Презентация "ОГЭ 2017 Биология" 9 класс

Основной Государственный Экзамен БИОЛОГИЯ

ОГЭ 2017

Характеристика структуры и содержания КИМ Работа включает в себя 32 задания и состоит из двух частей. Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом:

• 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа;
• 6 заданий повышенного уровня сложности, из которых
- 2 с выбором и записью трех верных ответов из шести, - 3 на установление соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение пропущенных в тексте терминов и понятий, на соотнесение морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), - 1 на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Характеристика структуры и содержания КИМ

• Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из них:
• 1 повышенного уровня сложности
- 1 на работу с текстом: ответы на поставленные вопросы после прочтения текста;
• остальные высокого уровня сложности:
- 1 на анализ статистических данных, представленных в табличной форме (умение работать с таблицей и делать определённые выводы из статистических данных);

Характеристика структуры и содержания КИМ

• - 2 на применение биологических знаний для решения практических задач:
а) 1 задание проверяет умение составить меню определённой калорийности для спортсменов, туристов, обычных школьников; б) 1 задание – вопрос со свободным ответом.

• По уровню сложности все задания распределены следующим образом:
• Базовый уровень (Б) – 22 задания;
• Повышенный уровень (П) – 8 заданий;
• Высокий уровень (В) – 2 задания.
Задания имеют сквозную нумерацию с 1 по 32 и разделены на 2 части – часть 1 и часть 2. Общее время выполнения работы – 180 минут.

Первый блок «Биология как наука» Проверяет знания:

• О научных методах, применяемых в биологии (наблюдение, моделирование, эксперимент, описание, измерение), о роли биологии в жизни общества, о понимании биологической картины мира.
• Чем занимается каждая из биологических наук: ботаника, зоология, экология, генетика, эволюционное учение и т.д. (напр. анатомия – это наука о строении организма).

Второй блок «Признаки живых организмов» Проверяет знания:

• О клеточном строении организмов, функциях клеток и тканей, о строении органов и систем органов.
• Признаков живых систем: рост, развитие, способность к обмену веществ, раздражимость, саморегуляция, приспособленность к окружающей среде.
• Понятий: наследственность, изменчивость, размножение.
• О приёмах выращивания и разведения растений и животных.

Третий блок «Система, многообразие и эволюция живой природы»

• Проверяет знания:
• Об отличительных признаках основных царств живой природы, умения сравнивать эти царства друг с другом, давать их общую характеристику, классифицировать систематические группы растений и животных в соответствии с правилами систематики.
• О процессе эволюции органического мира и биологическом разнообразии, которое является основой устойчивости биосферы и результатом эволюции.

Четвёртый блок «Человек и его здоровье» Проверяет знания:

• О происхождении человека, его биосоциальной природе, строении и функциях его органов и систем органов.
• В этот блок входит практически всё содержание учебника «Биология человека»

Пятый блок «Взаимосвязи организмов и окружающей среды» Проверяет знания:

• О системной организации живой природы.
• Усвоение таких понятий как экосистема, популяция, вид, функциональные компоненты экосистемы (продуценты, консументы, редуценты), экологические факторы, экологические проблемы человечества, современная естественнонаучная картина мира.

Виды заданий Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких.

• Ответ на экзамене к таким заданиям записывается в поле ответа: Ответ:

• Пример 1.
И.П.Павлов создал
• Теорию клеточного иммунитета
• Теорию эволюции
• Учение об условных рефлексов
• Учение о фотосинтезе

И.П.Павлова. Портрет работы Нестерова 1930

• Пример 2.
Группа клеток, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям, называется
• Органом
• Корневым чехликом
• Камбием
• Тканью

Графические задания Пример 3.

• Какой из показанных на рисунке объектов является видоизмененным побегом?

1

2

3

4

Графические задания Пример 4.

• Какой цифрой обозначено оптимальное значение фактора?

Зона угнетения

Зона угнетения

1

2

3

4

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

Интенсивность действия экологического фактора

Задания на обобщение понятий Пример 5.

• В приведённой ниже таблице между понятиями первого и второго столбцов есть определенная связь. Выберите понятие, которое нужно вписать в четвёртый столбец вместо пропуска.
• Аминокислота
• Нуклеотид
• Глюкоза
• РНК

Белок	Аминокислота
Крахмал	….

Задания с выбором нескольких правильных ответов Пример 6.

• Какие из перечисленных особенностей характерны только для мхов?
• Размножение спорами
• Спорофит представлен коробочкой со спорами
• Гаметофит представлен зелёным растением
• Органы размножения развиваются на разных растениях
• В цикле развития есть заросток
• Спорофит представлен зелёным растением

Задания на сопоставление объекта с его свойствами, особенностями Пример 7.

