Конспект урока "Закон преломления света - физика" 8 класс


8 класс Интегрированный урок физика - информатика
Тема урока: Закон преломления света.- физика
Тема урока: Использование возможностей приложения MS EXSEL информатика.
1. Цели урока:
изучить зависимость угла преломления светового пучка от угла его падения на границу раздела двух сред;
углубить знания о законах преломления света, использовать функции и формулы в MS EXSEL при решении физических
задач
2. Задачи:
Образовательные: владение базовым понятийным аппаратом по теме; понимание явления отражения и преломления
светового пучка на границе раздела двух сред и зависимости угла преломления светового пучка от угла его падения на
границу раздела двух сред; формирование умение использовать законы отражения и преломления света для объяснения
простейших оптических явлений; сформированность практических навыков по построению хода лучей при
прохождении света через границу раздела двух сред; формировать навыки владения работы с функциями и формулами
в MS EXSEL
• Развивающая: развитие информационно - коммуникативных способностей, совершенствование умений
самообразования, развитие умений использовать ИКТ в учебном процессе.
• Воспитательная: формирование ответственности и самостоятельности, развитие коммуникативных способностей.
Задачи урока:
учащиеся научатся определять виды источников света и применять данные знания в жизни.
учащиеся будут развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, выделять
главное учащиеся будут применять знания и умения из предыдущего опыта.
создание условий для активного участия на занятии всех ребят, вовлечь школьников в активную
самостоятельную,
учащиеся отработают навык применения функции формул MS EXSEL в расчетных задачах
Ожидаемые результаты:
формирование умения различать источники света по видам (на естественные и искусственные);
формирования понимания терминов: излучение, точечный источник света, луч, тень, полутень, частичное или
полное затмение;
формирования умения работать с векторной графикой;
формирование умения использовать ИКТ в процессе обучения.
3. Тип урока: урок формирования и комплексного применения знаний.
4. Формы работы обучающихся: индивидуальная работа
5. Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры, компьютер учителя, интерактивная доска.
6. Структура и ход урока
Этап урока
Название используемых
ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Время
(в мин.)
1
Организация начала
занятия.
Приветствует
обучающихся,
отмечает
отсутствующих,
готовит обучающихся к
работе на
занятии.
Приветствуют учителя,
быстро включаются в
деловой ритм при
полной готовности
класса и оборудования.
1
2
Проверка выполнения
домашнего задания.
Чертеж на доске
( фронтальный опрос)
Устанавливает
правильность и
объемность
выполнения домашнего
задания всеми
обучающимися.
Сопоставляют
правильность
выполнения домашнего
задания и корректируют
пробелы при
оптимальном сочетании
контроля, самоконтроля
и взаимоконтроля.
4
3
Подготовка к
основному этапу
занятия:
определение темы,
целей и задач урока;
мотивация учебной
деятельности;
Демонстрация опыта с
монетой в чашке.
1. Что вы заметили?
2. Почему мы увидели
монету?
Формулирует тему
урока и ставит задачи,
намечая пути их
реализации;
обеспечивает
мотивацию и принятие
учащимися целей
Слушают,
осмысливают,
запоминают,
воспроизводят,
отвечают на вопросы
учителя.
3
актуализация опорных
знаний, умений,
навыков.
учебно-познавательной
деятельности. Готовит
учащихся к реализации
поставленных задач
через повторение и
актуализацию опорных
знаний.
4
Организация усвоения
учебного материала.
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/66
9ba080-e921-11dc-95ff-
0800200c9a66/5_5.swf
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/c0
0891a0-c53a-4faa-b1ca-
656359442713/optic3.htm
Демонстрирует на
компьютерах
Работают за
персональными
компьютерами.
Отвечают на вопросы
эксперимента.
Работают с моделью
отражения и
преломления света.
Заполняют шаблоны
для определений .
12
5
Отработка учебного
материала.
1.Луч света падает на
плоскую границу раздела
двух сред. Угол падения
равен 50
0
, а угол между
отраженным лучом и
преломленным равен
100
0.
Чему равен угол
преломления?
2. Луч света падает на
плоскую границу раздела
сред воздух-жидкость под
Учитель физики:
Формулирует и
предлагает
обучающимся решить
диф. задачи
Учитель информатики:
Предлагает открыть
программу MS EXSEL,
напоминает детям о
вычислительных
возможностях
Работают на
компьютерах,
самостоятельно
выполняют задание,
отвечают на вопросы к
работе.
16
углом 45
0
и преломляется
под углом 30
0
. Каков
показатель преломления?
3.Скорость
распространения света в
некоторой жидкости
2,4 * 105 км/с. На
поверхности этой
жидкости из воздуха
падает световой луч под
углом 30
0
. Определите
угол преломления луча.
MS EXSEL и
приступают к решению
задач.
6
Подведение итогов
занятия.
Совместно с учениками
подводит итог урока,
дает анализ и оценку
успешности
достижения цели,
формулирует выводы и
перспективу
последующей работы.
Совместно с учителем
подводят итог урока,
формулируют выводы и
перспективу
последующей работы.
3
7
Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
Физика: Параграф 65
сам.раб 28 редний
уровень, достаточный
уровень)
Информатика: задание на
карточкахMS EXSEL
Формулирует
дифференцированное
домашнее задание, дает
необходимые
пояснения по его
выполнению.
Записывают домашнее
задание.
2
8
Рефлексия
1
акти
вно
пасс
ивно
2
дово
лен
не
дово
Анализирует, задает
вопросы, формулирует
выводы
Высказывают свое
мнение
3
лен
3
коро
тким
длин
ным
4
не
уста
л
уста
л
5
стал
о
луч
ше
стал
о
хуж
е
6
поня
тен
не
поня
тен
поле
зен
бесп
олез
ен
инте
ресе
н
скуч
ен
7
акти
вен
пасс
ивен
8
легк
им
труд
ным
инте
ресн
ым
неин
тере
сны
м