Ученики на Учителя.com


Презентация "Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»" 4 класс

1
Конспект урока по технологии 4 классе
Тема «Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»»
УМК «Школа России»
Учебник: Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология: 4 класс учебник. М.
Просвещение, 2012 г.
Цели: расширение кругозора: познакомить учащихся с технологией
производственного процесса на швейной фабрике, знакомство с прихваткой,
ее видами; освоение приемов работы с тканью с использованием различных
материалов и инструментов.
Задачи:
Образовательные: научить в правильной последовательности
изготавливать изделие, овладение приемов работы по шаблону,
совершенствовать навыки при выполнении ручных работ, умение
выражать свои мысли, приводить различные примеры.
Развивающие: развивать творческие способности в трудовой
деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную
речь, умение анализировать, развитие внимания при раскрое и
изготовлении изделия, развитие точности движения, развитие
самостоятельности и самоконтроля.
Воспитательные: воспитание любви к предмету, трудовой
дисциплины, воспитание бережливости, воспитание
познавательной потребности, интереса и активности; воспитание
ответственности за порученную работу.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор,
ножницы, ткань, нитки, картон, иглы, шаблоны, электронные
образовательные ресурсы (ЭОР).
2
Универсальные учебные действия
Познавательные:
1. Формулировка проблемы.
2. Осуществлять поиск способов решения проблем творческого
характера.
3. Умение извлекать информацию из иллюстраций учебника и
презентации;
4. Умение выявлять сущность и особенности объектов;
5. Умение на основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные:
1. Умение слушать и понимать других;
2. Умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
3. Умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные:
1. Умение принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать
свою деятельность.
2. Умение высказывать свое предположение на основе работы с
материалом учебника;
3. Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
4. Умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
5. Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные:
1. Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности.
3
Структура и ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
- Посмотрите на слайд, скажите, что вы на
нем видите?
- Как вы думаете, где делают эти изделия?
- А сами мы можем ее сделать?
Предметы швейного производства.
Отвечают на вопросы, ведут диалог с
учителем и одноклассниками, рассуждают.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
- Что вы знаете о профессии швейного
производства?
- Посмотрите на слайд, все ли профессии вы
назвали?
- Что изображено на следующем слайде?
- Скажите, можно ли ее сделать самим?
Отвечают на вопросы, ведут диалог с
одноклассниками.
Прихватка.
Отвечают на вопрос учителя.
3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)
- Скажите, а как ее можно сделать самим?
- Что для этого нужно?
Рассуждают, отвечают на вопрос учителя,
ведут диалог с одноклассниками.
4. Построение проекта выхода из затруднений
- Итак, для того, чтобы сделать прихватку, что
нам нужно сначала сделать?
- Нам нужно нарисовать эскиз. На чем мы
будем рисовать эскиз?
- Дальше что нужно сделать?
- Что потом?
- Сегодня мы будем делать круглую
прихватку, а значит, нам понадобится какой
предмет, для того, чтобы наш шаблон
получился идеально круглым?
- Обводить мы чем будем наш шаблон?
- А на чем обводить?
- Вырезать чем будем шаблон?
- Что мы будем делать дальше?
- А мы будем наполнять чем-нибудь нашу
прихватку?
- Что нам нужно, чтобы сшить части
прихватки?
- А чем можно спрятать шов?
- Итак, посмотрите на слайд, все ли
инструменты для создания прихватки мы
перечислили? Все ли они у вас есть?
Отвечают на вопросы учителя.
На бумаге
Нарисовать и вырезать шаблон.
Приложить к ткани и обвести.
Циркуль.
Карандаш или обмылок.
На ткани.
Ножницами.
Сшивать части прихватки.
Да, синтепон или ватник.
Нитки и иголки.
Тесьмой.
Ответы детей.
4
5. Первичное закрепление во внешней речи
- Посмотрите на слайд. Сейчас мы вспомним
правила техники безопасности.
1. Перед началом работы: проверить
исправность инструмента.
2. Рабочее место нужно содержать в
порядке.
3. Передавай ножницы товарищу
только в закрытом виде, кольцами
вперед.
4. Храните иголки и булавки в игольнице.
5. По окончании работы: убрать
инструменты в специально
отведенное место.
- Вспомните правила разметки изделия, вам
подскажет слайд.
1. Разметку делаем на изнаночной
стороне.
2. Экономно располагаем выкройку на
ткани.
3. Прикрепляем выкройку булавками в
направлении от себя.
4. Обводим выкройку мягким
карандашом или обмылком.
- Прочитайте технологическую карту по
изготовлению прихватки.
Смотрят на слайд, один ученик читает
правила.
Смотрят на слайд, ученик читает содержание
слайда.
Читают технологическую карту.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой
- На доске показаны виды ручных швов.
Какой шов лучше использовать в нашей
работе? Почему? Покажите, как выполняется
шов «строчка».
- Сейчас вы попытаетесь сами сшить
прихватку, пошаговые подсказки будут
показаны на слайде.
Шов «строчка». Он прочный, не
декоративный.
7. Включение в систему знаний и повторение
- Посмотрите, какие у нас получились
замечательные прихватки.
- Как вы можете оценить вашу работу?
Молодцы, вы хорошо поработали.
Оценивают свою работу.
5
8. Рефлексия деятельности
- Что нового вы сегодня узнали?
- Наш урок подошел к концу. Наведите
порядок на столах. Спасибо всем за внимание
и работу.
Некоторые профессии швейного
производства и как сделать самим прихватку.
Перечень, используемых на данном уроке, ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ОЭР
1.
«Швейная
мастерская»
Мультимедийный
http://player.myshared.ru/1252382/
2.
«Все о шитье»
Текстографический
http://pechwork.com/prixvatki-
pechvork.html
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: