Ученики на Учителя.com


Проект "Тайны мастерства" 5-8 класс

Муниципальное Образовательное Учреждение Лицей №165 имени 65-летия «ГАЗ»
XV Ассамблея Наук и Искусств
«Изменяйтесь — изменяйте мир»
(Сократ)
Девиз:
«Высшая радость — радость
открывать и творить»
(Ф. Жолио-Кюри)
ПРОЕКТ
«Тайны мастерства»
Защита творческих работ по разделу: «Декоративно-прикладное творчество».
Авторы проекта: учителя технологии
МОУ Лицей№165
М.А.Кочкина, Н.П.Егорочкина
Участники: учащиеся 5-8 классов
Нижний Новгород
2011г.
Педагогическое обоснование проекта
Умение делать вещи своими руками — совершенно особая область творчества. В
этой работе все доставляет радость: выбор материалов, моделей и создание уникального
изделия, по собственному вкусу. Познакомившись с миром домашнего рукоделия, вы
иначе будете вглядываться в окружающий вас мир. Живая природа вокруг вас — листья,
цветы, деревья — станет источником вдохновения.
Уроки технологии по рукоделию помогают не только освоить технику вышивания,
вязания и др., но и дадут новый импульс развитию воображения; помогут измениться
самим и изменить окружающий нас быт.
Задачи:
Обучающие:
учить умению применять теоретические знания по технологии для выполнения
практической работы;
ознакомить учащихся с приемами защиты творческих работ;
познакомить с историей, национальными традициями и особенностями культуры и
быта народов России.
Воспитывающие:
воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие, предприимчивость,
ответственность за результаты своей деятельности.
Развивающие:
создать условия для развития
познавательного интереса;
навыков планирования практической работы работы;
пространственного воображения, интеллектуальных и творческих способностей.
Сценарий
«Работа хороша, если в ней польза и душа»
(народная мудрость)
Вступительное слово учителя:
Ребята! Сегодня у нас праздник: Ассамблея Наук и Искусств, которая проходит в стенах
нашего лицея вот уже 15 раз — юбилейная. Она является Лауреатом премии Нижнего
Новгорода. Традиции Ассамблеи пришли к нам из глубокого прошлого.
Что же такое ассамблея? Ассамблеи были введены в 1718 году Петром 1. Они были
местом непринужденных встреч, где избранное общество собиралось для своего
увеселения или для рассуждения и разговоров дружеских. Хозяин дома, где происходила
ассамблея, должен был подготовить помещение, напитки, сладости, а также столы для
игры в шахматы и шашки. На ассамблеях должна была царить непринужденная
обстановка, что, однако, было достигнуто не сразу. Дамы сидели отдельно от мужчин,
танцевали по принуждению, простенькие вопросы сопровождались односложными
ответами. Многие боялись вызвать гнев царя. Но через некоторое время скованность
пропала. Женщины не уступали в светскости и утонченности немкам и француженкам.
Ассамблеи стали предшественниками пышных балов, которыми так славилась
российская столица в XVIII-XIX веках.
В лицее №165 ассамблеи проводятся с 1998 года. Темы их разнообразны: о России и ее
великих гениях, о науке и педагогике, о нашем родном городе – Нижнем Новгороде и
достижениях человечества…
Конечно, лицейские ассамблеи отличаются от ассамблей петровской эпохи. Если тогда
это были пышные балы для людей знатного происхождения, то в лицее они стали больше
научным, чем развлекательным мероприятием. Форма их проведения в каждом классе
различна.
Тема нашей Ассамблеи Наук и Искусств «Тайны мастерства», которая пройдет в
форме защиты творческих работ.
Народное искусство веками складывалось усилиями мастеров многих поколений.
Умение делать вещи своими руками — совершенно особая область творчества.
Секреты мастерства передавались от отца к сыну, с помощью так называемых архаичных
технологий, которые в отличие от современных машин, практически не меняются в
течение веков. В такой работе все доставляет радость: выбор материалов, моделей и
создание уникального изделия, по собственному вкусу.
Часть 1. Технический труд (мальчики)
Вступительное слово учителя.
