Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изготовление проножек табурета" 9 класс

Тема занятия: «Изготовление проножек табурета».
Цели :
Образовательные: Формирование умений изготавливать проножки
табурета, изготавливать шипы в проножках. Совершенствовать
навыки пиления рядом с линией разметки.
Коррекционно-развивающие: Корригировать и развивать пространственное
представление, мышление, навыки связной устной речи, координацию
движений.
Воспитательные: Воспитывать чувство товарищеской взаимопомощи,
бережное отношение к пиломатериалу, трудолюбие.
Оборудование: чертежи проножки, , образец табуретки,
технологическая карты, линейки, карандаши, ст. угольники,
ножовки, рейсмусы, стусло, наждачная бумага.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
Формы работы- фронтальная , индивидуальная.
Методы: словесные, репродуктивные, продуктивные, практические
Ход занятия.
I. Организационный момент.
1. Построение и проверка внешнего вида учащихся.
2. Проверка отсутствующих.
2. Актуализация опорных знаний:
- Назовите и покажите детали табуретки. ( Слайд)
- Закончите предложение: «Изделие будет тем прочнее, чем
плотнее… (будут подогнаны его детали)».
- Распредели инструменты. (Слайд)
-Назови инструменты
3 Сообщение темы и цели занятия.
Ребята, сегодня мы с вами будем изготавливать проножки для табурета.
Что такое проножка ? (Планка для скрепления ножек стула, стола и
т.п.) Для чего нужны проножки ? ( чтобы придать конструкции
необходимую жесткость) Давайте посмотрим чертеж проножки.
(слайд)
Работа с технологической картой. ( слайд)
№
Последовательность выполнения
операций
Инструменты и приспособления
1
Подобрать материал и подготовить
заготовку
Ножовка,
Карандаш,
Линейка
2
Разметить проножку в упоре
Карандаш,
Упор
3
Разметить проножки с помощью
рейсмуса
Карандаш,
Рейсмус
4
Выпиливание шипов
Ножовка,
Зажим
5
Отпиливание углов проножки с
помощью стусла
Ножовка,
Стусло
6
Сборка готовой рамки табурета
Наждачная бумага
Словарь: разметка, выпиливание. Подберите однокоренные слова
к слову разметка. Разберите его по составу. ( работа у доски)
Показ учителем приемов работы.
.
4.Техника безопасности во время работы. Ученики рассказывают о
правилах безопасной работы ножовкой . Потом выделяют общие
правила безопасной работы и частные.
5.Вводный инструктаж.
Строгое соблюдение правил безопасности
Расположение всех учащихся во время объяснения и работы.
6.Самостоятельная работа ( контроль за выполнением учащимися правил
т/б, помощь при неправильном выполнении технологических операций,
контроль за состоянием крепления заготовки.)
7.Текущий инструктаж. Индивидуальный, фронтальный в случае
необходимости при повторении ошибок.
8.Самостоятельная работа. ( контроль за выполнением работы и
выполнением правил т/б, помощь при неправильном выполнении
технологических операций, контроль за состоянием крепления заготовки.)
9.Заключительный инструктаж. Уборка рабочих мест. Оценка работы уч-
ся.
10. Закрепление:
Ученики должны закончить предложения, начатые учителем:
а) если толщина шипа больше ширины гнезда, то…(шип нужно
подогнать по гнезду);
б) если толщина шипа меньше ширины гнезда, то … (шип будет
«прослаблен», изделие будет непрочным).
Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
Итог урока. Выставление оценок
Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
Самоанализ урока:
Тема занятия: «Изготовление проножек табурета».
Цели :
Образовательные: Формирование умений изготавливать проножки табурета,
изготавливать шипы в проножках. Совершенствовать навыки пиления рядом с
линией разметки.
Коррекционно-развивающие: Корригировать и развивать пространственное
представление, мышление, навыки связной устной речи, координацию движений.
Воспитательные: Воспитывать чувство товарищеской взаимопомощи, бережное
отношение к пиломатериалу, трудолюбие.
Оборудование: чертежи проножки, , образец табуретки, технологическая карты,
линейки, карандаши, ст. угольники, ножовки, рейсмусы, стусло, наждачная
бумага.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
Формы работы- фронтальная , индивидуальная.
Методы: словесные, репродуктивные, продуктивные, практические
К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты,
технологическая карта и т.д. У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тетради.
Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока
плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы
подготовить учащихся к восприятию нового материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовалась технологическая
карта.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался
последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока
сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран
эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания
способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать
самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией
операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за
соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась
под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и
нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение учащимися
изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися . При проведении итога урока все
уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы,
(выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: