Конспект урока "Корень. Типы корневых систем" 6 класс


Тема: Корень. Типы корневых систем.
Задачи:- выяснить роль корня в жизни растения;
- познакомить с видами корней , их функцией;
- научиться определять тип корневой системы.
Оборудование: диапроектор, экран, таблица, гербарные листы, проросшие семена фасоли,
корнеплоды свёклы, фасоли.
Ход урока.
1. Проверка знаний учащихся.
- диктант по теме «Ткани».
1вариант-стр.7 №7
2 вариант-стр.9 №9
2. Изучение нового материала ( число, тема)
- открываем учебник – Глава2 «Вегетативные органы растения»
-Какие органы есть у растения? (ответы учащихся) СЛАЙД №1
-Какую функцию выполняет цветок?
( обобщение учителя)
а) Вегетативные и генеративные органы.
- обращаем внимание – запись на доске
- СЛАЙД №2
-запись схемы в тетради.
б) Сегодня предстоит знакомство с вегетативным органом – корнем. СЛАЙД№3
-Узнаем на уроке:
-функции корня:
- виды корней:
- что такое корневая система?
- типы кор. систем;
- выполнение лаб. раб. по данной теме.
в) Какую функцию выполняет корень?
- ответы учащихся
- СЛАЙД №4
г) -СЛАЙД №5
- Перед вами корни одного растения. По типу происхождения и развития корни делят на
несколько видов. По учебнику найдите – какие виды корней есть у растения и под
какими цифрами они здесь обозначены. ( стр. 30 учебника ).
- Главный корень – развивается из зародышевого корешка ( обращаемся к СЛАЙДУ №5 ).
РАССМАТРИВАЕМ ПРОРОСЩЕЕ СЕМЯ ФАСОЛИ.
- Боковые к. – развиваются на главном.
- Придаточные к. – отрастают от стебля и листьев.
НАХОДИМ ПО УЧЕБНИКУ функции корней.
глав.- углубляется в почву и откладываются в запас пит. вещества.
боков. – всасывание воды и пит веществ.
придаточные – закрепляют растение в почве и улучшают питание.
- Итак, у растения различают : главный , боковые , придаточные корни. ( запись в
тетради).
д) А все корни одного растения образуют его корневую систему.
- Давайте обратимся к следующему СЛАЙДУ №6. На нём изображены корневые системы
одуванчика и мятлика. Найдите отличия в их корневых системах. ( ответы учащихся)
- Это уже видно на прорастающих семенах ( СЛАЙД) пшеницы и фасоли.
- Давайте найдём в учебнике примеры растений со стержневой и мочковатой системой
( стр. 31).
е) ДОМ,ЗАДАНИЕ. параг.5, вопросы
.
ж) Как уже было сказано вам предстоит выполнить ЛАБ, РАБОТУ. На примере выданных
растений вы должны научиться определять типы корневых систем. ( СЛАЙД №7).
- запись в тетради: тема и цель работы.
- СЛАЙД№8 ход работы.