1. Произведения декоративно-прикладного искусства отвечают нескольким
требованиям: обладают эстетическим качеством; рассчитаны на художественный эффект;
служат для оформления интерьера. Такими произведениями являются: одежда, мебель,
художественное стекло, фарфор, фаянс, ювелирные и другие художественные изделия.
Со второй половины XIX века утвердилась классификация отраслей декоративно-
прикладного искусства: по материалу (металл, керамика, текстиль, дерево), по технике
выполнения (резьба, роспись, вышивка, литьё, чеканка, и т. д.) и по функциональным
признакам использования предмета (мебель, посуда, игрушки). Эта классификация
обусловлена важной ролью конструктивно-технологического начала в декоративно-
прикладном искусстве и его непосредственной связью с производством.
Художественная обработка дерева была известна еще в IX - X вв. В России, богатой
лесами, дерево всегда любили и применяли многие поколения мастеров народных
промыслов. Выявлять красоту дерева, использовать его пластические свойства.
Представляю вашему вниманию работу, выполненную в технике токарных работ:
Серов Никита, 8В класс, – «Подставка под зубочистки»
2. Выпиливание из дерева - первоначально из фанеры, затем из хорошо
обработанной древесины - известно в нашей стране с древних времён. Пропильная
резьба украшала наличники окон, карнизы, фризы, ворота, мебель и посуду
русских людей в незапамятные времена. Она пользуется уважением в народе и в
наши дни. Вещи, изготовленные из фанеры как самого распространенного и
общедоступного материала, обладают достаточной прочностью и могут служить
длительное время, не теряя своего внешнего вида, тем более, если была
произведена тщательная и полная отделка изделия.
Занятие выпиливанием хорошо помогает воспитанию художественного вкуса, глазомера,
точности руки, настойчивости, терпения, развивает требовательность к себе,
аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость, изобретательность и в то же время
прививает трудовые навыки владения многими инструментами.. Кроме того, это занятие
очень увлекательное: кто попробовал подержать в руках лобзик да сделать хотя бы
небольшую, но самостоятельно выпиленную по собственному рисунку вещь, тот хочет
делать ещё и ещё, тот стремится выпилить всё более тонкую, изящную, удивительную по
мастерству и замысловатости вещь
Художественное выпиливание лобзиком художественные узоры в изготовляемых
предметах могут отражать художественный вкус, национальную особенность и
тематическую направленность. В работах, выпиливаемых лобзиком, всегда нужно
стремиться к тому, чтобы назначение изготовляемой вещи и ее орнамент (узор) были
согласованы и составляли как бы одно целое с содержанием.
Научиться выпиливать из дерева не представляет особой сложности. каждый
выпиливающий, изготовив ту или иную вещь, получает внутреннее удовлетворение.
Выпиливанием можно изготовить самые разнообразные ажурные и полезные вещи:
шкатулки, полочки, ларцы, рамочки, чернильные приборы, абажуры, карандашницы
вазочки и т. п. Выпиленными деталями можно украшать домашнюю мебель в виде
накладок, филенчатых вставок в дверцы шкафов, буфетов, тумбочек и других предметов.
Представляю вашему вниманию работу, выполненную в технике «выпиливание
лобзиком»:
Гусев Юрий, 8В класс, –«Светильник - выпиливание лобзиком».
3. На наших уроках мы не только занимаемся обработкой древесины, но и
совершенствуем навыки создания макетов и игрушек, основанных на
электрических схемах.
Представляю следующих участников нашей ассамблеи:
Геворгян Артем, 8Б класс, - «Макет светофора» - электротехническая игрушка
Бураков Даниил ,8В класс, – «Модель «Автомобиль»
Часть 2. Обслуживающий труд (девочки).
Вступительное слово учителя.
1. Представляю вашему вниманию работы по обслуживающему труду (девочек),
выполненные в технике вышивки гладью, лоскутной пластике, вязания на спицах и
крючком, мягкая игрушка. Каждая работа индивидуальна, хранит тепло рук мастера и
передает его настроение.
Выполняя проектную работу, девочки провели исследовательскую и практическую
работу на основе архаичных технологий, а познакомят нас с современными изделиями.
Представляю слово исполнителям проекта:
Луковникова Вероника, ученица 8В кл.- «Кошелек», вязание крючком.
