Конспект урока "Обработка накладного кармана с отворотом" 6 класс
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат «VIII вида» р/п Магнитка
456950, Челябинская область, Кусинский Муниципальный район, р/п Магнитка ул. К. Маркса, д. 11
e-mail - mskou@yandex.ru, тел. / факс 8 (35154) 3-54-80, ИНН – 7434002927, КПП – 743401001, ОКПО –
94766274,
ОГРН – 1027401758042, л/с – 037861005Б в Управление финансов Кусинского муниципального района
Конспект урока по профессионально-трудовому обучению.
Швейное дело.
6 класс
Тема:
(90 мин.)
Выполнил учитель швейного дела
Рябухина Татьяна Александровна
р/п Магнитка
Тема: Обработка накладного кармана с отворотом
(90 мин.)
Цель:
• Создать условия для развития творческих способностей детей,
расширения их знаний и кругозора, формирования технологических
умений, общечеловеческих ценностей и здорового образа жизни.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• познакомить с различными видами накладных карманов,
историческими сведениями о кармане, его роли в одежде;
• формировать умения по обработке накладного кармана.
•
Коррекционно-развивающие:
• способствовать коррекции речи учащихся, используя опорные слова;
• способствовать коррекции внимания, используя наглядность;
• способствовать коррекции памяти через повторение, осмысление,
восприятие;
• способствовать развитию планирующих и ориентировочных умений,
анализируя изделие и повторяя план пошива;
• коррекция мелкой моторики через специальные двигательные
упражнения и выполнение ручных стежков.
Коррекционно-воспитывающие:
• способствовать формированию у учащихся навыков культуры труда:
точности, аккуратности, умения планировать свою деятельность;
• культуры здоровья: умений и навыков здоровой жизнедеятельности.
Оборудование:
• Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее
презентацией, экран.
• Швейные машины, утюг, гладильная доска, швейные принадлежности,
ножницы.
Раздаточный материал:
учебник по швейному делу 6 класс, инструкционные карты, карточки -
задания, образец изделия (карман), деталь кроя – карман.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый,
самостоятельная работа.
Ход урока:
I. Организационная часть
Приветствие учащихся, проверка посещаемости, готовность учащихся к уроку
(наличие формы, инструментов)
II.Сообщение темы и цели урока методом «мотивации».
Вы любите загадки? Чтобы узнать тему урока, вы должны отгадать загадку:
Слайд № 2
Загадка.
Потайная кладовка
У всякой обновки,
Тут телефон, и пятак,
И просто так.
(Карман).
Вопросы к учащимся:
Какое же назначение имеет накладной карман?
Где могут располагаться карманы?
Слайд № 1
Запишем тему урока на доске и в тетрадях.
III Изложение нового материала
Мы совершим с вами путешествие в исторические сведения о кармане, его
роли в одежде и научимся выполнять накладной карман с отворотом.
Слайд № 3
В одежде, которую носили наши предки, отсутствовали карманы, все
необходимые вещи затыкали за пояс, прятали за пазуху, клали в шапку, либо
вешали на шею. На поясе у славян практически всегда висела сумочка - калита
или мошна. Нередко можно было увидеть на поясе нож в ножнах, гребень или
даже ложку. Скорее всего, отсутствие карманов в одежде связано с тем, что
свободно висящие руки, способствуют беспрепятственному течению
жизненной энергии. Руки сохраняют здоровье и силу. А вот если сунуть руку в
карман, то она принимает неестественное положение, происходит зажимание
мышц, перекрытие каналов и изменение направления потока энергии. При
этом начинает меняться осанка, искривляется позвоночник, что негативно
сказывается на работе всех внутренних органов и организма в целом.
Последствия данной привычки могут сказаться на здоровье, характере,
поведении человека и всей его жизни.
Слайд № 4
Первые карманы на одежде, славяне увидели лишь в 17-18 веке у
приезжающих в страну европейцев. А неприязненное и насмешливое
отношение к иностранцам перенесено было и на их одежду. Отсюда, скорее
всего и выражение - руки в брюки. То есть осуждающая человека
характеристика, придающая ему непочтительный, самонадеянный вид,
употребляющееся по отношению к бездельнику, к человеку, который не
желает заниматься определенным делом.
Слайд № 5
Двадцатый век: Век торжества одежды с карманами. Они везде: в рабочей,
деловой, спортивной и нарядной одежде.
Слайд № 6
В современной рабочей одежде карманы несут двойную нагрузку:
функциональную и декоративную. Существует множество способов отделки
накладных карманов: рюши, оборки, клапаны, тесьма, кружево, стразы…
Слайд № 7
Современные карманы используются в одежде различного назначения и в
зависимости от этого соединяются с нею разными способами. На рисунках
представлены карманы разные по способу изготовления: прорезные, в шве,
накладные.
Слайд № 8
Карманы встречаются не только в одежде, но и на подушках, диванах, в
детских кроватках.
Слайд № 9
С появлением кармана возникли народные пословицы и поговорки о смысле
которых, мы сейчас поговорим.
Слово “карман” в них имеет как прямой, так и переносный смысл.
• «И больно хочется, да в кармане не можется» (нет денег) что в этой
пословице имеется в виду?
• «Не надейся Роман на чужой карман» (учись деньги зарабатывать
самостоятельно) как вы понимаете эту пословицу?
• «Из чужого кармана платить легко» (часто просите что-то купить вам)
как вы понимаете это выражение?
• «Пустой карман…» (нет денег) – что оно обозначает? Правильно.
• «Не по карману…» (очень дорого) а что в этом выражении мы имеем в
виду? Хорошо!
• «В карман за словом не полезет» (находчивый в разговоре) – что вы на
это скажете? Молодцы!
Теперь вы видите, насколько важна тема: «Накладной карман»
Ну вот, историю кармана мы узнали. А чтобы правильно
обработать накладной карман нужно вспомнить знания, полученные
на предыдущих занятиях.
Слайд № 9
Но сначала мы поиграем.
IV. ИГРА-ТЕСТ
(Личностно-ориентированное задание)
Слайд № 10
Вопросы 6-10 для учениц 1 группы.
Вопросы 1-5 для учениц 2 группы.
Каждая ученица выбирает номер вопроса и отвечает на него. В случае
правильного ответа на экране появляется слово «Молодец!», В случае
неправильного ответа на экране появляется выражение «Подумай еще!»
Вопрос №1 (не сложный)
Какие виды карманов вы знаете?
а) с отворотом
б) с поворотом
в) с замином
Вопрос №2 (не сложный)
Где нужно хранить иголки ?
а) в коробке
б) в пакете
в) в игольнице
Вопрос №3 (не сложный)
Название операции влажно – тепловой обработки, при которой уменьшается
толщина шва?
а) приутюжить
б) заутюжить
в) разутюжить
Вопрос №4 (не сложный)
По окончании работы нужно?
а) оставить все на местах
б) убрать рабочее место
в) выйти из кабинета не прощаясь
Вопрос №5 (не сложный)
Как нужно передавать ножницы?
а) кольцами к себе
б) кольцами от себя
в) в футляре
Вопрос №6 (сложный)
При обработке накладного кармана обтачкой ее выкраивают:
а) по долевой нити,
б) под углом 45 к долевой нити.
в) по поперечной нити
Вопрос №7 (сложный)
Что нужно сделать с боковыми и нижним срезом кармана по
намеченным линиям?
а) приутюжить
б) настрочить
в) заметать
Вопрос №8 (сложный)
К соединительным швам относится:
а) шов вподгибку с закрытым срезом
б) стачной шов
в) шов вподгибку с закрытым срезом
Вопрос №9 (сложный)
Карманы соединяют с основной деталью:
а) стачным швом
б) накладным швом
в) двойным швом
Вопрос №10 (сложный)
Карман накладывают на основную деталь:
а) по разметке
б) по рисунку
в) по схеме
Слайд № 24
Словарные слова: накладной карман, обтачка.
Учитель читает слова, объясняет, предлагает составить предложения.
Обтачка – это полоска ткани для обработки срезов изделия.
V. Офтальмопауза
Презентация «Физминутка для глаз»
Вводный инструктаж
(настроить учащихся на выполнение данного учебного задания)
Мы продолжаем тему о карманах. Сейчас мы будем выполнять практическую
работу. Научимся обрабатывать накладной карман с отворотом закругленной
формы (ученицы 1 группы), накладной карман с отворотом прямоугольной
формы (ученицы 2 группы) и соединять его с основной деталью. При работе
будем пользоваться образцом, пооперационной картой и учебником (стр. 112).
VI. Обработка накладного кармана с отворотом.
1. Работа с образцом.
(работа с учебником) (рис. 49).
Крой накладного кармана с отворотом имеет следующие детали: карман,
выкроенный с припуском на отворот, и обтачка для отворота
Крой обтачки по нижнему срезу имеет припуск 20— 30 мм. Её можно
выкроить из ткани кармана или из отделочной ткани. Припуски на обработку
срезов равны 10 мм
Слайд № 25
Слайд № 26
Слайд №27
(Личностно-ориентированное задание)
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Обработка отворота кармана закругленной формы
(для учащихся 1 группы)
№
Изображение
операции
Ход работы
1
Раскроить основную деталь и деталь кармана с
припуском на отворот. Долевые нити основной
детали и детали кармана должны иметь одно
направление.