• Установите соответствие между системой органов и её функциями.
• Ответ:

ФУНКЦИИ СИСТЕМЫ ОРГАНОВ	СИСТЕМА ОРГАНОВ
А) доставка кислорода к тканям Б) доставка кислорода к лёгким В) транспорт продуктов окисления в организме Г) окисление питательных веществ Д) выведение углекислого газа в атмосферу Е) выведение углекислого газа из тканей	1) Дыхательная 2) Кровеносная

А	Б	В	Г	Д	Е

Задания на определение последовательности событий, процессов Пример 8

• Расставьте буквы в соответствии с последовательностью расположения слоёв стебля берёзы, начиная с наружного слоя.
А) пробка Г) луб Б) кожица Д) сердцевина В) камбий Е) древесина Ответ:

Задания на вставку пропущенных терминов в текст Пример 9.

• Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного списка.
Клеточные органоиды выполняют различные функции, обеспечивающие жизнедеятельность клетки. Так, например, в хлоропластах растительных клеток происходит ____(А), а на рибосомах синтезируются ____(Б). В митохондриях вырабатывается и накапливается ____(В), а наследственная информация о клетке хранится в _____(Г). 1 – транспорт веществ 4 – АТФ 7 - хромосомы 2 – наследственная информация 5 – фотосинтез 8 – крахмал 3 – аппарат Гольджи 6 – белок

Задание – практическая работа Пример 10

• Классифицируйте приведенное на рисунке соцветие Болиголова пятнистого по всем пяти вариантам классификации, пользуясь схематическими рисунками соцветий

• А. По признакам цветка:
• С простым околоцветником (имеются только лепестки),
• Со сложным околоцветником (имеют четко выраженные чашечку и венчик).
• Б. По степени разветвления соцветий:
• Простые (на главной оси располагаются одиночные цветки),
• Сложные (на главной оси располагаются частные соцветия)

В. По наличию цветоножки у каждого цветка:

• В. По наличию цветоножки у каждого цветка:
• С сидячими цветками (цветки непосредственно на стебле)
• С цветками, имеющими цветонос.
• Г. По наличию цветка на верхушке:
• Открытые (нет цветка на верхушке)
• Закрытые (есть цветок на верхушке)
• Д. название соцветия:
• Сложный зонтик
• Кисть
• Щиток
• Корзинка
Ответ:

Задание на извлечение информации из текста

• Прочитайте текст «Гены и хромосомы». Заполните в таблице «Сравнительная характеристика генов и хромосом» графы, обозначенные цифрами 1,2,3.

Признак для сравнения	Ген	Хромосома
Функция	1	Кодирование структуры множества генов, а у бактерий всей наследственной информации организма
Строение	Часть молекулы ДНК. Состоит из нуклеотидов	2
3	Генная	Геномная

• Используя содержание текста «Гены и хромосомы», ответьте на вопрос: в чём проявляется связь между строением и функциями у ДНК и РНК?

• Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
• ДНК и РНК состоят из чередующихся нуклеотидов.
• ДНК хранит информацию обо всех белках (признаках) организма в виде последовательности нуклеотидов.
• РНК переводит информацию, хранящуюся в ДНК, в белки в соответствии с последовательностью нуклеотидов ДНК.
Или переводит код ДНК в белки.

Анализ статистических данных. Работа с таблицей.

Наименование продукта	Концентрация нитрат - ионов, в мг/кг
Колбаса вареная «Успенская»	28,2
Ветчина «Экстра»	37,2
Колбаса вареная «Сытая»	28,2
Окорок копченый	210
Сыр пошехонский	260
Сыр «Эдам», г. Владимир	300
Сыр «Колбасный»	280
Сыр «Гауда», Литва	310

• Изучите таблицу «Содержание нитратов в мясных и молочных продуктах» и ответьте на вопросы.
• Если ваше дневное меню содержит 50г сыра «Эдам» российского производства, 50г окорока копченого, то сколько нитрат- ионов вы получите в день? Будет ли это вредным для организма, при условии, что дневная допустимая норма не превышает 80 мг нитрат – ионов в день?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

• Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Можно привести расчеты: 1) «Эдам» – если в 1000г продукта – 300мг нитрат – ионов, то в 50г продукта будет 15 мг нитрат – ионов; 2) окорок копченый: в 1000г продукта – 210мг нитрат – ионов, значит в 50г продукта будет 11мг нитрат – ионов; 3)суммарная цифра составляет 26 мг нитрат- ионов, что не превышает допустимой нормы.