Технологическая карта урока "Школьные кружки по интересам" 5 класс


Технологическая карта
урока английского языка в 5б классе
по теме «Школьные кружки по интересам»
Дата: 08. 10. 2015
Учитель: Сизова М.В.
Цель урока: Создание условий для формирования и развития лексических навыков по теме «Школьные кружки по интересам» в различных видах
речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо)
Задачи урока:
Образовательный аспект:
●активизация лексического материала по теме “Hobbies
●совершенствование произносительных навыков;
●формирование навыков аудирования диалогов;
●формирование навыка построения монологического высказывания с опорой на текст;
●формирование навыков ознакомительного чтения.
Развивающий аспект:
●развитие памяти и логического мышления;
●развитие языковой догадки;
●развитие познавательной активности учащихся;
●развитие устойчивой мотивации к изучению английского языка;
●развитие коммуникативных способностей учащихся.
Воспитательный аспект:
●воспитание культуры общения;
●воспитание чувства ответственности за результат совместной деятельности;
●воспитание эстетического вкуса.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся научатся:
- воспринимать и понимать на слух диалог с извлечением необходимой информации;
- устанавливать логическую последовательность основных фактов прослушанного диалога;
-находить соответствие между фактами в прочитанном тексте и картинками к нему.
Личностные:
Формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Формирование УУД:
Регулятивные:
Учащиеся овладевают способностью
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как в конце действия, так и по ходу
его реализации.
Познавательные:
- устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Коммуникативные:
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Тип урока: комбинированный
Формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оснащение урока:
Учебник “Enjoy English 5 класс ” Биболетовой М.З., диск к учебнику “Enjoy English 5 класс” Биболетовой М.З., компьютер
Этап
Цель этапа
Задачи этапа
Деятельность учителя
Инструкции
Деятельность учащихся
Содержание вида работы
Организационный этап
Мотивация учебной
деятельности
Ввести обучающихся в
среду иноязычного
общения
1.Привлечеие внимания
учащихся.
2.Развитие языковой догадки
3. Формирование
положительной мотивации к
овладению языковыми
знаниями
4.Формирование умения у уч-
ся формулировать цель
урока.
Приветствует учащихся, привлекает
внимание учеников к картинкам с
изображением детей, совершающих
различную деятельность
Look at the pictures, read the name of the
section and say what we will speak about?
What will we do at the lesson?
Приветствуют учителя, отвечают на вопрос,
пытаются формулировать тему и цель урока.
Этап тренировки
Формирование
лексических навыков в
некоммуникативных и
условно-
коммуникативных
упражнениях
1.Совершенствование
произносительных навыков
2.Активизация лексики по
теме «Хобби»
3. Развитие памяти и
внимания, мыслительных
операций обобщения и
классификации
Привлекает внимание к словам на
доске, предлагает образец
произношения, контролирует и
корректирует правильность
произношения. Организует
деятельность уч-ся по решению
учебной задачи.
1.Look at the board, repeat the words then
1.Повторяют за учителем, затем читают слова
по цепочке, соотносят слова в колонках,
зачитывают полученные словосочетания
Join photos
Take the club
Sing sightseeing
Go songs
Grow wild animals
read them
2. Make up word combinations, using
words in two columns, read them
3. Cross out the odd word Ex. 23 p. 11
Save exotic plants
Play a prize
Get chess
2. Выполняют упр.23 стр. 11 в раб. тетр.
Речевая практика
Создание условий для
формирования
коммуникативной
компетенции
1.Формирование навыков
аудирования
-воспринимать и понимать на
слух диалог с извлечением
необходимой информации;
- устанавливать логическую
последовательность реплик
прослушанного диалога
2.Формирование навыков
ознакомительного чтения
Организует деятельность учащихся по
решению учебных задач:
1. Прослушать диалог и ответить на
вопрос
What does Dima want to do after his
classes? (Ex. 93 p. 30)
2. Прослушать диалог ещё раз и
восстановить логическую
последовательность реплик
Listen to the dialogue and put the
sentences in the correct order(Ex. 94 p.
30)
3. Прослушать диалог и самостоятельно
проверить правильность выполнения
задания
Listen to the dialogue and check the order
4. Воспроизвести диалог (работа в
парах)
Организует деятельность учащихся по
решению учебных задач и контролю их
выполнения:
1.Просмотреть содержание коротких
текстов и соотнести название кружка с
его символом. (Упр.95 с.30-31, упр. 98
с.32)
Look though the texts and guess which
symbols match with which clubs.
2. Соотнести названия кружков с
описанием их деятельности.(Упр.24 с.
12 в раб. тетр.)
1.Воспринимают на слух диалог, записывают
ответ в тетрадь. (Упр. 93 стр. 30)
2. Воспринимают на слух диалог,
восстанавливают логическую
последовательность реплик (Упр. 94 стр. 30)
3. Воспринимают на слух диалог, проверяют
правильность выполнения задания
4. Читают в парах полученный диалог
1.Просматривают короткие тексты и соотносят
название кружка с его символом, записывают
результаты в тетрадь. Контроль выполнения
задания осуществляется на доске
2.Cоотносят названия кружков с рассказами
детей. Контроль выполнения задания
осуществляется на доске
3. Формирование навыков
устной речи
Match the clubs and the students’ stories
1. Побуждает уч-ся высказать своё
пожелание участвовать в работе того
или иного кружка и объяснить почему
(Упр.96 с. 31)
Which club would you like to choose?
Why?
2.Организует работу в парах,
побуждает к самостоятельному
высказыванию (Упр.99, 100 с. 32)
Ask your classmate about his/her hobbies,
guess which club he/she chose. Say what
you like to do. Compare your answers
with your classmate’s answers
1.Высказываю свои пожелания
I would like to choose … club because…
2. Обсуждают выбор кружка, делают вывод
- Do you like playing the guitar? Yes, I do/ No, I
don’t
- Did you choose the Musicians’ Club?-Yes, I
did/No, I didn’t.
I like to travel. I chose the TravellersClub. Masha
likes playing the guitar. She chose the Musicians’
Club.
Заключительный этап
Анализ работы на уроке
Формирование умения
анализировать свою
деятельность на уроке.
При помощи наводящих вопросов
побуждает уч-ся к высказыванию о том,
что они узнали и чему научились на
уроке.
Побуждает учащихся к оцениванию их
собственной деятельности, фиксирует
неразрешенные затруднения, если
таковые имеются, для дальнейшей
работы над данной темой
Объясняет домашнее задание
При помощи ответов на вопросы учителя, уч-ся
анализируют свою деятельность на уроке,
выражают своё отношение к уроку, записывают
домашнее задание. Упр. 102 с.32