Конспект урока "Формирование и свойства почв" 8 класс

Тема урока: Формирование и свойства почв 8 класс
Цель: Формирование представлений о механизме образования, строении и свойствах
почв.
Задачи:
Предметные УУД:
- давать определения терминов, понятий по тематике;
- выявлять и называть особенности формирования и свойства почвы;
- выявлять специфику почвенных горизонтов и условий формирования почв;
- описывать строение почв, давать характеристику почвенных горизонтов и условий
формирования почв.
Метапредметные УУД:
Познавательные УУД:
-находить достоверные сведения в источниках географической информации;
- анализировать , выделять главное, делить текст на части и обобщать тематический
материал;
- формулировать выводы;
- выделять термины и понятия, строить логически обоснованные суждения;
- составлять описания на основе достоверных источников информации;
- выявлять особенности объектов;
- составлять характеристику явления или объекта.
Регулятивные УУД:
- определять цель, проблему в учебной деятельности;
- выдвигать гипотезы;
- оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях.
Коммуникативные УУД:
- излагать свое мнение в монологе, диалоге, аргументируя его, подтверждая фактами;
- понимать позицию другого;
- различать в речи другого мнения, доказательства, факты, теории, гипотезы;
- корректировать свое мнение под воздействием контраргументов.
Личностные УУД:
- оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, в том
числе учебных;
- осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их;
- осознавать и проявлять себя гражданином России.
Личностные результаты:
- сформированность учебно- познавательного интереса к изучению географии,
собственных мировоззренческих позиций;
- понимание и осознание особенностей формирования и их свойств;
- использование знаний о формировании почв и их особенностей в повседневной жизни
для сохранения жизни и здоровья; понимание и принятие правил поведения на уроке.
Тип урока: Изучение новой темы.
Оборудование: карта почв, атлас, учебник, проектор, презентация.
Понятия, термины, номенклатура и персоналии:
Почвообразование, силы выветривания, почва, плодородие, гумус, минеральные частицы,
почвенная вода, почвенный воздух, почвенный профиль, почвенный горизонт, опад,
горизонт вымывания и вмывания, материнская порода.
УМК: Учебник География, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский, атлас.
Ход урока:
I. Организационный момент:
Приветствие, подготовка к уроку.
II. Изучение новой темы:
Актуализация знаний:
Попробуйте доказать, что почва – особое природное образование. А для этого ответьте на
вопросы:
Что такое почва?
Как соотносятся «почва» и «горная порода»?
Чем отличаются почвы друг от друга?
Что такое гумус?
Как на ваш взгляд происходило образование почвы?
Из всего вышесказанного, как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?
(примерные ответы)
Запишите в тетрадь тема урока: « Формирование и свойства почвы».
Исходя из темы, попробуйте определить задачи урока.
Да, сегодня на уроке вы узнаете:
1. О механизме почвообразования.
2. Что такое почвенный профиль.
3. Бывают ли в почве горизонты.
В конце нашего урока постарайтесь ответить на вопрос. Согласны ли вы с высказыванием
В.В.Докучаева о том, что почва – это «зеркало ландшафта»
III. Изучение новой темы:
Как вы думаете:
1. Какие природные оболочки участвуют в образовании почвы?
2. Какова роль почвы в жизни человека?
3. Есть ли почва на других планетах?
4. Почему почвы в разных частях Земли различны? От каких компонентов природы
зависит образование почв?
Слово «земля» часто употребляется как синоним почвы- удивительного продукта
природы, обладающего таким важным свойством, как плодородие. (Слайд1)