План-конспект урока "Shopping for clothes" 3 класс


План-конспект открытого урока в 3 А классе.
Пояснительная записка.
Ростокина Ирина Сергеевна учитель английского языка МБОУ СОШ № 9
с углубленным изучением отдельных предметов г.Павлово.
Класс: 3 А
Тема урока: “Shopping for clothes”
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.
Цели урока:
1) Образовательная учить применять изученный лексический материал по теме
«Shopping for clothes» совершенствовать навыки монологической и диалогической
речи по теме. совершенствовать навыки аудирования, чтения и письма.
2) Развивающая - развивать интеллектуальные способности обучающихся, интерес к
изучаемому предмету, способность к языковой догадке.
3) Воспитательная воспитывать вежливое, уважительное отношение друг к другу в
ходе урока, умение работать в парах и группах;
Задачи:
1) Актуализация лексического материала: учить применять лексический материал
(мужская, женская одежда; одежда по погоде; одежда для различных
мероприятий) в знакомых ситуациях (типовые упражнения) и ситуациях
творческого характера (проблемные задания)
2) Совершенствовать навык восприятия на слух диалогическую и монологическую
речь, составлять диалоги на заданную ситуацию.
3) Совершенствовать навыки устного монологического высказывания описательного
характера.
Лексический материал:
Shirt, skirt, blouse, sweater, cap, jacket, trousers, trainers, shoes, T- shirt, jeans, scarf, swimsuit.
What would you like to buy…? I’d like to buy…. for summer (winter, autumn, spring)
What are you wearing? I am wearing…. He’s/shes wearing
Оборудование: доска, компьютер, интерактивная доска, карточки.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Применяемые технологии
- развитие познавательных интересов;
- личностно-ориентированное обучение;
- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа;
- информационно-коммуникационные технологии;
Учебно-методическое обеспечение: УМК И. Н. Верещагиной, Т. А. Притыкиной.
«English».
Ход урока:
Этап
Цель
Учитель
Обучающийся
УУД
Организационный
этап
Включение
в учебную деятельность
Приветствие
- Good morning, children.
- I’m glad to see you, too.
Sit down, please.
- How are you today?
Речевая разминка
Please, answer my
questions.
-What day is it today?
-What is the weather like
today?
Приветствуют учителя.
-Good morning,
good morning.
Good morning to you
Good morning, dear teacher.
We are glad to see you.
-Im
Дети отвечают на вопросы
учителя.
-Today its ....
Личностные:
создание
положительного
настроя на
предстоящую
учебную
деятельность,
определение своего
эмоционального
состояния.
Постановка цели и задач урока
Мотивация учебной деятельности обучающихся
Введение в тему урока
- Look at the board and read
the proverbs. Translate them
please.
Clothes make the man
“There is no bad weather,
there are only bad clothes”
-Как вы поняли смысл
пословиц?
-Какие пословицы об
одежде есть в русском
языке?
- Try to guess the topic of
our lesson.
Постановка цели и задачи
урока.
Приложение 2
-Look at the board. Who can
you see?
- Let’s read what Alice and
Mike says about their trip.
- What is their problem?
- They need your help in the
shop because their English
isn’t good.
Проблема: Представьте
себя в магазине, одни из
вас – продавцы, другие-
покупатели.
Какую цель мы поставим?
Переводят пословицы на
русский язык.
-Одежда делает человека.
-Нет плохой погоды, есть
плохая одежда.
Приводят примеры
русских пословиц.
Называют тему урока.
-Clothes.
-Shopping for clothes.
Читают рассказ Алисы и
Майка.
Отвечают на вопросы
учителя.
- They are Russian tourists.
- They lost their luggage.
- They want to go shopping
for clothes.
Разыграть ситуацию-
диалог в магазине.
Подобрать одежду для
Алисы и Майка на разные
случаи в поездке.
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации.
Коммуникативные
УУД :
умения отвечать на
вопросы, вести
диалог.
Первичное закрепление
Применение знаний и умений в знакомой
ситуации
Активизация
изученных лексических единиц
Здоровье сбережение (одеваемся по погоде)
Активизация лексики по
теме.
Shop assistants must put the
tags to clothes.
-Put the tags and fill in the
gaps.
-Let's make a list of clothes
for girls and boys.
