Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Симметричное вырезывание. Объёмная аппликация «Зайчик в зимнем лесу»" 2 класс

Логические: синтез, как составление целого из частей, формировать умение выполнять символические действия
моделирования.
3. Воспитательные: формировать положительное отношение к учению; содействовать воспитанию желаний и умений видеть нравственный
аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела, полезные другим людям.
Используемая технология: технология деятельностного метода.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, музыка.
Образовательные ресурсы: иллюстрации с изображением животных, проектор и компьютер, презентация, цветной картон, цветная бумага,
заготовки шаблонов, клей, ножницы, цветные полоски бумаги. Музыкальный ряд.
Форма организации учебной деятельности:
-групповая (с учителем);
-индивидуальная (в паре).
Технологическая карта урока технологии
Учитель: Малашова И.Е.
Класс: 2
Тема урока:"Симметричное вырезывание. Объёмная аппликация «Зайчик в зимнем лесу» ".
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: организация продуктивной деятельности обучающихся в процессе выполнения объёмной аппликации из цветной бумаги,
создание условий для развития мышления и памяти, мелкой моторики рук.
Задачи:
1. Развивающие:
Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогии между изучаемым
материалом и собственным опытом. Способствовать развитию творческих способностей детей, трудолюбия, инициативы и
самостоятельности.
Развитие коммуникативных УУД: формировать интерес к общению и групповой работе; содействовать умению строить понятные для
собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умениям формулировать
свои мысли в устной форме; способствовать формированию умений слушать и понимать речь других.
Развитие регулятивных УУД: формировать умение осуществлять взаимоконтроль. Формирование умений определять цель и
последовательность действий.
2.Образовательные:
общеучебные: изготовить аппликацию - подарок к новому году, используя информацию, полученную на уроке, осознанно подбирать
необходимые к обработке материалы для изделия по их свойствам использовать свойства симметрии при вырезании из бумаги; выстраивать
оптимальную технологическую последовательность реализации предложенного замысла. Применять приемы рациональной безопасной
работы ручными инструментами.
Деятельность педагога
УУД
I.Организационный
этап
Цель этапа:
-мотивация учащихся
к учебной
деятельности ;
- определение темы
урока.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И урок технологии начнем.
-Эпиграфом урока является пословица(на доске)
«С малой удачи начинается большой успех».
-Как вы её понимаете?
-Ну, а достигнем ли мы большого успеха в работе
это можно проверить, работая группами.
Проверим?
- Сегодня мы с вами отправимся в «Зимний лес».
А вот кто будет главным героем урока, вам
подскажет загадка.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы-
Уши больше головы.(Заяц)
-Перед вами иллюстрации. Что на них
изображено?(мы видим зайчика, елки и снежинки
из бумаги симметрично вырезанные)
-Кто сформулирует тему урока?(Симметричное
вырезывание. Объёмная аппликация «Зайчик в
зимнем лесу»).
Личностные:
формирование личного, эмоционального отношения к себе и
окружающим.
знать основные моральные нормы поведения;
соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее
место;
Коммуникативные:
соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться,
прощаться, благодарить;
слушать и понимать речь других;
II.Актуализация
знаний
Цель этапа: –
сообщить учащимся
знания о зайцах.
- Так какое животное будет героем в«Зимнем
лесу»?
А что вы знаете об этом животном?
Заяц – старый наш знакомый. Уши длинные,
Личностные:
- знать основные моральные нормы поведения;
Познавательные:
формирование представления о животном.
- извлечение необходимой информации из рассказа учителя.
III.Физкультминутка
для глаз
Цель:Снять
напряжение с глаз.
хвостик не велик, задние лапы – сильные. Зверёк
принадлежит к отряду грызунов.
Летом заяц – серый, рыжевато-серый, грифельный.
Зимой – белый.
Место обитания зайца – преимущественно
негустые леса. Врагов у зайца – хоть отбавляй.
Волки, лисы, хищные птицы, всех он опасается. Но
догнать и поймать зайца непросто. Лапы у него
широкие и пушистые. Вот, например, зимой.
Бежит он, порой, как на лыжах. Снежных сугробов
в зимнюю пору много, зайцу-то ничего, а собаки
настигнуть его не могут.
Для того, чтобы спрятаться от зимних морозов,
заяц роет нору в снегу. Днём, как правило, спит, а
ночью выходит перекусить.
Зимой прокормиться трудно. А вот летом – рай.
Трава, ветки, кора деревьев, клевер, мышиный
горошек, грибы, плоды черники – да мало ли что
найдёт в лесу косой. Для пропитания всё сгодится.
«Труслив, как заяц», «За двумя зайцами
погонишься, ни одного не поймаешь», «Заячья
натура» — так говорят в народе.
Давайте дадим нашим глазкам отдохнуть и
отправимся в «Зимний лес».
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в
устной форме;
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Личностные: мотивация учебной деятельности
IV.Постановка
учебной
деятельности
V.Физкультминутка
Этого красивого зайца мы будем изготавливать из
бумаги, а вот из какой бумаги он получится
самым красивым, нам предстоит узнать, проведя
исследование.
