Конспект урока "A city mouse or a country mouse" 4 класс скачать бесплатно

Конспект урока "A city mouse or a country mouse" 4 класс


Конспект урока в 4 классе
Тема: «A city mouse or a country mouse»
Автор: Кулиш Валентина Владимировна
Тема: A city mouse or a country mouse
Тип урока: комбинированный
Цель: развитие лексических навыков; формирование произносительных
навыков.
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с новым лексическим материалом по
теме «A city mouse or a country mouse»
Развивающая: способствовать развитию оперативной памяти, воображения
при работе с лексикой
Воспитательная: повышать заинтересованность учащихся в изучении
английского языка.
Оборудование: 1. Записи на классной доске;
2. Раздаточный материал.
4. Дидактический материал.
План:
Организация начала урока (приветствие, знакомство с типом работы на уроке)
Работа над ошибками
Основная часть (знакомство с темой, новой лексикой, выполнение упражнений
на закрепление)
Подведение итогов урока
Домашнее задание.
1 этап Начало урока
Организационный момент
T: Good afternoon, pupils. I am glad to see you. Sit down please. На прошлом
занятии вы писали контрольную работу по теме_________
( Enjoyingyour home). Я сделала выводы, что некоторые задания нам
необходимо еще раз закрепить.
Работа над ошибками
T: Please, open your workbooks at page 18 ex 1. Я была удивлена, что данное
задание вызвало большие затрудниния. Поэтому сейчас мы с вами вспомним
слова и запишем с ними в тонких тетрадях. Let’s revise the words.
P: соотнести глагол с существительным и составить с ними предложение.
Т: Right. open your copybooks and right down 4 sentences. ______(имя) please
make the first sentence
P: выполняют упражнение в тетради
Т: Ok, thank you. Well done . Надеюсь теперь эти устойчивые словосочетания
запомнятся вам на долго.
Т: наше след задание связано с формами глагола to be is are. Напомните мне, в
каких случаях мы употребляем вспомогательный глагол is, а когда are?
P: is в единственном числе,are во множественном числе
Т: That's true! Сейчас я вам раздам карточки, где вам необходимо вставить
вспомогательный глагол is или are.
Т: ______(имя учащегося)Please, read and translate the sentences № 1. Какой
глагол нам необходимо вставить?
There___ no sofa in the living room.
There ___ two bedrooms in the house
There___ a TVset in my bedroom
There___ a fireplace in the our living room
There ___ many books on the shelf
P: выполняют задание на карточках
Т: Thank you. Теперь я уверена, что в дельнейшем вы не спутаете эти формы
глагола to be.
2 этап Основная часть
Знакомство с темой урока
Т: По окончании темы вы обычно пишите контрольную работу и чтобы
получить хорошую отметку нужно учить слова, тренироваться каждый урок и
давайте начнем это прямо сейчас, потому что нам сегодня с вами предстоит
изучать новую тему.
Т: А какую тему мы будем изучать, вы узнаете из шутливой песенки
Звучит песня
Т: What is the topic of our lesson?
P: про ферму
Т: It’s great. Вы почти угадали. Open your student’s books at p 33. Look attentively
at the picture. What is it?
P: ферма
T: Right. Сегодня в гости к нам из далека приехали 2 мышонка, Том и Джек. А
приехали они к нам из разных мест. Как вы думаете от куда?
P: Том из города, Джек из деревни
T:Они всегда спорят, о том, где лучше всего жить в городе или на
ферме(деревне). Том утверждает, что лучше города ничего нет, в городе много
красивых зданий, магазинов, театров, есть , где отдохнуть и развлечься. А
мышонок Джек утверждает, что самое лучшее место это на ферме, где
просторный дом, можно отдохнуть от всех дел, расслабиться.
Т: И поэтому ребята сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие на
ферму, где живет мышонок Джек, чтобы мы смогли ответить на их вопрос « Где
лучше жить: в городе или за городом?». И тема нашего урока называется
«A city mouse or a country mouse»(городской житель и сельский житель)
Введение нового лексического материала
Т: Но чтобы справиться с поставленной задачей, нам нужно узнать много новых
слов. Let's open your books at page 33.What can you see in this page?Что вы видите
на этой страничке?
Р: большой дом, овец, корову, лошадь, мост, речку, яблоню, поле
Т: Yes. You are right. С кем мы можем встретиться на ферме?
Р: корова, лошадь, овца
Т: And now speak English, please. А теперь давайте по английски. Say after me
Ввожу слова со слайда животных
Т: Thank you. And now all together. Все вместе
T: ______(имя), Please read this words
T: А где мы сможем за городом погулять и отдохнуть от городской суеты?
ввожу слова со слайда животных
T: Thank you. And now all together. Все вместе
T: ______(имя), Please read this words
Закрепление лексики в игровой форме
T: А теперь давайте посмотрим как вы запомнили новые слова.
И поиграем в игру «What is missing? Чего не хватает».
T: Вы видите на доске 6 картинок(называю их). Давайте запомним их. А теперь
мне нужен 1 человек. ______(имя)ты должен сейчас выйти из класса за дверь,
пока ты там находишься, мы с ребятами думаем, какую картинку убрать из
этого списка. Когда я тебя позову, ты посмотришь на картинки, и должен
вспомнить какой картинки не хватает, слово называешь по английски.
T: Well done.Чтобы правильно читать и произносить новые слова нам нужно
хорошо знать знаки транскрипции. Turn over the page 34ex 2
T: Вы видите 4 столбика со словами, а над словами в квадратных скобочках
находятся звуки. Let’s revise them.
Р: вспоминают звуки
T: Now we listen this words
Р: слушают слова
T: А теперь давайте будем повторять слова за диктором.
T: ____(имя) read please these words.
P: читают слова
3 этап Окончание урока
Подведение итогов
T: Thank you. That's in enough. Today you’ve worked very well. Сегодня мы с вами
успели много сделать: исправить ошибки в контрольной работе, изучить новую
тему. И чтобы помочь нашим друзьям, Тому и Джеку, мы должны выучить
много новых слов, которые нам встречались на уроке и выполнить домашнее
задание.
Домашнее задание
T: open your diaries, please, and write down your home task, p34 ex 3. Давайте
откроем это упражнение. Вы видите текст, который необходимо хорошо
отчитать дома.
T: So our lesson is over. Thank you for your work. Good bye.