Технологическая карта урока "Famous people" 8 класс


Технологическая карта урока
Учитель: Чупакова Альбина Александровна
Класс: 8 «А»
Тема урока:Famous people
Цель:
Образовательная цель: Расширение и отработка словарного
запаса по теме
Деятельностная цель: Формирование умения составлять
монологическое высказывание.
Тип урока: Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
1. Предметные:
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к
деятельности знаменитых людей
Формирование и совершенствование иноязычной
коммуникативной компетенции
2. Личностные:
Развитие эстетического сознания через освоение биографии
и деятельности знаменитых людей
3. Метапредметные
Регулятивные:
формирование умений планирования и регуляции своей
деятельности
Познавательные:
Совершенствование умений извлекать информацию,
перерабатывать ее, анализировать
Коммуникативные:
Формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, умения
осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих мыслей
Задачи урока
Образовательные:
Способствовать овладению новой лексики по теме
Способствовать формированию умения монологического
высказывания.
Развивающие:
Развивать навыки чтения с полным пониманием
Развивать умения организовывать информацию по теме
Воспитательные:
Воспитывать уважение к людям, которые прославились своей
деятельностью
Развивать стремление к овладению основами мировой
культуры средствами иностранного языка
Ресурсы: Дворецкая О.Б. Английский язык нового тысячелетия,
учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных
учреждений.- Обнинск: Титул,2010.-176с.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная,
групповая
Формы контроля: групповая
Домашнее задание: составление проекта по теме Famous
people
Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к
учебной деятельности
(3-4 мин)
Побуждает учащихся настроится на
урок, вспоминая известную лексику
про выдающихся людей
Hello, students, sit down, please. I’ m
glad to see all of you. Well , Ive watched
a program with a famous actor, he told
about his difficult life as an actor. Let’s
think about words related to famous
people and make a cluster.
Вспоминают лексику по теме и составляют
кластер.
2. Актуализация и
пробное учебное
действие (4-5 мин)
Подводящий диалог к теме урока :
знаменитые люди.
What do you think about the topic of our
lesson? Is it difficult or easy to be a
famous person? Do you want to be a
famous one?
Формулируют тему урока, составляют
ассоциативный ряд по теме.
3. Постановка
учебной задачи
(5-6 мин)
Помогает в формулировании
предложений для заполнения
таблицы.
Now I want you to begin the table about
famous people. What do you know? Use
the words on the blackboard and write 5
facts. What do you want to know? Make
3 questions.
Заполняют первую часть таблицы, используя
ассоциативный ряд. Заполняют вторую часть
таблицы составляют по три вопроса.
4. Открытие нового
знания (15-16 мин)
Организует работу с текстом, работу
в парах, помогает при заполнении
таблицы. Задает вопросы по тексту,
проверяет правильность выполнения
упражнения 3 с на странице
56.организует устный опрос по
тексту, поощряя использование
новой лексики. Контролирует время
на выполнение разных видов
работы.
Now you read the text about famous
people/ was there anything new for you?
Read again and do some tasks. Do you
find answers to our question Is it difficult
to be famous?
Читают текст на странице 56 учебника, в
парах выполняют задания по тексту, устно
отвечают на задания упражнения 3 d.
Заполняют третью часть таблицы, устно
отвечают легко ли быть знаменитым.
5. Первичное
закрепление (5-8 мин)
Организует и при необходимости
корректирует работу в парах.
Work in pairs. Look at the blackboard.
Tell your partner which of the following
you prefer. Explain you partner why do
Работают в парах , составляя мини-диалоги,
выражая свое мнения по теме. Спрашивают
и отвечают на вопрос легко ли быть
you choose this.
знаменитым.
6. Самостоятельная
работа (5-6 мин)
Добивается , чтобы используемая
лексика была понятна всем,
организует самостоятельную работу
Let’s work in groups. You should choose
the person whom you’ll describe. Make a
plan.
Учащиеся намечают дальнейшие пути
работы и составляют план своего проекта,
распределяют обязанности.
7. Включение в
систему знаний
(6-8 мин)
Организует работу над проектом,
выслушивает мнение групп, приводя
учеников к общему решению.
Let’ discuss your plans of projects.
Работают в группах, выслушивают мнения
друг друга, составляют монологическое
высказывание о известном человеке.
8. Рефлексия и
домашнее задание (3-4
мин)
Организует блиц-опрос по
изученной лексике.
What famous people do you know on our
country?
What is your favorite celebrity?
Do you want to be famous?
Is it easy to be famous?.......
Отвечают на вопросы учителя, записывают
домашнее задание.