Использование современных образовательных технологий тренером-преподавателем по биатлону в ДЮСШ


Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования детей «Детско-юношеская спортивная школа №2»
г.Протвино, Московская область
Использование современных образовательных технологий
тренером-преподавателем по биатлону в ДЮСШ
подготовила
тренер-преподаватель по биатлону
Бедрицкая Екатерина Игоревна
г.Протвино
2017
1) Технология психологического сопровождения учебно-
тренировочного процесса
Психолого-педагогическое сопровождение - это целостная, системно
организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-
психологические и педагогические условия для успешного обучения и
развития каждого ребенка в тренировочном процессе и соревновательной
деятельности.
- обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой
развития в соответствующем возрасте).
- обучение спортсменов психологическому настрою перед соревнованиями
- обучение спортсменов к психологическому влиянию на соперников
2) Информационно компьютерные технологии
- Использование фото, видео съемки для обратной связи при обучении
технике
- Использование программ Видеоанализа для разбора техники и исправления
ошибок «Dartfish», «Technique»
- Просмотр гонок и техники элитных спортсменов на ПК и телевизоре
- Использование мониторов сердечного ритма «Polar» и «Suunto» для
фиксации и контроля ЧСС
- Использование программ контроля функционального состояния спортсмена
на основе вариабельности сердечного ритма «Polar Protrener», «Firstbeat»
(определение индекса напряженности)
- Использование офисных программ (Word, Exel) для ведения базы данных
спортсменов, составление тренировочных и индивидуальных планов.
- использование стрелкового тренажера с обратной связью «Scat
3) Здоровьесберегающая технология
- Гигиена:
а) личная гигиена;
б) оборудования, инвентарь, одежда;
в) чистота помещений, мест занятий;
г) составление расписания с учетом загруженности в
общеобразовательной школе, светового времени.
д) закаливание
- Соответствие нагрузки этапу подготовки и возрасту
- Учитываю возраст и подготовленность при формировании групп
- Медицинский контроль, обследование 2 раза в год
- Корректирующие упражнения и использование ЛФК
- Создание здорового, позитивного микроклимата в группе
- Использование для контроля нагрузки на тренировочном занятии
анализатора лактата «Lactate plus»
4) Технологии личностно- ориентированного обучения
Использование данной технологии позволяет ориентировать спортсменов на
развитие своей индивидуальности.
- При составлении плана тренировочного занятия учитываю индивидуальные
особенности каждого спортсмена.
- Создание возможности на занятиях для проявления индивидуальных
качеств спортсмена.
- Создание на занятиях ситуаций успеха для каждого спортсмена.
5) Игровые технологии
Освоение двигательных навыков, развитие физических качеств в игровой
форме позволяет повысить интерес к систематическим занятиям спортом,
повышает эмоциональность занятий. Формирует дружеские
взаимоотношения в коллективе и навыки работы в команде.
Примеры использования:
- эстафеты (обще-развивающие, специально-развивающие)
-спортивные игры (футбол, лапта, вышибалы, ручной мяч и т.д.)
6) Технология проблемного обучения
Использование данной технологии позволяет повысить способность
спортсмена оперативно реагировать на изменяющиеся условия и не
стандартные ситуации в соревнованиях. Позволяет воспитать спортсменов с
гибким и не стандартным мышлением, способных выйти из любой ситуации
самостоятельно.
Пример:
На тренировке задаю различные ситуации, которые могут произойти в
соревновательной деятельности и ставлю задачу спортсмену скорректировать
свою технику в соответствии с заданной ситуацией, затем разбираем со
спортсменом его действия, если надо прорабатываем различные сценарии.
7) Технология разноуровнего обучения
Данная технология способствует достижению спортсменами наивысших
спортивных результатов.
- Внутригрупповое разделение спортсменов по подготовленности и
одаренности, возраста и пола при планировании и нормировании учебно-
тренировочной нагрузки.
- Возможность для спортсменов опережающих свой этап подготовки перейти
на следующий этап подготовки, при соответствии требований ФССП.
Список используемой литературы
1. Дунаев К.С. Совершенствование стрелковой подготовки биатлонистов
с использованием стрелкового тренажера «СКАТТ» и контроль за ней /
К.С. Дунаев, Д.Я. Алексашин, Н.С. Загурский, Я.И. Савицкий // Теория
и практика физической культуры. – 2007. 9
2. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов: М.:
Физкультура и спорт, 1987
3. Кривенцов А.Л. Основы моделирования подготовленности
спортсменов: Учеб. пос. – Алма-Ата, 1990
4. Психология физической культуры и спорта: учебник для студентов
высших учебных заведений / (А.в.Родионов, В.Ф.Сопов,
В.Н.Непопалов, и др.); под редакцией А.В.Родионова.- М.:
Издательский центр «Академия», 2010