Конспект урока "Технология изготовления прихватки с элементами аппликации и вышивки" 5 класс
МОУ Столбищенской средне – общеобразовательной школы.
Лаишевского муниципального района РТ
Открытый урок:
Технология изготовления прихватки
с элементами аппликации
и вышивки.
Выполнила: Учитель технологии 1 категории
Степанова Ирина Борисовна
2014 г.
Урок в 5 классе 2013 – 2014 уч. год
Тема: Технология изготовления прихватки с элементами
аппликации и вышивки.
Цели урока.
Образовательный аспект: Ознакомить учащихся с технологией
соединения деталей кроя прихватки; оформлением ее аппликацией и
вышивкой; сформировать навыки выполнения ручных швов при вышивании.
Развивающий аспект: Развивать логическое мышление,
художественный вкус; совершенствовать навыки культуры труда,
внимательность, наблюдательность, сообразительность и моторику рук.
Воспитательный аспект: Продолжить воспитание аккуратности,
желания создавать эстетичные изделия.
Раздел: Художественная обработка ткани.
Тип урока: Совершенствование практических знаний, умений и
навыков. Приобретение новых знаний, их закрепление и применение;
формирование умений.
Вид урока по форме проведения: Метод эвристических заданий.
Комбинированный урок с элементами игры. Экскурсия по стендам
«Кухонные мелочи». Практическая работа.
Метод преподавания: стимулирующий.
Метод учения: Частично – поисковый.
Оборудование: рабочая тетрадь, инструкционные карты, карточки –
задания, ткань, эскиз, шаблон, мулине, иглы, ножницы, ткань для
аппликации.
Демонстрационный материал: доклады учащихся, вышитые изделия
« Из бабушкиного сундука», образцы изделий – прихватки, салфетки,
колпаки на чайник, рукавички.
Ход урока.
1.Организация урока.
2.Повторение пройденного материала.
2.1 Вопросы на тему – Вышивка:
• Какие инструменты и материалы применяются для
вышивки?
• Перечислите название ручных швов.
• Какую ткань используют для вышивания?
2.2 Выступления девочек с сообщениями на тему – Из истории вышивки:
«Вышивка всегда тесно связана с историческими и культурными
особенностями эпохи и различных периодов развития каждого периода
развития каждого народа.
Переход от каменного и костяного шила к костяной, затем
бронзовой и стальной игле способствовал изобретению и
усовершенствованию новых техник изготовления и украшения
одежды и предметов быта.
Наиболее древние вышитые изделия, дошедшие до наших дней,
относятся к VI-V вв. до н.э. Они были выполнены в Древнем Китае
шелком-сырцом на шелковых тканях, волосом, золотыми и
серебрянными нитями дносторонней гладью и вприкреп,
стебельчатым и тамбурными швами.
На территории нашей страны вышивание широко бытовало ее в I
тысячелетии до нашей эры у греков, скифов, сарматов и древних
славян.”
В конце XVIII- первой половине XIX века существовало много
районов вышивки народных платков золотными узорами.
Вышивались они по ярко-синей, вишневой, голубой или белой
тафте золотными и серебряными нитями. Основными мотивами
ниңегородских платков являлись виноградные гроздья,
многолепестковые цветочнве розетки, гвоздики и перистые,
силльно изрезанные листья. По крям узор оканчивался тонкой
волгистой леентой, завязанной бантами.
Своеобразием воронежского костюма был цветовой контраст
декоративного оформления, где преимущество отдавалось
вышивке счетными швами, выполненой гарусом( шленкой).
Черный узор с ювелирной разработкой геометрического орнамента
на белом фоне холста рубахи и передника был противопоставлен
сплошь расшитой красно-оранжевыми узорами поневе ицветному
кушаку.
Русская народная вышивка – один из древнейших видов искусства.
Ни одна изба не обходилась без этой прекрасной вещи. В
праздничные дни узорчатым полотенцем украшали стены каждой
избы. На Руси считалось, что в каждом доме в восточном углу
долждна быть икона. Иконы украшали красивым полотенцем. На
Руси очень берегли и любили хлеб. Люди знали, каким трудом он
достается. Хлеб завертывали в наряднойе полотенце. На то, чтобы
изготовить одно полотенце, порою уходил целы йгод. Ткачихи,
вышивальщицы любили делать узоы красного цвета. Это
придавало полотенцу более тожествееный вид.
2.3 Проверочная работа: карточки – задания: 1) написать название шва.
2) провести взаимоконтроль.
3. Изучение нового материала.
Сообщение учителя. Сегодня вы познакомитесь с новыми видами прихваток.
Что такое прихватка? Где применяют ее? Прихватки должны быть
красивыми и аккуратно сшитыми.
Главная цель прихватки – не обжечь руки. Конечно, ее можно купить, но
куда приятнее прихватку сделать своими руками.
- Прихватка находится, где? (на кухне)
Чтобы на кухне было уютно, то не обходимо ее, украсить кухонными
мелочами и это не только прихватки, но и скатерть, колпак на чайник,
салфетки т.д. и все это можно назвать кухонным дизайном.
Конкурс:
• Надо оформить выставку «Кухонные мелочи» и провести экскурсию.
• Разделиться на 3команды по 2 человека.
• Выбрать карточки:
1 задание «Прихватка»:
1. С вышивкой
2. С аппликацией
3. Связанная крючком
4. С вышивкой и аппликацией.
2 задание «Рукавички»:
1. С отделочными швами
2. С вышивкой и аппликацией.
3. задание «Грелка на чайник»
1. В лоскутной технике
2. С вышивкой
3. Из пуфиков
Общие задание:
• Сделать выставку из предложенных изделий.
• Провести экскурсию по выставке.
Сообщение учителя:
Предлагаю вам организовать работу в трех творческих группах. Вы будете
исполнять роли модельеров, оформителей и швей. Каждая группа должна
выполнить: эскиз, сшить прихватку по инструкционной карте, оформить её
вышивкой и аппликацией и предоставить защиту мини – проекта.
Соблюдайте технику безопасности.
Опрос – дети рассказывают правила: «При работе с ножницами,
булавками и иглой».
Все понятно? Тогда приступайте к выполнению технологии изготовления
прихватки с элементами аппликации и вышивки.
Практическая работа:
План работы по изготовлению прихватки:
1. Изготовление шаблона.
2. Выкроить детали прихватки.
3. Оформить аппликацией и вышивкой.
4. Приметать детали кроя прихватки.
5. Обработать срезы.
6. Прикрепить петлю.
Индивидуальная работа учащихся. Самостоятельная коллективная работа
учащихся в группах, которые выполняют практическую работу по
инструкционной карте.
Вопросы для закрепления знаний: «К нам приехал журналист!»
1. Какие ткани лучше всего использовать для изготовления прихваток?
2. Каким основным свойством они должны обладать?
3. Расскажите основные этапы технологии изготовления прихватки.
Защита мини – проектов. Выступления представителей творческих групп.
Ответы на вопросы. Сравнение самооценки своей работы с оценкой,
полученной от учителя и участников других групп.
Анализ учителем ошибок и недочетов: определение личного вклада
каждого
участника в выполнение заданий (активное участие или пассивная позиция).
Подведение итогов. На сегодняшнем занятии вы узнали много нового и
интересного, научились изготавливать прихватки. Ответьте, как могут
пригодиться в жизни, полученные на уроке знания и умения? Согласны ли вы
с тем, что умение сшить «кухонные мелочи» вручную поможет украсить
интерьер дом?
Демонстрация лучших изделий. Выставление оценок.
Литература
1.Э.Н.Литвинец. Низание бисером и ручное вышивание. Мн.:
«Хэлтон»; 1999
2.В.Д.Симаненко. Технология. М.: Вектана – Граф; 2002
3.Ю.А.Дараева. Лоскутное шитье. М.: Этерна.2008
4.С.А. Хворостухина. Оригинальные поделки для дома. М.:
ООО ТД «Издательство Мир книги». 2008
5.С.И.Котеленец. «Технология» - предмет особенный. Журнал
«Школа и производство». № 4,2005
