Презентация "Then And Now! Тогда и Сейчас!"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Then And Now!

Тогда и Сейчас!

Бучка В. Г.,

учитель английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Моя тема взята из планирования в 7 классе. И называется Then and Now. Тогда и сейчас. Мы учимся называть предметы из прошлого и узнавать их. В начале изучения темы «Then and Now» раздаю учащимся для заполнения в течение изучения раздела: пустые тематические таблицы

Моя тема взята из планирования в 7 классе. И называется Then and Now. Тогда и сейчас. Мы учимся называть предметы из прошлого и узнавать их. В начале изучения темы «Then and Now» раздаю учащимся для заполнения в течение изучения раздела: пустые тематические таблицы

Учащиеся собирают материал и на основе заполненной таблицы готовят всевозможные наглядные материалы на заданную тему. На специальном итоговом уроке учащиеся, а иногда и группа учащихся, представляют свою работу, выбрав спикера, который рассказывает о прошлых временах или о настоящем.

Then and Now

Then / Now

Picture

English equivalent

Russian equivalent

ЦЕЛИ:

  • Развитие навыков чтения с пониманием письма.
  • Развитие языковой догадки, образного и логического мышления.
  • Расширение лексического запаса по теме «Then and Now!»
  • Развитие творческого мышления и воображения, эстетического восприятия действительности.
  • Развитие навыков говорения.

THE XVIII – XIX CENTURIES

XVIII – XIX ВЕКА

Be a historian

It’s a typical home of the middle of the eighteenth century. There was usually one room. The fireplace was the centre of family life. It was used for cooking, warming the room and heating water. People washed clothes and bathed in a tin bath. In cold weather hot coals were put in a warming pan, which was used for warming beds. Babies slept in a wooden cradle.

Most of the things in the room are homemade, such as a patchwork quilt on the bed of a wooden doll. Yarn was made on the spinning wheel and was used for making the family’s clothes. The witch ball at the window was used for stopping “the evil eye”.

Учитель раздает карточки с картинками и карточки со словами на английском языке из только что прочитанного текста, учащиеся находят картинки к словам и записывают переводы под картинками прописью.

Слова из текста

  • A fireplace – камин
  • A tin bath – жестяной тазик
  • A warming pan – металлическая грелка с длинной ручкой, в которую клали угли.
  • A cradle – колыбель
  • A spinning wheel – прядильное колесо
  • A witch ball –оберег

Учитель инициирует вводную беседу о значении прошлого жизни человека и предлагает рассказать, какие предметы люди имели в доме в XVIII – XIX веках. Задание выполняется после закрепления новой лексики по теме.

Учитель инициирует вводную беседу о значении прошлого жизни человека и предлагает рассказать, какие предметы люди имели в доме в XVIII – XIX веках. Задание выполняется после закрепления новой лексики по теме.

Castle

Museum

A| There’s much, much more to see in the

Castle Museum. There is something exciting for all family.

B| What was daily life like in York 150 years ago? Were there big houses

with many rooms? Did people have electric light bulbs and electric heaters?

A visit to the Castle Museum in York can answer all your questions.

C| In the Castle Museum, you can see that life was very different in the

past. There were a lot of small houses with stone floors and brick walls. Many

People didn’t have carpets, because couldn’t afford them. There wasn’t

Any electricity then, but people had oil lamps and fire to keep them warm.

There weren’t many rooms in the rooms, either. People had one main room,

which was a living room, kitchen and bedroom, all in one!

Read the text and put the

paragraphs in the correct order,

Then say what people had

150 years ago.

Учащиеся ставят абзацы в

Правильном порядке и

Рассказывают, что люди имели

150 лет назад.

*Такой творческий рассказ развивает воображение учащихся и является хорошим стимулом для совершенствования навыков монологической речи.

Times Change………

Времена Меняются………

THE XX CENTURY

XX ВЕК

Объясняется грамматическая тема «Степени сравнения прилагательных. Degrees of comparison».

Объясняется грамматическая тема «Степени сравнения прилагательных. Degrees of comparison».

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ(DEGREES OF COMPARISON)

Имена прилагательные образуют, как и в русском языке, две степени сравнения: сравнительную (the Comparative Degree) и превосходную (the Superlative Degree). Основная форма прилагательного не выражает сравнения и называется положительной степенью (the Positive Degree).

Прилагательные односложные образуют сравнительную степень путем прибавления к форме прилагательного в положительной степени суффикса –er.

Большинство прилагательных двусложных, а также прилагательные, состоящие из трех или более слогов, образуют сравнительную степень при помощи слова more, а превосходную – most. Эти слова ставятся перед прилагательным в форме положительной степени:

 

Положительная степень

Сравнительная степень

Превосходная степень

active – активный

famous – знаменитый

difficult – трудный

comfortable – удобный

interesting - интересный

More active – активнее

More famous – более знаменитый

More difficult – труднее

More comfortable –удобнее

More interesting –интереснее

most active – самый активный

most famous – самый знаменитый

most difficult – самый трудный

most comfortable – самый удобный

most interesting – самый интересный

a)Read and match the opposites.

a)Read and match the opposites.

  • Fast
  • Popular
  • Safe
  • Quiet
  • Clean
  • Easy
  • Heavy
  • Comfortable
  • b) Look and say. Choose adjectives from letter “a”. Then fill in the comparative and superlative forms of the adjectives in Ex. “A”

  • Dangerous
  • Light
  • Noisy
  • Uncomfortable
  • Slow
  • Difficult
  • Unpopular
  • dirty

Учащиеся сравнивают и называют

прилагательные в сравнительной и превосходной степени:

A car is faster than a train.

A ship is slower than a car.

A plane is the most popular.

Учащиеся читают и

соотносят противоположности.

Задание выполняется на доске. Учащиеся записывают прилагательные в 3-х степенях сравнения. Если необходимо, то учитель делает нужные поправки

Объясняется использование структуры: Used to.

Объясняется использование структуры: Used to.

 

 LOOK

I used to play in the school team.

I didn’ t use to perform a lot.

Did you use to play the guitar?

 

 

Используем структуру used to, если говорим о том, что делали раньше, но не делаем сейчас.

Обращаем внимание на произношение [‘ju:stu]. Например,

I used to ride a tricycle.

(But I don’t do it now.)

I didn’t use to play the guitar,

(But I play it now.)

Write sentences, as in example.

Watch white-black TV (now – coloured), fly by a hot-air balloons, ride an old car, have an old phone (now – mobile).

People used to write on a typewriters. But they don’t do it now.

Ученики зачитывают свои предложения, если необходимо, учитель делает нужные поправки.

Look and say. Then, write.

Look and say. Then, write.

Учащиеся используя слова и картинки, составляют предложения.

USE:

  • Cook the meals
  • Make the beds
  • Clean the house
  • Go shopping
  • Do the washing up
  • Take the dog for a walk
  • Dr Idle used to coоk the meals. Now, Chip cooks the meal
  • ……………………………………………………..
  • ..........................................................
  • ……………………………………………………..
  • ……………………………………………………..
  • ……………………………………………………..
  • Это задание по усмотрению учителя может быть выполнено учениками дома.

Times Change………

Времена Меняются………

THE XXI CENTURY

XXI ВЕК

Объясняется грамматическая тема «Предлоги места».

Объясняется грамматическая тема «Предлоги места».

Предлогами называются служебные слова, которые показывают отношение существительного (или местоимения) к другим словам в предложении.

Как и в русском языке, предлог стоит перед существительным или местоимением.

a) Look at the diagram, then complete the sentences with prepositions from list bellow.

a) Look at the diagram, then complete the sentences with prepositions from list bellow.

Учащиеся завершают предложения с предлогами.

In front of, opposite, next to, on, between

  • The school is ……………………………………… the cinema.
  • The café is …………………………… the bank and the post office.
  • The police station is ……………………………. the cinema.
  • The bus stop is ………………………………… the post office.
  • The park is …… the corner of Apple Street and King Street.
  • b) Where is: the sports centre? The hospital? The bank? The supermarket? The post office? The garage? The police station? The department? The museum? The restaurant? The fire station? The school?

    Учащиеся составляют предложения с предлогами места, используя картинки из диаграммы.

Путешествие по теме:

Путешествие по теме:

«Then and Now» завершено.

Можно оценить каким увлекательным и непредсказуемым может быть процесс овладения иностранным языком.

Только в практическом применении иностранного языка обретается уверенность.

«What we have to learn to do,

we learn by doing»