Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Барашек из ваты" 3 класс

Технологическая карта урока «Барашек из ваты»
Учебный предмет
Технология
Класс
3 класс
Тип урока
Комбинированный урок
Цель направлена на достижение следующих результатов
Предметные:
-работать с шаблоном;
-правильно работать с бумагой и ватой;
-повторение правил и приемов экономного и аккуратного вырезания деталей из бумаги;
-изготавливать изделие по образцу, планировать его создание;
-анализировать устройство изделия по образцу;
-работать с клеем.
Личностные:
- проявление интереса к изучению нового;
- оценивать свои достижения;
- умение находить границы своего знания/незнания.
Метапредметные:
- принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль (р.);
- высказывать предположения; анализировать объекты с целью выделения существенных признаков; моделировать (п.);
- участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение (к.)
-творчески использовать приобретённые знания иумения в своей деятельности (п.)
Технологии, методы
Исследовательский метод
Понятия, термины
шаблон, вата, клей, карандаш
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная, индивидуальная.
Учебное оборудование: шаблон, клей, вата, карандаш, цветная
бумага, цветные карандаши, фломастеры.
Учебно-наглядное оборудование: образец изделия.
Учебник «Литературное чтение» 4 кл., 3 ч., О. В.Кубасова.
Технология обучения
Этапы урока
Формируемые умения
Деятельность учащихся
I.Организационный
момент
УУД:
– осуществлять
Учащиеся проверяют
готовность к уроку
самоконтроль (р.);
– слушать и понимать речь
других (к.)
II. Вступительная
беседа
УУД:
- сравнивать с выделением
существенных признаков,
делать выводы (п.)
- осуществлять
самоконтроль (р.)
- слушать и понимать речь
учителя (к.)
Вату, клей и т. д.
-Клеить, делать аппликацию.
-Облака, снежинку, зайчика.
III. Анализ
изделия
Предметные:
-анализировать устройство
изделия по образцу
УУД:
- принимать учебную
задачу (р.);
- анализировать с
выделением существенных
признаков (п.);
- участвовать в диалоге,
строить рассуждение (к.)
-Барашек
-Маленький принц.
Выборочное чтение.
-Нет
-Вата
-Из бумаги, можно раскрасить
карандашом.
-Трава. С помощью цветной
бумаги, фломастера или
карандаша.
IV. Планирование
работы
Предметные:
-планировать создание
изделия
УУД:
- планировать;
осуществлять
самоконтроль (р.);
- делать выводы;
представлять результаты
анализа (п.);
- понимать речь других,
строить собственные
высказывания (к.)
Высказывают предположения.
Составляют план работы.
V. Выполнение
изделия
Предметные:
-работать с шаблоном;
-правильно работать с
бумагой и ватой
-повторение правил и
приемов экономного и
аккуратного вырезания
деталей из бумаги;
-изготавливать изделие по
образцу, планировать его
создание;
-работать с клеем.
УУД:
- действовать по
предложенному плану;
осуществлять
самоконтроль (р.);
Воспринимают речь учителя,
выполняют изделие по плану.
-Скатываем шарики из ваты.
-Приклеиваем шарики на
заготовку.
-Нет. Сверху – вниз, справа -
налево. Так не испачкаешься
клеем.
Выделяют остальные детали
аппликации.
Украшают свою работу.
- оценивать свои
достижения (л.);
- моделировать (п.)
Придумывают кличку и
составляют рассказ.
VI. Выставка работ
УУД:
- осуществлять
самоконтроль (р.);
- оценивать свои
достижения (л.)
Воспринимают речь учителя.
Рассказывают про своих
барашков.
VII. Подведение
итогов
УУД:
- осуществлять
самоконтроль (р.);
- оценивать свои
достижения (л.)
Воспринимают речь учителя,
отвечают на вопросы.
VIII. Уборка
рабочего места
УУД:
- осуществлять
самоконтроль (р.);
- оценивать свои
достижения (л.)
- Воспринимают речь учителя
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: