Методическая разработка занятия "Дыхательная система. The Past Continuous Tense"


ГБОУ СПО «Тольяттинский медколледж»
Методическая разработка практического занятия
для преподавателя
«Дыхательная система. The Past Continuous Tense»
Дисциплина «Иностранный язык» (английский)
Специальность: 060604 Лабораторная диагностика (базовая подготовка)
Преподаватель: Семенова Н. В.
Рассмотрено и утверждено
на заседании ЦМК № 3
Протокол № ____ от
„____” ___________ 20 г.
Председатель ЦМК
Суркова И. И.
2
Методическая разработка практического
занятия для преподавателя
Тема. Дыхательная система. The Past Continuous Tense.
Учебные цели.
После изучения данной темы студент должен уметь:
вести беседу по теме;
понимать лексические единицы и выражения в потоке речи;
читать и переводить тексты по изученной теме.
После изучения данной темы студент должен знать:
функции и органы дыхательной системы;
употребление The Past Continuous Tense;
лексику по теме.
Воспитательные цели. Изучение данной темы:
стимулирует интерес студентов к обучению в колледже;
стимулирует самостоятельность студенческого творчества.
способствует созданию мотивации на продолжение самостоятельного
углубленного изучения дисциплины.
В результате освоения данной темы у студента должны формироваться
следующие общие компетенции
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии
в профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями;
3
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознано
планировать повышение своей квалификации.
Общее время занятия 2 часа.
Место проведения занятия: учебный кабинет колледжа «Иностранный
язык».
Оснащение занятия: компьютер, мультимедийный проектор,
видеофильм, презентация.
План проведения занятия
Название этапа
Описание этапа
Цель этапа
1
Организационный
этап
Преподаватель отмечает
присутствующих,
проверяет наличие халата,
объявляет тему, цели
занятия, обосновывает
актуальность изучаемой
темы.
Сформировать мотив
для необходимости
изучения данной темы,
активизировать
познавательную
деятельность студентов
2
Контроль и
коррекция
исходного уровня
знаний.
Разбор домашнего задания.
Словарный диктант.
Проверить и
скорректировать
исходный уровень
знаний студентов.
3
Введение нового
лексического
материала.
Знакомство с новой
лексикой. Слова
произносятся вслух, а затем
записываются в тетради.
Расширить лексический
минимум студентов.
Подготовить студентов к
восприятию новой
информации. Закрепить
фонетические знания.
4
Введение нового
материала.
Студенты совместно с
преподавателем смотрят
видеоролик «Дыхательная
система», отвечают на
вопросы после просмотра
видеоролика.
Расширить активный
словарный запас
студентов. Ознакомить
студентов с работой
дыхательной системы
человека. Развивать
языковую догадку.
5
Активизация
нового материала
Студенты читают и
переводят текст про
пищеварительную систему.
Ознакомить студентов с
органами и функциями
дыхательной системы
человека. Развивать
языковую догадку.
Создать мотив для
дальнейшего изучения
анатомии человека,