Технологическая карта урока "Перешагивание через рейки, положенные на пол, руки в стороны. Лазание по гимн.стенке чередующим шагом" скачать


Технологическая карта урока "Перешагивание через рейки, положенные на пол, руки в стороны. Лазание по гимн.стенке чередующим шагом"

Ұымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №46
Орта тобы. Средняя группа
Апта күні \ День недели: ________________
Білім беру саласы \ Образовательная область: Здоровье
Бөлімі\ Раздел: Дене тәрбиесі\Физкультура
Тақырып\ Тема: Перешагивание через рейки, положенные на пол, руки в стороны. Лазание по
гимн.стенке чередующим шагом.
Негізгі қозғалу түрлері \ Основные движения: ходьба различная, бег, ходьба перешагивание
через рейки, лазание по гимн.стенке, прыжки на фитболе.
Мақсаты\ цель: учить перешагивать через рейки. Закрепить умение лазать о гимн.стенке.
Развивать смелость, ловкость, равновесие. Воспитывать уверенность, интерес к занятиям
физической культурой.
Оқу материалдары және құралдар \ Оборудованиеи материалы: рейки\арнайы таяқ,
массажоры\массажордар, кубики\кубиктар, гимн.стенка\гимн.қабырға, фитбольные мячи\фитбол
доптары.
Билигвальный компонент\Билигвальный компонент: секір-бұрыл, прыгни-повернись
Әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс әрекеті
Действия инструктора
Балалардың іс әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Приветсвие детей\Сәлемдесу
Инструктор объясняет цели и
задачи урока
Приветствуют инструктора.
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организованно-
поисковый
Построение в колонну по одному.
Инструктор предлагает правильно
ходить по кругу, ходьба на
носочках, на пятках, бег легкий,
инструктор обращает внимание на
соблюдение одного ритма и
четкости шагов.
ОРУ
ОВД
Инструктор расказывает и
объясняет, напоминает о ТБ.
Делит группу на 3 подгруппы,
каждая подгруппа выполняет свое
задание, по команде инстуктора
меняются по часовой стрелке,
выполняют следующее задание.
1) Перешагивание через рейки,
доски, и различные
препятствия положенные на
пол, при этом руки в стороны.
2) Лазание по гимн.стенке
чередующим шагом.
Строятся в колонну по одному.
Выполняют указание интсруктора,
ходят и бегают.
Выполняют ОРУ повторяея за
инстуктором. Слушают и выполняют
команду инструктора.
При выполнении задании соблюдают
осторожность.
С помощью инстуктора делятся на 3
колонны, на подгруппы, где каждая
подгруппа выполняет свое задание.
1подгр.-Перешагивание через рейки,
положенные на пол, руки в стороны –
дети перешагивают через различные
препятствия, спину держат ровно, руки
вытянуты в стороны, голова смотрит
вперед
2подгр.-Лазание по гимн.стенке
чередующим шагом. При лазании
соблюдать осторожность, не
торопиться, по очередно беребирать
руками, и чередовать ногами, из
начально ухватится по удобней захват
должен быть правильным, ладошкой
вниз обеими руками. Смотреть перед
собой, смотреть куда и как ставить
руки, ноги.
3) Прыжки, скачки на
фитбольном мяче
П \игра – «Замозка»
М \ игра – «Что пропало?»
3подгр.-Прыгают на фитболе. Двумя
руками сделать захват, по удобней сеть
на мяч, ноги на полу согнуты в коленях,
затем прыгать следить за темпом и
радиусом
Играть по правилам.
Рефлекциялық-
түзетушілі
Рефлексивно-
корригирующий
Прощается с детьми\сауболыныз
Высказывают свое мнение
Прощаются с инструктором
Күтілетін нәтиже\Ожидаемый результат: в итоге уметь выполнить перешагивании ч\з
препятствия, лазать на гимн.стенке чередующим шагом.
Белгі бір іс әрекетті жасайды\ Воспроизводит: правилное выполнение ОРУ следят за осанкой,
правильной расстановкой рук, ног, при ОВД правильно выполнить задание.
Түсінеді\Понимает: задачу, цель
Қолданады\ Применяет: ЗУН
Учет:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________