Конспект урока "Шекспир на все времена" 10 класс


1
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (IV вида)
Кировского района Санкт-Петербурга
Конспект урока английского языка в 10 классе с использованием
информационно-компьютерных технологий
(презентация в формате Power Point),
индивидуальных и групповых форм работы на тему
«Шекспир на все времена»
(Shakespeare of All Time)
Учитель высшей категории
Бондаренко Н.И.
2
Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.
Цели урока: Познакомить учащихся с фактами биографии В.Шекспира.
Побудить учащихся к осмыслению и изучению его творчества
Задачи:
1. Общеобразовательные:
1.1. Расширение кругозора учащихся, формирование представления о культурно-
значимых реалиях английского языка.
1.2. Развитие навыков личностного общения в условиях работы в группах.
1.3. Стимулирование мыслительной и речевой активности учащихся с опорой на
межпредметные связи и личный опыт.
1.4. Развитие навыка самоконтроля.
2. Коррекционные:
2.1. Развитие у учащихся с различными типами поведения способности к
взаимодействию в процессе учебной коммуникации.
2.2. Использовать прием упреждающего снятия трудностей при визуальном
восприятии текста.
3. Практические:
3.1. Формировать навыки и умения чтения, аудирования и перевода.
3.2. Развивать навыки построения монологического высказывания в связи с
прочитанным и прослушанным текстом.
Оборудование, пособия и дополнительные материалы урока:
1. В.П. Кузовлев. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – Москва:
Просвещение, 2007.
2. Видеофильм Longman ELT Video Stratford upon Avon.
3. Карта Соединенного Королевства.
4. Портрет Шекспира.
5. Изображения театра, памятника и дома Шекспира.
6. Лексические карточки.
7. Раздаточные материалы.
8. Shakespeare Quiz.
9. DVD-плеер, телевизор.
10. Презентация в формате Power Point.
3
Ход урока
Этап урока и
его
длительность
Речь учителя
Действия учащихся
Формы работы/
Технологии обучения
Примечания
1 этап. Начало
урока. 5
минут.
Сообщение
темы и
основной цели
урока.
Просмотр
видеофрагмент
а.
The topic of our today’s lesson is
William Shakespeare’s life and
work. No doubt, you know the
name of this great English writer.
Where and when did he live?
Какие произведения Шекспира
вы знаете? Из видеофрагмента
вы узнаете новые факты о
жизни и творчестве Шекспира,
о роли театра в жизни англичан
того времени.
Учащиеся рассматривают
материалы стенда.
He lived in Stratford upon Avon.
Мы видели в театре «Ромео и
Джульетту».
Учащиеся указывают на
изображения «The
Shakespeare’s Birthplace»,
«The Royal Shakespeare
Theatre», «The Shakespeare
Monument».
Учащиеся смотрят
видеофильм.
Учащиеся
мобилизуются на
распознавание
культурно-значимых
реалий английского
языка; нацеливаются
на извлечение
конкретной
информации при
чтении и аудировании;
учатся связывать
новые знания с
предшествующим
опытом.
Целесообразно
давать
инструкции на
английском и
русском
языках,
соблюдая
принцип
посильности.
2 этап – 15
минут.
Развитие
навыков
чтения.
Read silently the biography of the
great bard.
Как вы понимаете слово
«бард»?
A bard in Russian culture is a poet
who writes lyrics and tunes for
his songs and sings his own songs
at concerts. A bard in British
culture is a poet.
Найдите слова, указывающие
на виды деятельности
Шекспира.
Найдите в тексте названия
комедий и трагедий Шекспира.
Найдите предложения,
содержащие оценку творчества
Шекспира. Прочтите вслух,
переведите.
Найдите в тексте соответствия
русским словосочетаниям:
произведения Шекспира,
человеческая природа, уроки
морали, вымышленные герои
волнуют наши чувства, учат
быть добрее.
Учащиеся читают про себя.
«Поэт».
Учащиеся находят в тексте
ключевые слова и
предложения, даты,
географические названия
информацию, выраженную
числительными, читают вслух.
A poet, a playwright, an actor, a
bard.
Учащиеся находят, называют
и переводят.
Shakespeare’s works, human
nature, good morals, imaginary
characters, touch our feelings,
teach to be kinder to each
other.
Чтение с извлечением
конкретной
информации.
Выделение
социокультурного
содержания текста.
Работа над техникой
чтения. Сравнительный
анализ русской и
английской
тематической лексики.
Прогнозирование
содержания текста.
На доске
следует
написать
названия пьес
В.Шекспира
Much Ado
about Nothing,
The Comedy of
Errors, Twelfth
Night, Hamlet,
Prince of
Denmark, King
Lear.
3 этап – 2
минуты.
Релаксационна
я пауза.
Listen to the song «A time for us»
from the film «Romeo and
Juliet».
Аудирование. Зрительный
отдых.
4 этап – 8
минут.
Развитие
навыков
монологическо
го
высказывания.
Составьте предложения на
тему: «Что дает людям
творчество Шекспира?»
Shakespeare amuses people,
teaches people good morals,
shows every kind of man and
woman, touches our feelings,
helps to be better and happier,
Учащиеся выполняют
задание, работая в группах.
Групповая работа.
Обсуждение и
совместное принятие
решения.
Критическое
осмысление и
ранжирование
информации в
Задания
четвертого
этапа
выполняются
письменно или
устно по
желанию
учащихся.
4
portrays people known in history,
displays perfect English, makes
people laugh and cry, discovers
human nature.
Расположите их по степени
важности, прочтите вслух и
переведите.
Составьте предложения,
отвечающие на вопрос, в каких
жанрах творил Шекспир.
Выберите соответствующие
слова из списка.
Shakespeare wrote poetry, fairy
tales, short stories, plays, novels,
adventure books, sonnets,
science fiction, historic works,
comedies, songs, tragedies,
thrillers.
Учащиеся выполняют
задание, работая в группах.
соответствии
личностными
ценностями учащихся.
Использование
содержательной базы
чтения для построения
собственного
высказывания.
5 этап – 5
минут.
Просмотр
видеофрагмент
а «An
Elizabethian
Theatre»
Английский театр XVI-XVII веков
отличался от современного
театра. Найдите эти отличия.
Оцените работу Шекспира в
качестве актера и режиссера.
Найдите информацию о том, в
каких театрах Петербурга идут
пьесы Шекспира.
6 этап – 3
минуты.
Домашнее
задание.
Please, do Shakespeare Quiz at
home.
Каждый учащийся получает
экземпляр задания,
просматривает его и слушает
инструкции учителя.
Самоконтроль.
Содержание задания
соотносится с
материалом,
изученным на уроке.
Самостоятельн
ая проверка
задания на
следующем
уроке по
ключу.
7 этап – 2
минуты.
Подведение
итогов.
Выставление
оценок.
Our lesson is all most over. I hope
you learned some new facts
about W. Shakespeare’s life and
work. Thank you for being so
smart and active.