2
Раскроить деталь обтачки по форме верхнего
среза кармана. К линии перегиба (нижнего среза)
обтачки прибавить 20—30 мм на перегиб
отворота.
3
Подогнуть нижний срез обтачки на изнаночную
сторону, заметать по сгибу, приутюжить,
выполнить шов вподгибку с закрытым срезом.
4
Сложить детали кармана и обтачки лицевыми сто-
ронами внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать.
Обтачать по линии припуска на шов. Удалить нит-
ки строчек временного назначения. Сделать
надсечки на крутых поворотах, не задевая
машинную строчку.
5
Вывернуть обтачку на лицевую сторону,
выправить и выметать шов на ребро, приутюжить.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Обработка отворота кармана прямоугольной формы
(для учащихся 2 группы)
№
Изображение
операции
Ход работы
1
Раскроить основную деталь и деталь кармана с
припуском на отворот. Долевые нити основной
детали и детали кармана должны иметь одно
направление.
2
Раскроить деталь обтачки по форме верхнего
среза кармана. К линии перегиба (нижнего среза)
обтачки прибавить 20—30 мм на перегиб
отворота.
3
Подогнуть нижний срез обтачки на изнаночную
сторону, заметать по сгибу, приутюжить,
выполнить шов вподгибку с закрытым срезом.
4
Сложить детали кармана и обтачки лицевыми сто-
ронами внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать.
Обтачать по линии припуска на шов. Удалить нит-
ки строчек временного назначения. Сделать
надсечки на крутых поворотах, не задевая
машинную строчку.
5
Вывернуть обтачку на лицевую сторону,
выправить и выметать шов на ребро, приутюжить.
2. Планирование работы.
Слайд № 28
Составляем план работы по пунктам практической работы, записываем в
тетрадь.
План:
1. Раскроить детали.
2. Раскроить обтачку
3. Обработать нижний срез обтачки.
4. Сложить детали кармана и обтачки лицевыми сторонами внутрь
сметать, обтачать.
5. Вывернуть обтачку на лицевую сторону.
Прежде чем приступить к практической части работы повторим правила
безопасной работы.
3. Техника безопасности.
1. Какие инструменты и приспособления нужны сегодня для работы?
2. Каким опасным инструментом будем пользоваться?
3. Расскажите о безопасных приемах работы иглой.
4. Расскажите о безопасных приемах работы ножницами.
5. Какие правила безопасности надо соблюдать при работе на швейной
машине?
6. Расскажите о безопасных приемах работы с утюгом.
Работать будете самостоятельно с опорой на план, пооперационную карту.
Работать аккуратно, экономно, качественно.
При необходимости учитель помогает.
VII. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Текущий инструктаж.
Научить учащихся правильно и рационально выполнять трудовые приемы.
Целевой обход учителя:
контроль, проверка правильности выполнения работы, соблюдение правил
техники безопасности
(после 20 мин. работы - физкультминутка)
А сейчас мы немного отдохнём.
Слайд № 29
1. Физминутка
Так проворны наши руки
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперёд, назад.
С ними можно полетать.
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим…
Ими можно помахать.
Вот минутка отдыхать.
Отдохнула детвора,
Снова шить карман пора!
2. Проверка качества работы:
(условия качества работы написаны на доске)
1) отворот имеет правильную форму;
2) шов хорошо выправлен и приутюжен.
Заключительная часть
Закрепление пройденной темы.
Презентация выполненных работ.
Учащиеся рассказывают о ходе выполнения индивидуальной работы и
демонстрируют пришитые карманы.
3. Отчет о проделанной работе
(по примерному плану)
1. Вид кармана, его форма.
2. Последовательность выполнения практической работы.
3. Где можно применить выбранный карман?
Заключительный инструктаж
Выставить оценки за практическую работу
(прокомментировать каждую работу)
Слайд № 30
VIII. Домашнее задание
1. Нарисовать карман необычной формы
IX. Уборка рабочего места
Список использованных источников:
1. Г.Б.Картушина, Швейное дело, 6 класс, изд. «Просвещение» 2011 г.
2. Н.А.Бородкина, Трудовое обучение. Швейное дело, 5-9 класс,
Контрольно-измерительные материалы, вариативные тестовые
задания для образовательных учреждений VII-VIII видов,
изд. «Учитель» Волгоград, 2012 г.
3. http://россиигордость.рф/rus-slavyanskay/tradicii/tradicii-1.php
4. http://www.dazzle.ru/spec/lakomnik.shtml
5. http://www.zapolni-probel.ru/hystoryrus/russia17/177-ob-odezhde-drevnih-
slavyan.html
6. http://el-mikheeva.ru/napravl/fizo/fizminutki-ikt-tehnolog
