Конспект урока "Страноведение. Путешествие по Краснодарскому краю" 9 класс


Предмет Немецкий язык
Класс 9
Тема урока Страноведение. Путешествие по Краснодарскому краю.
Цель урока Привить учащимся любовь к малой родине.
Обучить навыкам монологической речи по теме «Моя родина-Кубань»
Задачи урока
Введение, активизация употебления.Л.Е.(лексики)
Развитие навыков чтения вслух
Обучение навыкам М.Р(монологической речи). в пределах темы.
Закрепление грамматического материала( Спряжение возвратных глаголов)
Оборудование урока : ИКТ,(презентация Power Point с музыкальным
сопровождением,) умк, таблицы, карта Кубани, макет –имитация кубанской хаты,
макеты казаков в национальной одежде, уменьшенные копии флага и герба Кубани
,раздаточный материал, фишки для оценки ответов учащихся.
Форма проведения урока - урок путешествие
Место проведения-классная комната
Краткий комментарий проведения урока
Урок представляет из себя виртуальное путешествие по Кубани.
Основная часть урока опирается на презентацию Power Point, где
учащиеся , используя видеоматериал могут выполнять задания с наглядной
опорой в доступной, интересной форме. В презентации использован
местный материал: виды кубанских городов, станиц, памятные места,
известные учащимся.
Основой для построения урока является лексический материал,
который учащиеся усвоили на предыдущих уроках, серия грамматических
упражнений, позволяющих закрепить грамматические навыки.
Демонстрация видеоматериала чередуется с выполнением упражнений,
начиная с менее сложных (усвоение лексического материала) и
заканчивая наиболее сложным (выход на монологическую речь),где ученик
показывает знание лексики, грамматики, в пределах темы. Форма
работы- групповая, индивидуальная. Работая в группах, я предлагаю
учащимся разделится на «курени»,каждый из которых защищает свой
ответ в игровой форме состязания с «соседним куренем».
Порядок оценивания ответов представляет собой раздачу учителем
модулей-фишек, соответствующих определённому количеству баллов за
ответ, из которых в конечном итоге складывается оценка учащегося.
Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие. Раппорт дежурного.
Режим-L-SCH
Wer hat heute Klassendinst?
Der wievilte ist heute?
Ist die Klasse sauber?
Ist die Tafel sauber?
Wer fehlt heute?
Wie ist die Hausaufgabe?
2.Фонетическая(речевая) зарядка.
Режим работы-хоровой
die Heimat,
geboren sein,
aufwachsen,
die Umgebung,
der Ort,
der Begriff,
das Ding,
das Tal,
das Gras,
die Wiese,
die Gegend,
malerisch,
statt finden,
pflegen,
sich fuhlen
3.Контроль выполнения домашнего задания.
Kropotkin bin jetzt eine grune und malerische Stadt.
Man nennen sie eine Blumenstadt.
Hier wachst viele Rosen und andere Blumen.
In dem Stadt gibt es schone Grunanlage, Parks.
Kropotkin wachsen immer noch und wird immer moderner.
Naturlich ist hier auch alte Gebaude .
Die Bewohner will eine okologisch saubere Stadt haben.
4.Предьявление нового материала.
Stadt,diese,des Schwarzen Meer,am Ufer, befindet sich.
Das, eine grune und malerische, ist, Stadt.
Man, eine Blumenstadt, nennt, sie.
Hier,Rosen,viele,und, Blumen, andere,wachsen.
In der Stadt,schone, gibt es, Parks.
Spiele,hier,finden,2014,Olympische, statt, im Jahre.
5.Закрепление изученного материала
1.исторические здания
2. церкви с золотыми куполами
3. знаменитые соборы
4. старые монастыри
5. памятники русской архитектуры
6. знаменитые дворцы
7. красивейшие скверы
A.alte Kloster
B. historische Gebaude
C. beruhmte Kathedralen
D.Kirchen mit goldenen Kuppeln
E.beruhmte Palaste
F.Denkmaler der russischen Baukunst
G.wunderschone Grunanlagen
6. Обьяснение домашнего задания.
Moskau liegt an der Moskwa. Kiew liegt am Dnepr.
Moskau (die Moskwa), Kropotkin (die Kuban),Kiew (der Dnepr), Sankt Petersburg (die Newa),
Kasan (die Wolga),Novopokrowskaja(die Eja), Rostow (der Don),Labinsk(dieLaba) Krasnojarsk
(der Jenissei)Majkop(die Belaja), Berlin (die Spree), Koln (der Rhein) Wien (die Donau),
Frankfurt (der Main), Frankfurt (die Oder)
7.Заключительный этап урока. Подведение итогов.