Вахромеева Анастасия, ученица 7А кл.- «Сумка», вязание на спицах.
Кашина Карина, ученица 8Б кл.- «Подвеска», вязание крючком.
2. Человек издавна стремился украсить свое жилище и все, с чем ему приходилось
сталкиваться в быту. При изготовлении любой вещи народный мастер не только
думал о ее практическом назначении, но и не забывал о красоте.
Красота и польза в его творчестве всегда была неотделимы. Из самых простых
материалов — ткани, дерева, камня, металла, глины — создавал он истинные
произведения декоративно-прикладного искусства, отражающие представления об
окружающем мире.
Слово предоставляется:
Кузнецовой Валерии, ученице 6Б кл.- «Прихватка», лоскутная пластика.
Крайновой Анне, ученице 7А кл.- «Подвеска», вышивка гладью.
3. Прикладное искусство многообразно. В его различных отраслях работают и
художники и мастера народного творчества. Ручной труд в производстве
предметов быта нередко восполняет то, что не в состоянии дать сложное
машинное производство. Народный мастер совмещает в себе создателя образца
и мастера-исполнителя
В роли создателя и мастера исполнителя представляю вашему вниманию —
Молотильникову Марию, ученицу 9А класса, работающую в новой технике «Декупаж».
4. В прикладном искусстве проявляются черты национального своеобразия. Когда
мы обращаемся к предметам домашнего обихода и костюма, то именно здесь
находим национальные особенности, черты, отражающие уклад, говорящие об
исторических судьбах, культурных и экономических связях того или иного
народа.
Национальные традиции проявляются во всем, будь то детские игрушки, вышивка или
кулинарные работы.
О русских традициях нам расскажут:
Дроздова Александра, ученица 6А кл.- «Мишка», мягкая игрушка.
Волкова Виктория, ученица 6А кл.- «Ветка рябины», вышивка гладью.
Краюхина Дарья, ученица 6В кл.- «Чайные церемонии», прихватка.
Крылова Ирина, ученица 6В кл.- «Печенье», кулинарная выпечка.
Итогом нашей образовательной деятельности является признание творческой
деятельности учащихся на выставках технического творчества, призовые места на НОУ
и олимпиадах.
Подведем итог нашей Асамблеи;
вы познакомились с творческими работами выполненныи в разных техниках,
разной степени сложности; повели исследования и узнали много нового; освоили
новые техники рукоделия. Надеюсь в будущем вы не остановитесь на
достигнутом. Желаем вам творческих успехов!
А сейчас ребята 5 «В» класса прочитают свои стихи и сочинения, посвященные 15-летию
лицейской Ассамблеи.
Шагарова Наталья - стихи
Киселев Денис — сочинение
Гейер Дарья — сочинение
Мазурин Вениамин — сочинение
Чемерицкая Анастасия — стихи
Хламов Илья - стихи
Вопросы к проектным работам.
1. С какими предметами, кроме предмета «технология», вы встретились при
выполнении проекта?
2. Почему вышивка всегда популярна и современна?
3. Чем являлась кукла в традициях русского народа? Почему изготавливали
куклы-обереги без лица?
4. Помогали ли взрослые при изготовлении практической части проекта?
5. Какие способы перевода рисунка на ткань знаете?
6. Как можно увеличить (уменьшить) понравившийся рисунок для дальнейшей
вышивки?
7. Где на современных изделиях встречала вышивку?
8. Как называется ткань для вышивки крестиком?
9. Какое обязательное условие нужно соблюдать при выборе ткани для
вышивки?
10. Назови известные тебе «теплые» и «холодные» цвета?
11. Чем помогают тебе исследования в проекте?
12. Назови достоинства и недостатки в твоей работе?
13. Что бы ты изменила в своей работе, если начала бы работу с начала?
14. Почему в современные мягкие игрушки вставляют во внутрь шарики-
крупинки?
15. Как подбирала № спиц к толщине пряжи?
16. Как подобрать толщину пряжи к диаметру крючка?
17. Что такое архаичные технологии?
18. Можно ли использовать нитки после того как распустишь старое изделие?
19. Как правильно заварить чай?
20. Какое тесто использовала для выпечки?
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: