Методическая разработка урока "Элементы домашней экономики и основы предпринимательства"
Муниципальное образовательное учреждение
лицей г.Бор Нижегородской области
Методическая разработка урока
Тема:
Элементы домашней экономики и основы предпринимательства
Работу выполнила:
Учитель технологии
МОУ лицей г. Бор
Томилина Е.С.
2010 год
Актуальность выбранной темы
Счастлив тот, кто счастлив в своём доме
Значимость изучения основ домашней экономики и предпринимательства в рамках образовательной области
“ технология” подтверждена опытом трудовой и технологической подготовки школьников в Росси.
Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что в условиях рыночных отношений необходимо
умело применять экономические знания на практике. Кризисные ситуации в экономике нашей страны
убедительно показывают, что одних знаний, умений и навыков экономической деятельности недостаточно.
Требуется еще и предпринимательская подготовка, то есть формирование навыков проектной деятельности,
оперативной корректировке планов, прогнозирование последствий собственной экономической
деятельности, а так же деятельности других. Поэтому в настоящий момент ознакомление всех учащихся
общеобразовательных школ с основами экономики, на примере ведения домашнего хозяйства, а также с
основами предпринимательской деятельности признается целесообразным и необходимым.
Предпринимательство в общеобразовательной школе следует рассматривать, прежде всего, как
предпринимательское отношение к созидательному труду в целом, в не зависимости от того, какую роль
придется выполнять школьнику во взрослой жизни – предпринимателя, управленца или просто работника
по найму.
Учитывая возрастные особенности, а так же учебно-познавательные возможности учащихся, изучение
данного курса целесообразно проводить групповыми занятиями в 6-8 классах. Объем курса рассчитан на 16
учебных часов, 25% которых составляют лекционные занятия, и 75% – практические.
Залогом успешной деятельности учащихся, ее побудительным механизмом может стать оценка учащимися
своей деятельности. Организация самооценочной деятельности учащихся, проведение вместе с ними
экспертизы полученных результатов помогут создать “ситуацию успеха”, когда каждый ученик может
сказать: “Я смогу. Я могу. У меня все получится”. Навыки самооценочной деятельности помогут учащимся
в дальнейшей взрослой жизни.
Обучение детей самостоятельной организации деятельности – одна из важнейших задач педагога в
современной школе.
Цели и задачи курса
Данный курс преследует цель помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и
предпринимательской деятельности, сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить
применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.
Привить элементарные знания и умения поведения домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи, учётной
книги расходов школьников, финансовой документации семьи.
Воспитывать уважение к членам семьи, ответственность.
Для этого необходимо:
*вооружать учащихся знаниями о домашней экономике, сформировать навыки ведения домашней
финансовой документации, участие в рыночных отношениях семьи;
*воспитывать у них уважение к собственности, ответственность, экономность, формировать экономическое
мышление, культуру потребления;
*подготавливать к выполнению своих социальных ролей: производителя, потребителя, гражданина,
семьянина.
В процессе изучения курса школьники должны:
*знать цели и значения домашней экономики, общие правила ведения домашнего хозяйства, составляющие
семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей, возможности рационального
использования средств и пути их увеличения, экономические связи семьи с рыночными структурами
общества;
*уметь - анализировать семейный бюджет, определять прожиточный минимум семьи, расходы на
учащегося, анализировать рекламу потребительских товаров, осуществлять самоанализ своей семейной
экономической деятельности;
*понимать - роль членов семьи в формировании семейного бюджета, экономическую взаимосвязь семьи,
предприятий, государства и общества, необходимость производства и потребления товаров и услуг как
условие жизни общества в целом и каждого его члена.
Во время занятий школьники:
* получают представление о целях, задачах, функциях, сущности предпринимательства и его роли в
экономической жизни страны;
*формируют начальные навыки участия в предпринимательской деятельности; *развивают экономическое и
предпринимательское мышление, необходимое для умения правильно обобщать, оценивать и
прогнозировать ситуации, для рационального ведения хозяйства и получения прибыли;
*воспитываются на уважение к частной собственности, осваивают этику предпринимательской
деятельности;
*знакомятся с некоторыми методиками принятия решений, самоконтроля и самооценки;
*учатся бережному отношению к ресурсам, трудолюбию, гуманности, порядочности;
*у учащихся формируется уверенность в собственных силах и возможностях осуществлять
предпринимательскую деятельность, доступную их возрасту.
Основными методами обучения учащихся домашней экономике являются беседы, деловые игры,
практические и исследовательские работы, домашние задания, решения кроссвордов, методы проектов.
Учащиеся выступают с проектной деятельностью на олимпиадах, конкурсах, где отражают знания и
умения по разным разделам домашней экономики – себестоимость какого-либо изделия, ведут
исследовательскую работу, отражая виде графиков.
Применяю систематический метод проектов при подготовки к уроку. Мини проекты при выполнении
практической части и мега проекты как контроль знаний по теме (например:)
Структура семейного бюджета
Источник дохода
% от общего дохода
Вид расхода
% от общего
расхода
Заработная плата членов
семьи
Пенсии, стипендии,
пособия
Доход от личного
подсобного хозяйства
Доход из других
источников
Обязательные платёжные сборы:
налоги, оплата квартиры
Питание
Непродовольственные товары:
одежда, обувь, мебель, предметы
домашнего обихода
Культурные потребности (кино,
театр, музей)
Накопление, сбережение
Учет потребления продуктов питания
Наименование
продуктов
Дни недели
Итого, руб
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Хлебные изделия
Молочные продукты
Овощи, фрукты,
зелень
Мясные и рыбные
продукты, яйца
Крупа, мука
Сладости, сахар
Напитки (чай, кофе
какао), специи, соль
Итого
Тест по предмету технология
1. Значимость раздела технологии «домашняя экономика. Основы предпринимательства»
2. Составляющие блока экономики
3. Декоративно-прикладной блок, кулинария
4. Проектная деятельность
5. Выбор профессии. Стратегия, трудоустройство на рынке труда
Вывод
0
25
50
75
100
1 2 3 4 5
Тест
% Значимости предмета
Технология
6
7
8
Класс:
Рис. 1 Динамика роста блока домашняя экономика
Как следует из результатов представленных на Рис.1 мы видим последовательную заинтересованность
раздела домашней экономики.
Осуществляют несложные экономические расчёты и в первую очередь определяют затраты на услуги (вода,
газ, тепло и т.д.), продукты питания, одежду и т.д.
Ученик осуществляет и анализирует покупки, определяет качественность продукции, товаров, планировать
бюджет, вести книгу домашнего бюджета.
Знание и умения по основам предпринимательства будет способствовать формированию настоящих
Российских предпринимателей.
Придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.
