Конспект урока "Прыжки и метания" 1 класс


I четверть
Раздел 1. Знания и понимания о здоровье.
Урок № 12
Тема: Прыжки и метания.
Школа: школа – лицей № 16
Дата: 27.09.2016
Ф.И.О. педагога: Шарапова Юлия Александровна
Класс:
Количество
присутствующих: 22
Количество
отсутствующих: 2
Цели обучения,
которые
помогают достичь
данный урок.
1.1.1.1 Знать и уметь выполнять основные двигательные навыки и умения.
Цели урока:
Все учащийся будут уметь:
Выполнять бег за лидером со сменой направления.
Выполнять бег широким и мелким шагом.
Ориентироваться в пространстве спортивного участка.
Перемещать мяч на разном уровне при выполнении корригирующих
движений.
Большинство учащийся будут уметь:
Метать теннисный мяч в вертикальную цель с расстояния 5 м.
Координировать работу рук и ног при перемещении на лестнице.
Некоторые учащийся будут уметь:
Попадать теннисным мячом в щит в размером 1х1 м.
Координировать движения кистей (круговые) и движении ног (вертикальные)
при прыжках через скакалку.
Языковая цель:
Учащийся продемонстрируют овладение умением метанием и прыжками;
продемонстрируют контроль тела и объекта при выполнении движений.
Предметная лексика и терминология:
Ходьба врассыпную, колонна, метания, вертикальная цель, прием из-за
головы, прыжки через скакалку.
Полезные фразы для диалога/письма:
Вопросы для обсуждения:
Какие упражнения помогают быть уверенными в себе?
Какие опорно-двигательные навыки вы использовали при метании мяча?
Какие трудности вы испытывали при перемещении в игре и как их
преодолели?
Можете ли вы сказать почему…..?
Можете ли вы сказать, почему цель называет вертикальной?
Можете ли вы сказать, от чего зависит меткость?
Почему при метании мяча необходимо быть внимательным, уверенным,
сосредоточенным?
Можете ли вы сказать, как можно минимизировать риски при выполнении
прыжков через скакалку?
Предыдущее
обучение:
Прыжки из круга в два круга.
Метания мешков с песком вдаль приемом от меча.
План:
Временные рамки
Ресурсы
0-3 минуты
Просторное свободное
пространство.
4 6
7 15
16 24
25 30
31 35
Мячи теннисные.
Построение чисто
пространство, мячи
диаметром 15 см.
Скакалки короткие по
количеству учеников в
подгруппе.
Гимнастическая лестница,
скамейки, бревно.
Дополнительная информация:
Дифференциация – как вы
планируете оказать больше
поддержки?
Какие задачи вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как вы
планируете проверить уровень
усвоения материала
учащимися?
Междисциплинарные
связи Проверка здоровья и
безопасности
Связи с ИКТ
Связи с ценностями
Координировать работу рук и
ног при прыжках через
скакалку.
Прыгать через скакалку
произвольным способом.
Быстро встать на возвышение,
перемещаться по лестнице.
Учащийся будут перемещать мяч
на разном уровне при выполнении
корригирующих движений.
Будут дифференцировать силы
броска теннисного мяча при
метании в вертикальную цель
способом «прямой руки сверху».
Связь с предметом
«Познание»
Рефлексия
Были ли цели урока/учебные
цели реалистичными?
Чему ученики научились
сегодня?
Какой была атмосфера урока?
Хорошо ли сработал мой
дифференцированный подход к
работе?
Уложился ли я в график?
Какие изменения я хотел бы
внести в свой план и почему?
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте
на вопросы о вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Какие два аспекта могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовится к
следующему уроку?