Конспект урока "Плетение из газетных полос"
Мастер – класс «Плетение из газетных полос».
Цель мастер - класса: Ознакомление с особенностями формирования
функциональной грамотности на уроках технологии (проектная
деятельность) с использованием приемов КСО
Ход занятия.
1. Выступление учителя.
Принципы коллективного способа обучения
Все, что сейчас происходит в обществе, как в зеркале отражается в школе.
Каким должно быть наше образование? Проблемы… Нам известно, что
образование подразумевает единый процесс воспитания и обучения ученика,
в ходе которого он становится личностью. Нехватка времени на уроках
технологии, отсутствие интереса у учащихся на уроках позволили подойти
мне к проблеме, как заставить учеников самостоятельно “добывать” знания,
пробудить в них желание учить и обучаться. Мне близка идея коллективного
способа обучения В.К. Дьяченко.
Дидактическая основа КСО - сотрудничество. Работа организуется в парах
сменного состава, позволяет обеспечить взаимообучение и взаимоконтроль
обучаемых.
Согласно теории Дьяченко в основу коллективного способа обучения
(КСО) должны быть заложены следующие принципы:
1. Завершенность: ученик имеет право переходить к изучению нового
учебного материала, лишь прочно усвоив предыдущий;
2. Дифференцированный подход: каждый из обучаемых может работать
согласно своим возможностям и способностям;
3. Всеобщее сотрудничество и взаимопомощь: любой учащийся,
прошедший процесс обучения, должен приобрести навыки сотрудничества с
другими; уметь оказывать помощь и уметь получать ее;
4. Безотлагательная и непрерывная передача знаний: знания,
вырабатываемые обществом, должны немедленно становиться содержанием
учебного процесса.
Индивидуальная, парная, групповая формы организации учебных занятий
являются традиционными. Ни одно из этих форм не является коллективной.
Коллективной формой организации процесса обучения является только
работа учащихся в парах сменного состава (общение либо с каждым
отдельно, либо по очереди).
На коллективных учебных занятиях в разновозрастных и разноуровневых
группах у учащихся развиваются навыки самоорганизации, самоуправления,
самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
При коллективных способах (КСО) работа оценивается по трем критериям:
самооценка, оценка группы и оценка учителя, который следил за работой во
время урока.
Постулаты коллективного способа обучения
Первый. Каждый здоровый человек может освоить любой учебный
материал.
Второй. Дети отличаются не своими возможностями усвоить тот или иной
материал, а индивидуальными способами и средствами освоения этого
материала.
Третий. Интерес ученика к изучаемому материалу определяется не
содержанием этого материала, а успешностью действий ученика в процессе
освоения этого материала.
В своей практике я применяю коллективный способ обучения следующим
образом – учащиеся находят объект для работы на уроке, причем
используются различные источники информации – журнальные статьи,
справочники, специальная литература, разнообразные телепередачи и
материалы с сайтов сети Интернет. На этом этапе у учащихся развивается
информационная грамотность – умение находить и отбирать необходимую
информацию, читать чертежи и схемы, использовать информацию из
различных источников. Затем учащиеся должны спроектировать
собственную деятельность, то есть поставить цель, выделить проблемы и
пути решения. На этом этапе формируется компетенции в области
управленческой деятельности – способность к разрешению проблем.
Конечный этап работы – это совместная деятельность в группах и парах
сменного состава, когда учащиеся выступают в роли инструкторов, обучая
своих одноклассников технологии изготовления изделий. На данном этапе
формируется коммуникативная грамотность – умение организовать работу
группы, работать в команде, приспосабливаться к новым условиям. Сейчас
учащиеся 7 класса покажут вам фрагмент урока с использованием КСО
2. Мастер – класс с участием учащихся.
Увлекательный мастер класс «Плетение из трубочек» даёт возможность
интересно и занимательно провести время. Научившись технике газетного
плетения, Вы сможете создавать по-настоящему чудесные вещи для
домашнего обихода. Данный вид искусства достаточно новый, и мастера
только открывают все его возможности и обследуют просторы. Но одно
можно сказать точно, схем на плетение газетных трубочек уже придумано
огромное множество. Это цветочные кашпо, всевозможные корзинки и
коробочки, панно, подставки и даже полочки. И главное, что отличает этот
вид рукоделия от плетения из лозы – это простота в обращении с
материалом. Газеты намного удобнее скручивать, и сгибаются они как
угодно.
Но для начала, прежде чем приступить к работе, следует подготовить
подходящий материал. Газеты – это самый дешевый и доступный материал.
Они скапливаются со временем буквально в каждом доме в разных уголках.
И утилизировать их можно по-разному: сделать это не вполне экологическим
способом (просто выбросить) или же применить их с пользой. Наверное,
именно по этой причине и был придуман этот вид рукоделия. Кроме старых и
ненужных газет для него подойдут также страницы журналов (только не
глянцевые), различные проспекты и т.п. Дети могут работать с оберточной
или обычной писчей бумагой. Важно, чтобы они имели нужный размер и
формат. Для одной поделки необходимо приготовить очень много трубочек
из газет. И сделать это нужно правильно! Кроме газет, понадобится клей,
ножницы и длинная деревянная шпажка (или вязальная спица).
1 группа
Изготовление трубочек для плетения:
1. Газету следует развернуть, сложить пополам длинными сторонами вместе
и разрезать вдоль линии сгиба.
2. Затем снова сложить вдвое и разрезать, чтобы получились длинные
прямоугольные полоски шириной около 10 см.
3. Из полос сворачиваются трубочки. Для этого деревянная шпажка (или
спица) прикладывается к нижнему краю газетной полосы под острым углом
(и чем острее угол, тем длиннее будет трубочка) и постепенно полоса
закручивается на шпажку как можно плотнее.
4. Шпажку периодически нужно вытаскивать из заготовки, чтобы она
полностью в неё не ушла.
5. Когда от полосы газеты останется один маленький уголок, он
обмазывается клеем и приклеивается к получившейся трубочке.
6. Шпажка вытаскивается. А трубочки раскатываются скалкой для придания
им гибкости и эластичности.
Концы газетных трубочек должны получаться разными: один шире, другой
уже. Так удобнее в дальнейшем будет соединять их между собой, вставляя
друг в друга и проклеивая стыки.
Начинать, как и в любом искусстве, нужно с простого. Поэтому первым для
выполнения предлагается настенное панно «Паучок». Для создания панно
понадобится около 20-30 тонких трубочек из газет, скалка, клей, кисть, лак и
краска акриловая. Скалкой раскатываются уже подготовленные 5 трубочек
для тельца паучка и головы. Трубочки скручиваются в спирали: из четырёх –
тельце, из одной – голова. Скручивание начинается с тонкого края.
Последующая трубочка присоединяется так: узкий край второй детали
промазывается клеем и вставляется в толстый край первой трубочки.
Туловище с головой должны быть слегка выгнутыми (а точнее выпуклыми) и
для фиксации изнутри заливаются клеем. Для ножек делаются 8 трубочек
одинаковой толщины и длины, и сгибаются аналогичным образом. Ножки
подклеиваются снизу на высохшее туловище.
Паутина делается таким же способом, как и круглое дно для корзинки. 8
длинных трубочек понадобится для направляющих, которые переплетаются
под углом в 90
0
. И одна трубочка пускается в неплотное оплетение
направляющий. Все соединения и стыки фиксируются клеем. К завершенной
паутине прикрепляется паучок Готовое панно после высыхания клея нужно
покрасить акриловыми красками, а после покрыть лаком.
2 группа
Работа посложнее - фигурки животных из газет. Например, «Ежик».
Трубочки – отличный материал для воспроизведения этого зверька. Ведь они
хорошо держат форму, имитируя острые иголки. Итак, накрутив множество
трубочек для Ежика, можно приступать к его плетению. Начинается работа
снизу; а точнее с плоской основы поделки. Четыре пучка по четыре
трубочки, предварительно окрашенные водной морилкой, соединяются крест
накрест. Затем оплетаются двумя рядами техникой «веревочка», и после
пучки разделяются по 2 трубочки и оплетаются 6-ю рядами «веревочкой». В
течение следующих 5 рядов оплетается каждая трубочка. Получается такое
своеобразное «солнышко». Для того, чтобы завершить плоский низ, каждая
стоечка поделки заводится за соседнюю трубочку и поднимается вверх.
Последующие 4 ряда выполняются обычной «веревочкой», постепенно
расширяя диаметр изделия. На этом этапе заготовку можно покрыть лаком,
чтобы она не расползалась, не ездила и стала более жесткой. Просохнув,
плетение продолжается, и одновременно с набиранием высоты вплетаются
иголки. Для них скручиваются короткие трубочки и заводятся за стоечки,
прижимая каждую иголку «веревочным» рядом. Располагаются иголки в
шахматном порядке, то есть вводятся через одну стоечку в текущем ряду. И
не забудьте оставить на заготовке пустое место для носика.
Дойдя до середины туловища Ежика, далее делаются сужения в течение
приблизительно 15 рядов. Должна получиться чаша с иголками. Закончив
туловище, все направляющие стойки необходимо завести одна за одну, а
кончики спрятать вовнутрь. Или же можно подрезать стойки, а на них по
краю чаши сплести и аккуратно наклеить на клей «Момент» косичку из тех
же трубочек.
Носик выполняется из туловища. Несколько трубочек вставляются и
подклеиваются к ранее оставленному пустому месту на туловище. Зрительно
намечается овал, и, придерживаясь его, выплетается носик. Он обязательно
делается с острым сужением на кончик носа. А стоечки, которые при
сужении мешают и остаются лишними, можно просто обрезать или спрятать
внутрь мордочки.
К поделке приклеиваются глазки (зарисованные и вырезанные из бумаги или
пластиковые заготовки). На кончик носа «пристраивается» небольшой
помпончик. И у Вас получается необыкновенная ваза своими руками,
которую можно приспособить для хранения клубочков ниток или разной
нужной мелочи.
3. Рефлексия
Учитель предлагает учащимся закончить следующие фразы:
Я познакомился с ...
Было непросто ...
Я добился ...
У меня получилось ...
Хотелось бы ...
Мне запомнилось ...
Я попробую ...
