение,
информатика
Внутрипредметные связи: естествознание, экология, биология
Формируемые УУД:
Познавательные УУД
1. Ставить познавательную цель.
2.Умение извлекать информацию из текста.
Регулятивные УУД
1. Умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности.
2. Умение контролировать процесс и результаты своей
деятельности.3. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей. 4.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Умение слушать и понимать речь других.
2. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
3. Развитие компетенции в области использования информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции)
Технология: технология с использованием ИКТ
Технологическая карта
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
1.Организация
класса
Проверяет готовность к
уроку, отсутствующих и
приветствует учащихся,
настраивает на урок
На доске – карта
Алтайского края, на
партах – атласы, тетради,
дневники и учебные
принадлежности
1 мин.
2.Актуализация
знаний.
Организует
деятельность по
повторению изученного
материала.
- Текст «Найди ошибку»
(карточка №1 в прилож.)
Работают самостоятельно
над географическим
текстом с ошибками.
10 мин.
3.Определение
темы и целей
урока
Предлагает определить
тему и сформулировать
цели урока.
- Как вы думаете, о чем
мы будем говорить на
уроке?
- Что значит для вас
слово «родина»?
У каждого из нас есть
малая Родина, а для нас
это - Алтайский край,
наш район, село в
котором мы родились.
- На сегодняшнем уроке
мы совершим
путешествие по
уникальным районам
Алтайского края. Это
охраняемые территории.
Рассуждают, высказывают
свои предложения, делают
выводы, ставят цель и
задачи к уроку.
-Слушают цель урока.
4 минуты
4.Усвоение
новых знаний
Что такое ООПТ? (слайд
2)
Бывают разные виды
ООПТ (слайд 3)– это
заповедники, заказники,
национальные
парки, природные
парки, памятники
Всемирного природного
наследия. Они
23 мин.
предназначены для
сохранения редких
видов животных и
растений.
В Алтайском крае тоже
есть ООПТ (слайд 4,5)
Сообщения и
презентации учащихся
(о памятниках природы
регионального значения
оз. Шукыртуз, оз.
Бульдюк, оз.
Петуховское, оз.
Куричье и урочище
Касалгач)
Слушают выступления
одноклассников и
составляют таблицу
(карточка №2 в
приложении).
4. Закрепление
материала
Учащимся раздаются
буклеты «Заповедные
земли Ключевского
района» (приложение 2).
Необходимо установить
соответствие между
памятником природы и
животным, которое там
обитает (карточка № 3 в
прилож.)
Устанавливают
соответствие между
памятником природы и
животным, которое там
обитает
4 мин.
Рефлексия
сегодня я узнала…
было интересно…
я поняла, что…
меня удивило…
мне захотелось…
Оценивают работу на
уроке.
2 мин.
6. Домашнее
задание.
Учитель показывает на
слайде
дифференцированное
домашнее задание
(слайд 6)
Записывают домашнее
задание в дневники.
1 мин
Карточка № 1
«Найди ошибки»
Природоохранная деятельность определяется Конституцией РФ.
Главное богатство нашего края плодородные земли. Они подвержены
только водной эрозии. Для защиты от эрозии нельзя сажать полезащитные
лесонасаждения. Многие нежелательные явления и нарушения связаны с
использованием лесных ресурсов: плохая очистка лесосек, уничтожение
подроста. Чтобы сохранить многие виды растений края нельзя рвать цветы, а
необходимо выкапывать корни растений.
Карточка №2
Охраняемые объекты Алтайского края
Название
Местоположение