Технологическая карта "Было темно..." 6 класс скачать


Технологическая карта "Было темно..." 6 класс

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе
Тема: «Было темно…»
Тип урока: формирование первичных предметных навыков, овладение предметных знаний учащимися.
Цель урока: Научиться правильно употреблять и составлять предложения, используя видовременные формы глагола, описывающие события,
происходящие в определенный момент в прошлом.
Задачи:
Образовательные: формировать у учащихся знаний на тему Present Progressive
Развивающие: Сформировать умения правильно использовать грамматические конструкции в речи на уровне фраз при чтении и говорении.
Воспитательные: воспитать культуру поведения на уроке.
Формировать УУД.
Личностные: Формирование уважения учащихся к культуре иностранного языка, мотивации к учебной деятельности
Регулятивные: оценивать результат своей деятельности, анализировать свою работу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: Тренировать коммуникативные умения, слушать друг друга, диктора, строить речевые высказывания, выражать свою точку зрения,
стимулировать работу в группах
Познавательные: систематизировать материал, сравнивать и рассуждать, ориентироваться в тексте, находить нужную информацию
Формы и методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, работа в группах.
Оборудование: доска, компьютер, проектор, интерактивная доска, карточки, учебник, тетрадь, рабочая тетрадь
Планируемые результаты: усвоение материала на уроке, применение полученных знаний
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведет
к достижению
планируемых
результатов
Планируемые результаты
предметные
1.Организационн
ый момент
Цель учителя:
Организовать контроль
начала работы,
обеспечить
интеллектуальный и
эмоциональный настрой
учеников.
Деятельность учителя:
Приветствие, вопросы
Цель учащихся:
Настроиться на
восприятие материала
урока
Деятельность учащихся:
приветствие, ответы на
вопросы
Учитель обращает
внимание на
ценность
фонетических
упражнений.
Коммуникативные УУД
Уметь слушать собеседника и себя.
2.Актуализация
знаний
Цель учителя: провести
проверку полученных
ранее знаний, выявить
причины обнаруженных
пробелов, необходимых
для работы по новой
теме.
Деятельность учителя:
предлагает учащимся
выполнить задания на
интерактивной доске,
задает вопросы
Цель учащихся:
позитивно-перспективно
оценить свою работу
наряду с выделением
ошибок.
Деятельность учащихся:
выполняют задания,
отвечают на вопросы
Повторение
лексики по новой
теме, закрепление
путем выполнения
заданий на доске
Организация
активной
мыслительной
деятельности
учащихся.
Познавательные УУД
Уметь применять пройденный
материал на практике.
Коммуникативные УУД
Уметь определять цель учебной
деятельности, уметь слушать
собеседника, формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные УУД
Уметь планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей.
Личностные УУД
Нравственно-этическое оценивание
3.Проверка
домашнего
задания
Учащиеся читают,
слушают и анализируют
услышанное.
Прочесть
написанный рассказ
Организация
речевой
деятельности
учащихся
Познавательные УУД
Постановка и формулировка проблемы,
выбор эффективных способов решения.
Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной
форме, отвечать на вопросы учителя,
слышать и понимать речь других.
Регулятивные УУД
Уметь определять цель деятельности в
4.Изучение нового
материала
Цель: Усвоение и
повторение знаний о
времени Past Progressive.
Изучение употребления
P.Progressive c Past
Simple в одном
Организация
активной
мыслительной
деятельности
учащихся.
предложении.
Деятельность учителя: У.
обращает внимание
учащихся на картинку из
учебника(ех.1)
У. включает аудио
запись, описывающую
события на картинке
(ех.2)
У. предлагает прочесть
текст (ех.3а)
У. объясняет
грамматический
материал
Деятельность учащихся:
составляют
предложения, используя
правильное время
Учащиеся слушают и
анализируют
У. читают текст по этой
истории, отвечают на
вопросы
У. записывают примеры.
Говорение
Аудирование
Чтение
Говорение
Письмо
сотрудничестве с учителем.
Уметь выделять главное
Личностные УУД
Нравственно-этическое оценивание
5.Закрепление
Нового материала
У. предлагает
предложения на перевод.
У. делит класс на две
группы. Дает задание на
карточках.
Переводят предложения,
выполняют упражнения.
Проводят
взаимопроверку.
Команды воспроизводят
фразу при помощи
мимики и жестов.
Другая команда
составляет
предложение, используя
пройденную
грамматическую форму.
Закрепление
умения правильно
использовать
времена по теме,
осуществлять
взаимоконтроль
Данное задание
развивает речевые
умения, учит
формулировать
мысли правильно
Повторение
ряда слов и
их значения
Организация
активной
мыслительной
деятельности
Регулятивные УУД
Осуществлять контроль в форме
сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном,
оценивать качество и уровень усвоения,
корректировать.
Познавательные УУД
Уметь выполнять учебные действия.
Коммуникативные УУД
Уметь работать в команде, определять
цель учебной деятельности, уметь
слушать собеседника, формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные УУД
Уметь осуществлять итоговый
контроль деятельности (Что сделано)
Коммуникативные УУД
Уметь с точностью и достаточной
полнотой выражать свои мысли.
6.Итоги урока
Рефлексия
Цель: развивать умения
соотносить цель и
результат.
Деятельность учителя:
Деятельность учащихся:
Самооценка и
анализ
пройденного.
Познавательные УУД
Уметь структурировать знания.
Личностные УУД
Мотивация учебной деятельности,
Организует беседу с
классом по вопросам.
Просит заполнить карту
оценки деятельности на
уроке и поставить
самооценку в виде
отметки по критериям.
НА экране появляется
запись: «Оцени свою
работу. «5»-выполнил все
данные задания
«4» - выполнил все
задания, но иногда
ошибался «3» - часто
ошибался, выполнил
только половину «
ничего не смог
выполнить. Учитель
просит всех сдать карты.
Отвечают на вопросы,
анализируют
пройденный материал.
Заполняют карту оценки
нравственная оценка личности,
способность к самооценке на основе
критерия успешности учебной
деятельности.
Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной
форме, отвечать на вопросы учителя,
слышать и понимать речь других.
7.Домашнее
задание
Цель:
проинструктировать о
выполнении д/з
Цель: применить
полученные знания на
уроке