Конспект урока "Электронное письмо другу" 5 класс


Конспект урока в 5 классе по теме «Электронное письмо другу»
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Учитель: Good morning/afternoon. How are you? How are things аt
home? Why are you here?
Обучающиеся: отвечают на вопросы, переспрашивают учителя о
его самочувствии.
2. ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ
Учитель: Look at the blackboard, please. Что общего в словах,
записанных на доске?
Обучающиеся: делают вывод об употреблении заглавной буквы в
словах на доске.
Учитель: These are some sentences. Do you agree?
Children can work on computers.
Children can write emails.
All children have pen-friends or epals.
Emails are interesting.
Обучающиеся: True/False.
3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Учитель: Will you open your books at page 19? What can you see on
this page?
Обучающиеся: отвечают на вопрос.
Учитель: What are you going to do at the lesson today?
Обучающиеся: We are going to write emails.
Учитель: Look at exercises 2, 3, 4, 5. What else are we going to do?
Обучающиеся: We are going to talk about Georgy, make sentences,
answer questions.
4. ЭТАП ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ
Учитель: Ребята, для чего люди пишут письма?
Обучающиеся: арианты ответов)
Учитель: Что делает письмо интересным? Кому вы можете
написать письмо на английском языке?
Обучающиеся: арианты ответов)
Учитель: В парах подумайте, какие бы вы задали вопросы своему
новому другу из Англии или Америки.
Обучающиеся: работают в парах на родном языке.
Учитель: In pairs answer the questions from Ex. 4.
Обучающиеся: отвечают на вопросы на английском языке.
Учитель: Now read the letter on page 19 and then in pairs answer the
questions from Ex. 2.
Обучающиеся: читают письмо и в парах отвечают на вопросы о
содержании письма на английском языке.
Учитель: Сколько частей в письме и почему? Поделитесь идеями в
группах по 4.
Обучающиеся: определяют части письма и делятся в группах.
5.ЭТАП КОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ
ДЕЙСТВИЙ
Учитель: Look at the blackboard. There’s a sentence: “Russian is Ivan.”
Что не так в этом предложении?
Обучающиеся: арианты ответов)
Учитель: подводит к понятию «порядок слов в предложении» и
приглашает исправить предложение на доске.
Учитель: Now, please, correct the sentences in еx. 5, write them down
in your copybooks and then check them in pairs. Two students are doing
it on the blackboard.
Обучающиеся: составляют предложения, затем проверяют в парах,
два обучающихся работают у доски.
Учитель: просит проверить с записанным на доске, обучающиеся
сверяют с проверенным в парах.
Учитель: Все правильно? Почему вы так думаете?
Обучающиеся: арианты ответов)
Учитель: подводит к мысли, что есть критерии правильного
порядка слов.
6. ЭТАП РЕФЛЕКСИИ
Учитель: Закончите предложение: «На сегодняшнем уроке я узнал
… и научился …»
Обучающиеся: арианты ответов)
8.ЭТАП ИНФОРМАЦИИ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
Учитель: Вы молодцы, умеете рассуждать. Чем вы будете
заниматься дома?
Обучающиеся: называют объем работы дома.
Учитель: придумайте два предложения с нарушенным порядком
слов, а мы в классе постараемся их исправить.
Учитель: Your home task is ex. 6 on p. 19 and two sentences. Thank
you for the lesson. You are going to have your marks at the next lesson.