- Drag the clothes to their
places, mind the weather.
- What must we wear when
it is cold (hot, rainy, windy)
Обучающиеся соотносят
ярлычки с предметами
одежды и заполняют
пропуски в словах.
Обучающиеся составляют
списки одежды для
мальчиков и девочек.
Обучающиеся
распределяют одежду по
погоде.
Умение
систематизировать
объекты по
заданному признаку.
Закрепление.
Применение знаний и умений
в измененной
ситуации.
Составление диалогов в
заданной речевой ситуции.
Культура подбора одежды по случаю.
Работа в парах.
Составление мини-
диалогов.
(Приложение 1)
- Alice and Mike are going
to visit the theatre, disco,
park, swimming pool and
restaurant next week.
Tell me please what would
they like to buy to go there.
What would Alice like to
buy to go to the…?
What would Mike like to
buy to go to the…?
Listen to the conversation
between the shop assistant
and the customer and put the
sentences in the correct
order.
Now get a card, read the
situation and buy clothes
that you need.
Обучающиеся подбирают
одежду по случаю для
Алисы и Майка.
-Can I help you?
- I would like … please.
-What colour do you want?
-I want ….
-Here you are.
-Thank you. Bye!
-Bye!
Обучающиеся
разыгрывают диалоги в
парах.
Кломмуникативные
УУД:
Умение
взаимодействовать в
парах,твечать на
вопросы
собеседника.
Развитие
диалогической речи.
Физкультминутка
Снятие
умственного и
физического напряжения
Well done. Now let’s have
a rest.
Обучающиеся выполняют
упражнения под музыку
Творческое п
рименение знаний и
умений в новой ситуации
Составление монологического
высказывания.
Групповая работа.
Описание человека,
употребление He/Shes
wearing.
- Let's play. Describe
classmates to each other. Try
to guess
Учащиеся в группах
описывают одного из
одноклассников
Умение
взаимодействовать в
группе;
Коммуникативные:
описание человека,
развитие
монологической речи
Домашнее задание
Дифференцирован
ие по уровню
сложности
Our lesson comes to the end.
Write down your home task.
-Make a crossword puzzle
-Маке up a dialogue
-Design school uniform for
girls and boys (describe it).
Обучающиеся записывают
домашнее задание.
(на выбор)
-кроссворд
-диалог
-дизайн школьной формы с
описанием.
Самооценка при
выборе задания.
Рефлексия
Оценивание достижения
поставленных целей
- Mike and Alice have got a
lot of new clothes.
Well done!
-What was the theme of our
lesson?
(Какая была тема нашего
урока?)
- Какова была цель урока?
-Что получилось?
-Над чем еще нужно
поработать, что можно
еще сделать?
-Your marks are ...
- Our lesson is over. Good
bye.
-Shopping for clothes.
-We helped Mike and Alice
to buy new clothes.
- Удалось разыграть
ситуации в магазине,
подобрать одежду по
погоде, по случаю.
Регулятивные:
Умение оценить
результат своей
деятельности,
эмоциональное
состояние, степень
достижения
(продвижения) цели.
Приложение 1
Task 1
Mike is going to the theatre. What would he buy? Act out the dialogue in the shop.
(Примерный диалог)
- Can I help you?
- I would like a new suit and shoes, please.
-What colour do you want?
-I want a grey suit and black shoes
-Here you are.
-Thank you. Bye!
-Bye!
Task 2
Mike’s friends invited him to the disco. He is going shopping to buy new clothes. Act out the
dialogue in the shop.
- Can I help you?
- I would like a new T-shirt and jeans, please.
-What colour do you want?
-I want a yellow T-shirt and blue jeans
-Here you are.
-Thank you. Bye!
-Bye!
Task 3
Alice is going to the swimming pool after classes. What would she buy? Act out the dialogue in
the shop.
- Can I help you?
- I would like a swimsuit and flip flops please.
-What colour do you want?
-I want a pink swimsuit and bright flip flops.
-Here you are.
-Thank you. Bye!
-Bye!
Task 4
Alice has a birthday party. She is going shopping because she wants to look nice. Act out the
dialogue in the shop.
- Can I help you?
- I would like a news dress and shoes please.
-What colour do you want?
-I want a red dress and black shoes
-Here you are.
-Thank you. Bye!
-Bye!