План-конспект урока "Спортивные и подвижные игры" 1 класс


План-конспект урока по физической культуре учителя Сычковой В.А.
Номер урока 5 Дата проведения 15.09.2015 г.
Тема: «Спортивные и подвижные игры».
Класс: 1
Цель: Развитие интереса к спортивным играм и универсальных
способностей посредством двигательного и
коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой
деятельности.
Тип урока - Образовательно-тренировочной направленности
Образовательные задачи:
1. Познакомить с символами олимпийских игр;
2. Совершенствовать стойки, перемещения, ориентировку в
пространстве.
Развивающие задачи:
1. Формировать умения обучающихся взаимодействовать со
сверстниками в игровой деятельности;
2. Развивать умение контролировать и давать оценку своим
двигательным действиям.
Воспитательные задачи:
1.Формировать умение проявлять дисциплинированность,
ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Место проведения: Спортивный зал.
Время урока: 45 минут.
Инвентарь и оборудование: Мячи : баскетбольные скакалки, кегли,
обручи.
.
Ход урока:
Часть
урока
Содержание урока
Дозир
овка
Целева
я
устано
вка
Вид УУД
Вводна
я
часть
I. Построение, рапорт, сообщение
задачи урока
II. Актуализация знаний об олимпиаде
(беседа)
Олимпийская символика
Пять колец: голубой, черный, желтый,
красный, зеленый
1. «Ребята, где будут проходить
Олимпийские игры 2014 года?»
1 мин
4 мин
Органи
зация
обучаю
щихся
на
уроках
Создан
ие
ситуац
Умение
проявлять
вниматель
ность и
дисциплин
ированнос
ть
Формиров
ание
2. «Что означают 5 переплетенных
колец?»
3. « Какие виды спорта развиты на этих
континентах?»
4. «Ребята! Подумайте и определите
для себя, каким видом спорта хотели
бы заниматься, встаньте в то
разноцветное кольцо, которое
определили? (Рефлексия)»
«Девиз: Быстрей, выше, сильнее»
5. «Какая еще символика обязательна на
олимпийских играх?»
«Ребята, а кто сможет сформулировать
цель урока? «
(Разучивать движения и некоторые
приемы избранных видов спорта)
III. Разминка
Начнем разминку, для чего мы делаем
разминку?»
Разминка в движении, разновидности
ходьбы, бега.
а) специальные беговые упражнения.
б) комплексные общеразвивающие
упражнения на ги
. ОРУ со скакалками:
- и.п. стойка ноги врозь скакалка внизу
1 на носки, скакалку вверх
2 скакалку за голову
3 - на носки, скакалку вверх
4 и.п.
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка за
спиной
1 наклон, скакалку вверх
2 и.п.
3-4 то же.
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка внизу
1 выкрут рук назад
2 и.п.
3-4 то же
- и.п. стойка ноги врозь скакалку вперед
1 –мах правой, ногой коснуться
скакалки
2 и.п.
3-4 то же левой
10 мин
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
ии для
промеж
уточног
о
анализа
уровня
знаний
обуч-ся
Значен
ие роли
размин
ки
осознанног
о
отношения
к выбору
вида
спорта
Формиров
ание
представле
ния о
физическо
й культуре
как о
средстве
укреплени
я здоровья
Умение
контролир
овать
последоват
ельность
выполнени
я ОРУ
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка внизу
1 присед, скакалку вперед
2 и.п.
3 присед, скакалку вверх
4 и.п.
- и.п. о.с., скакалка вертикально справа
на полу
1 прыжок вправо через скакалку
2 прыжок влево через скакалку
3-4 то же
Сбор инвентаря.
4-5раз
Умение
запросить
помощь и
воспользов
аться
помощью
учителя
Основн
ая
часть
Игра «Снайпер»
Играют две команды
У игроков теннисные мячи. Количество
попаданий в обруч
приносит победу команде
Закрепление двигательного действия
Ведение мяча правой, левой рукой:
а) правой, поочередно левой
б) приставным шагом
в) с пониженным соскоком
. Построение в одну шеренгу.
Перестроение в две шеренги, способом
расчета на первый-второй. Раздача
инвентаря.
Игра «Здоровье»
При помощи считалки выбирается
водящий, который играет роль «Вирус».
Остальным детям раздается «витамины»
в виде масок на голову с изображением:
чеснока, лимона и лука. По сигналу
учителя «вирус» начинает догонять и
«заражать» детей. Те, кого «вирус»
«заражает» останавливаются и стоят на
месте. Те дети, у которых «витамины»
должны «вылечить» «зараженных»,
5 мин.
7 мин
5 мин
Создан
ие
ситуац
ии для
анализа
и
самоан
ализа
Умение
анализиров
ать и
объективн
о
оценивать
результат
своей
деятельнос
ти
Оказывать
посильную
помощь и
моральную
поддержку
сверстника
м при
выполнени
и учебных
заданий,
доброжела
тельно и
уважитель
но
объяснять
отдав им свою маску с изображением
овощей или фруктов.
ошибки и
способы
их
устранения
Умение
планирова
ть учебное
сотруднич
ество со
сверстника
ми
Контроль
за
соблюдени
ем правил
игры.
Заключ
ительна
я часть
Подведение итогов урока.
Строевые приемы перестроения
Рефлексия: «Знай свое тело»:
а) Нарисовать схематично скелет
человека
б) назвать основные функция скелета и
мышечной системы в организме
Домашнее задание: выучить буквы «В»
и «С» «Физкультурной азбуки».
3 мин
Форми
ровани
е
самооц
енки
установ
ка на
восстан
овлени
е
организ
ма
Умение
применять
полученны
е знания
при
выполнени
и
физически
х
упражнени
й
Умение
моделиров
ать