Проблемный вопрос: какую выбрать
бумагу, чтобы заяц был красивым, а
поделка прочной?
Предметом исследования будет: бумага,
салфетка.
Цели исследования: подобрать бумагу для
изготовления зайца.
Сравнить: цветная бумага (прочная,
плотная, сохраняет форму), салфетка
(рыхлая, мягкая, тонкая, не держит форму).
Гипотеза исследования: заяц будет очень
красивым, если его сделать из цветной бумаги.
Цель: Снять мышечное напряжение.
«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)
Вот лиса идёт по лесу
Кто ж там скачет интересно? (Потягивание- руки
вперёд)
Чтоб ответить на вопрос
тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Бег на месте)
Тренировки помогают!
И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске решения задачи
Регулятивные:
Прогнозирование (предвосхищение результата), формулирование
проблемы – для чего будем исследовать
Познавательные:
логические – анализ объектов с целью выделения признаков и
классификации;
общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование
познавательной цели.
Вот голодная лисичка
Грустно смотрит в небеса. (Потягивание- руки
вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)
VI. Открытие
учащихся новых
знаний. Работа в
группах.
Цель этапа: Обучение
работе по
технологической
карте.
-Давайте проявим любознательность и своё
старание.
- Я предлагаю поработать в группах. Одна группа
работает с учителем, а другая работает в парах за
партами.
- Разбор последовательности выполнения поделки
по инструкционной карте (инструктаж).
-Правила техники безопасности на уроке (ученик).
Заяц.
Для работы нам понадобится:
- цветная бумага
- белая бумага для ксерокса
- ножницы
- простой карандаш
- цветной картон
- клей - карандаш
Шаблоны:
-заяц
-елка
Ход работы:
-Берем белый лист бумаги для ксерокса,
складываем его пополам и произвольно рисуем,
простым карандашом,1 сугроб.
-Аккуратно вырезаем 2-4 штуки
-Берем картон размером А-4 синего цвета.
Начинаем клеить сугробы с верхнего ряда
Регулятивные :
- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту,
умение сопоставлять схему с рассказом учителя;
– учиться готовить рабочее место и выполнять практическую
работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки
учебника;
– выполнять контроль точности разметки деталей с помощью
шаблона.
Коммуникативные:
-сотрудничество в поиске информации;
-управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка
действий партнера
-адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;
умение представлять результат деятельности группы.
-выполнять учебное задание с само и взаимопроверкой
Познавательные :
– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую – в
изделия
VI I. Творческая
самостоятельная
деятельность.
Вырезаем ёлочку:
-Для вырезания симметричных деталей
необходимо сложить бумагу.
-Складываем бумагу
-Обводим шаблон
-Вырезаем
Нам необходимо три елки.
-Клеим ёлки. Каждая ёлочка состоит из двух
одинаковых, сложенных пополам, деталей.
-Наносим клей на одну половинку детали и
приклеиваем на фон.
Вырезаем зайца:
-Складываем бумагу.
-Обводим шаблоны на цветной бумаге и вырезаем
все детали.
-Намазываем заготовку зайца клеем и приклеиваем
на фон.
-Приклеиваем розовые ушки и животик
-Оформляем мордашку. Приклеиваем глазки,
щеки, нос
-Делаем шарфик
Шарфик готов.
-Из бумаги серого цвета вырезаем следы
произвольной формы и выклеиваем их на сугробах
Наша работа готова!
Осталось её оформить.
- Для этого мы украсим наш «Зимний лес»
снежинками.
- В природе нет одинаковых снежинок, все
снежинки красивы по-своему.
-Возьмем из белой бумаги круги и вырезаем
снежинки.
-Приклеиваем их на фон.
VIII. Рефлексия
Цель этапа:
формировать у
школьников
самооценку.
Продолжите мои предложения:
-Было интересно…
-Было трудно…
-У меня получилось…
Познавательные:
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные:
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке,
осознание качества и уровня усвоения
IX. Итог урока.
- Какой красивый получился наш «Зимний лес».
- Итак, мы получили объёмную аппликация
"Зайчик в зимнем лесу".
Зайчик в декабре, не смело,
Вышел в сереньком пальто,
А вокруг уж снегом белым
Всю опушку замело.
Эта шубка ведь для лета
И её пора менять,
Потому что, в шубке этой
Зайчик станет замерзать.
Для зимы есть у зайчишки
Мех пушистый и густой,
Зайчик в беленьком пальтишке
Ходит по лесу зимой.
Одевайся потеплее,
Шубку надобно менять,
Ты тогда не заболеешь,
И не будешь замерзать!(ученик)
-С каким материалом вы работали на уроке?
-Какую работу выполняли?
-Что нового вы узнали на уроке?
Продуктом нашей работы стали пано, которые
украсят наш класс или вы подарите.
X. Домашнее задание
-Найдите информацию об объёмной аппликации и
укажите источник, сайт.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: