План-конспект урока "Schools in Russia and Great Britain" 3 класс


План-конспект урока
(Технологическая карта изучения темы)
Тема
Schools in Russia and Great Britain
Цель темы
Учебный аспект:
Познакомиться с
образовательными
системами в России и
Великобритании,
формировать навыки
смыслового
чтения,
Развивающий аспект:
развивать навыки и
умения во всех видах
речевой деятельности;
развивать умение
запоминать новые
слова;
развивать внимание и
познавательную
активность;
развивать память,
смекалку и
сообразительность.
Воспитательный
аспект:
воспитывать
уважительное
отношение к культуре
других стран;
формировать
потребности и
способности к
сотрудничеству и
взаимопомощи при
работе в группе.
Планируемые
результат
Предметные
результаты
УУД
Приобретение
понятия о сходстве и
различиях в
образовательных
системах России и
Великобритании
Личностные:
Осознание своей
этнической
принадлежности,
Формирование эмпатии,
как толерантного
отношения к другой
культуре,
Регулятивные:
Преобразование
практической задачи в
познавательную,
Познавательные:
Поиск и выделение
необходимой
информации, смысловое
чтение,
Коммуникативные:
Участие в коллективном
обсуждении содержания
текстов
Основные
понятия
Лексика
Активная:
lesson,
Start, age, primary
school, uniform,
library, Reading,
Handicraft, break,
parent, wear
Пассивная:
Nursery school, spend,
gym,canteen, Nature
Study, Computer
Study, relax, stay, at
work
Организация пространства
Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы
Страноведение
география
Индивидуальная,
групповая,
фронтальная.
Учебник,
Компьютер,
Проектор
Демонстрационный
экран,
Книга для учителя,
Звуковое приложение
(CD),
Видеоматериал по теме,
Мультимедийная
презентация
лексического материала
в Power Point.
Представление учебного занятия
Учитель: Седова И. В.
Класс: 3
Образовательная область: иностранный язык.
Предмет: английский язык.
Тема урока: «Школы в Великобритании и России».
Тип урока: урок страноведения.
Структура урока английского языка в 3 классе
по теме «Школы в Великобритании и России».
Этапы урока
Деятельность
учащихся
Результат
1.Организационный
В парах проверяют
друг друга, все ли
готово к уроку.
Полная готовность
класса, быстрое
включение в работу
2. Актуализация знаний
и фиксация
затруднений в действии
Формулируют цели
урока.
Выполняют задания
на доске,
выполняют
самопроверку ,
ликвидируют
пробелы в знаниях
лексических единиц,
готовятся к
следующему этапу
урока.
Осуществление
самоконтроля для
устранения
имеющихся
пробелов.
Готовность
учащихся к
активной учебно-
познавательной
деятельности на
основе опорных
знаний
3. Постановка учебной
задачи
Выполняют
практическую
работу. Отвечают на
вопросы
Выполнение
задания,
требующего
применения ЗУН,
полученных ранее.
Активная
деятельность
учащихся в ходе
выполнения
практического
задания.
4. Самостоятельная
работа
Самостоятельно
выполняют задание
в вопросно –
ответной форме с
последующей
взаимопроверкой.
Получение
достоверной
информации о
достижении
учащимися
планируемых
результатов.
5.Закрепление
изученного материала
На основе анализа
выполненной
практической
работы фиксируют
знание лексических
единиц и
правильное
Получение всеми
учащимися
правильных
выводов об
употреблении в
речи лексических
единиц и
употребление в
связной речи
грамматического
материала, personal
questions,
закрепляют
полученные знания
в процессе
просмотра
презентации
грамматического
материала по
данной теме
6.Рефлексия
деятельности
(итог урока)
Выполняют
самооценку
деятельности на
уроке. Соотносят
результаты своей
деятельности с
целями урока
Открытость
учащихся в
осмыслении своих
действий и
самооценке
7. Домашнее задание
Записывают
домашнее задание
Организация
собственной
деятельности
Интегрирующая дидактическая цель.
В процессе работы над учебными элементами учащиеся
должны знать:
- алгоритм работы с текстом, активизация навыков информационного чтения
- употребление лексических единиц по теме «Школы в Великобритании и России»
должны уметь:
- работать с текстом, выделяя нужную информацию.
.
Содержание задания
Управление деятельностью
1
Задача. Мотивировать учащихся на
дальнейшую деятельность,
активизировать лексические единицы
по данной теме
Приветствие учащихся. Предлагаю ребятам
определить цель занятия, посмотрев на
экран.
Нацеливаю учащихся на работу в группах.
2
Задача. Активизировать навыки
смотрового чтения и извлечением
определенной информации.
1.Нацеливаю учащихся на внимательное
прочтение и обсуждение текстов об
образовании
1 группа - текст о школах в России
2 группа – текст о школах в Британии
2.Организация вопросно – ответной работы
по карточкам
(каждая группа получает индивидуальное
задание по тексту)
3.Работа на пропуск слов в предложении
(Gaps exercises) (запись предложений на
доске).
4. Организация индивидуальной вопросно-
ответной работы (personal questions)
4.Просмотр презентации по теме.
3
Резюме. Вернитесь к цели урока.
Достигли ли вы её?
Организую рефлексию (received a letter), а
также прошу ребят оценить собственную
активность, использую прием «Ладошки»
Оглашаю оценки учащихся.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Card 1
Read and say YES or NO:
1. Children in Russia spend 4 years in primary school.
2. Most Russian schools have names.
3. Russian students have six lessons a day.
4. Some students do homework with their teachers.
Card 2
Read and say YES or NO:
1. Many children in the UK start nursery school at the age of 5 or 6.
2. All children in the UK start primary school when they are 7.
3. Children in the UK spend 4 years in primary school.
4. All students in Russia and the UK wear uniforms.
Boardwork:
Complete the sentences:
1. Children in Russia spend 4 years in _______school.
2. Most schools in Russia have ______, not ______.
3. In some schools students wear_______.
4. During the ______ the children play ______ and relax.
5. After the lessons some _________stay at school and do _______with their teachers.
6. Many children in the uk start ________ school at the age of 3 or 4.
Answer the personal questions:
1. What is the number/name of your school?
2. Have you got a uniform at school?
3. Is your classroom big?
4. Have you got a computer room?
5. What can you do during the breaks?