Поурочное планирование по учебнику Г.В. Дорофеева 8 класс, алгебра

Поурочное планирование по учебнику Г.В. Дорофеева
8 класс, алгебра
Тема урока
Цель урока
Работа в классе
СРОКИ
Домашнее задание
Факт
1
ПОНЯТИЕ
АЛГЕБРАИЧЕСКОЙ
ДРОБИ. ЧТО ТАКОЕ
АЛГЕБРАИЧЕСКАЯ
ДРОБЬ?
ввести понятие алгебраической
дроби, формировать умение
составлять алгебраические дроби и
искать их значения при заданных
значениях переменных
№ 1 (а, в).
№ 2 (а, в), № 3 (а, в,
д), № 4 (а, в), № 6
(а, г), № 12 (а, г), №
15 (а).
№ 3 (б, г, е), № 5, № 12
(б, в).
2
МНОЖЕСТВО
ДОПУСТИМЫХ ЗНАЧЕНИЙ
ПЕРЕМЕННЫХ,
ВХОДЯЩИХ В ДРОБЬ
формировать умение находить
множество допустимых значений
переменных, входящих в дробь
№ 7 (а, в, д, ж), №
13 (а, в, д), № 14 (а,
в), № 15 (а, в)
№ 7 (б, г, е, з), № 13 (б, г,
е), № 14 (б, г).
3
ВЫВОД И ПРИМЕНЕНИЕ
ОСНОВНОГО СВОЙСТВА
ДРОБИ
вывести основное свойство дроби,
формировать умение его применять
№ 20 (в), № 21 (а,
в), № 22 (а, в), № 23
(а, в, д)
№ 20 (а), № 21 (б, г), №
22 (б, г), № 23 (б, г, е).
4
СОКРАЩЕНИЕ ДРОБЕЙ
формировать умение применять
основное свойство дроби при
сокращении дробей.
№ 24 (а, в), № 25
(в, д), № 27 (а, в, д).
№ 29 (а, в, д),
36 (а, в, д)., 38
(а, в, д).
№ 35.
№ 25 (б, г, е), № 27
(б, г, е), № 29 (б, г, е), №
36 (б, г, е).
5
СЛЕДСТВИЯ ИЗ
ОСНОВНОГО СВОЙСТВА
ДРОБИ
продолжить формирование
умения сокращать дроби; вывести
следствия из основного свойства
дроби и формировать умение
применять их при сокращении
дробей.
№ 31 (а, в).
33 (а, в).
34 (а, в, д), 40 (а,
в, д), 41 (а, д, ж,
и)., № 42 (а, в), №
43 (а)
№ 32, № 33 (б, г), №
39, № 41 (б, г, е, з), № 42
(б, г).
6
СЛОЖЕНИЕ И
формировать умение складывать и
№ 44 (а, в), № 45
№ 45 (б, г), № 46 (б,
ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ
С ОДИНАКОВЫМИ
ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ
вычитать алгебраические дроби с
одинаковыми знаменателями.
(а, в), 46 (а, в, д),
№ 47 (а, в, д).
г, е), № 47 (б, г, е), № 60
(б, г, е).
7
СЛОЖЕНИЕ И
ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ
С РАЗНЫМИ
ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ
формировать умение приводить
алгебраические дроби к общему
знаменателю и выполнять их
сложение и вычитание.
48 (а, в, д, ж,
и), 49 (а, в, д),
50 (а, д), № 51 (а, в).
№ 52 (а, в, д),
53 (а, в), 54 (а,
в).
№ 55 (а, в, д),
56 (а, б, д), 57
(а, д).
№ 49 (б, г), 50 (б), №
51 (б, г), № 52 (б, г, е), №
55 (б, г, е).
8
СЛОЖЕНИЕ И
ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ
С РАЗНЫМИ
ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ
продолжить формирование умения
складывать и вычитать
алгебраические дроби с разными
знаменателями.
67 (а, в, д),
65 (а, в).
4. 63 (а, в),
66 (а, в), 68 (а, в),
№ 66.
№ 67 (б, г, е), № 63
(б, г), № 66 (б, г), № 68
(б, г).
9
СЛОЖЕНИЕ И
ВЫЧИТАНИЕ
АЛГЕБРАИЧЕСКОЙ ДРОБИ
И ЦЕЛОГО ВЫРАЖЕНИЯ
формировать умение выполнять
сложение и вычитание
алгебраических дробей и целых
выражений
61 (а, в, д),
62 (а, в, д, ж), 69
(а, в, д), № 70 (а, в).
№ 69 (д).
№ 61 (б, г, е), № 62 (б, г,
е, з), № 69 (б, г, е), № 70
(б, г)
10
ПРАВИЛА УМНОЖЕНИЯ И
ДЕЛЕНИЯ
АЛГЕБРАИЧЕСКИХ
ДРОБЕЙ
формировать умение умножать и
делить алгебраические дроби
№ 73 (а, в), № 74
(а, в), 75 (а, в, д),
81 (а, в, д), 82
(а, в, д), 83 (а, в,
д), № 85 (а, в, д).
№ 75 (б, г, е), № 81 (б, г,
е), № 82 (б, г, е), № 83 (б,
г, е)
11
УПРОЩЕНИЕ
ВЫРАЖЕНИЙ,
СОДЕРЖАЩИХ ДЕЙСТВИЯ
продолжить формирование умения
умножать и делить алгебраические
дроби; формировать умение
77 (а, в, д),
78 (а, в, д), 79 (а,
в, д, ж).
№ 78 (б, г, е), № 79
(б, г, е, з), № 80 (б, г, е),
№ 84 (б, г, е, з).
УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
АЛГЕБРАИЧЕСКИХ
ДРОБЕЙ
упрощать полученные выражения
№ 80.
12
УПРОЩЕНИЕ
ВЫРАЖЕНИЙ,
СОДЕРЖАЩИХ ДЕЙСТВИЯ
УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
АЛГЕБРАИЧЕСКИХ
ДРОБЕЙ
продолжить формирование умения
умножать и делить алгебраические
дроби, а также преобразовывать
выражения, полученные в результате
выполняемых действий
№ 76 (а, в, д, ж).
№ 86 (а, в), № 87 (а,
г)
№ 76 (б, г, е, з), № 86
(б, г), № 87 (б, в), № 88
(б, г).
13
СОВМЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
С АЛГЕБРАИЧЕСКИМИ
ДРОБЯМИ
формировать умение упрощать
выражения, содержащие различные
действия с алгебраическими
дробями.
91 (а, в, д),
92 (а, в), 93 (а, в),
№ 97 (а, в, д)
№ 91 (б, г, е), № 92
(б, г), № 94 (б, г), № 96
(б, г), № 97 (б, г, е).
14
СОВМЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
С АЛГЕБРАИЧЕСКИМИ
ДРОБЯМИ
продолжить формирование
умения выполнять преобразования
на совместные действия с
алгебраическими дробями.
99 (а, в),
100 (а, в), 103 (а,
в), № 101 (а).
№ 99 (б, г), № 100 (б,
г), № 101 (б), № 102 (б),
№ 103 (б, г).
15
ПОНЯТИЕ СТЕПЕНИ С
ЦЕЛЫМ
ОТРИЦАТЕЛЬНЫМ
ПОКАЗАТЕЛЕМ
ввести понятие степени с целым
отрицательным показателем и
формировать умение его применять
106 (а, в, д,
ж), № 117 (а, в, д,
ж), 107, 108 (а,
в), № 109 (устно),
110., 115, 113
(а, в, д), № 114 (а, в)
№ 106 (б, г, е, з), 117 (б,
г, е, з), 108 (б, г, д, е, з),
113 (б, г), 114 (б, г).
16
НАХОЖДЕНИЕ ЗНАЧЕНИЙ
ВЫРАЖЕНИЙ,
СОДЕРЖАЩИХ СТЕПЕНИ
С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
продолжить формирование умения
вычислять значения выражений,
содержащих степени
118, 119 (а,
в, д), № 120 (а, в), №
121, 122, 135 (а, в, д,
ж), 133, 136
(а), 137 (б), № 139.
№ 119 (б, г, е), 120 (б,
г), 135 (б, г, е, з), 136 (б),
137 (а).
17
СТАНДАРТНЫЙ ВИД
ЧИСЛА
ввести понятие стандартного
вида числа, формировать умение
№ 123, 124.
125 (а, в, д),
№ 125 (б, г, е), 126 (б, г,
е), 128, 129, 132 (б)
применять его при решении задач.
126 (а, в, д), 127.,
132 (а, в)
№ 130
18
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СВОЙСТВ СТЕПЕНИ
С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
ДЛЯ НАХОЖДЕНИЯ
ЗНАЧЕНИЙ
И УПРОЩЕНИЯ
ВЫРАЖЕНИЙ
изучить свойства степени с целым
показателем и формировать умение
их применять при нахождении
значений и упрощении выражений.
151 (а, в, д).,
148, 149 (а, в, д),
150 (а, в, д, ж, и),
№ 153, № 154.
№ 145, 146, 147, 149 (б, г,
е), 150 (б, г, е, з)
19
ПРИМЕНЕНИЕ СВОЙСТВ
СТЕПЕНИ
С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
.
продолжить формирование умения
применять свойства с целым