Конспект урока "Пластичные материалы и их свойства" 2 класс
МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Школа – детский сад с. Мостовое
Класс: 2
Учитель: Вострецова Н.Ф.
Раздел Изготовление изделий из пластичных материалов.
Тема урока Пластичные материалы и их свойства.
Тип урока Урок изучения нового - исследовательская работа, учебный и трудовой
практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
Форма урока: опыты и наблюдения за свойствами материалов в процессе
изготовления сувениров из глины и соленого теста.
Методы и приемы:
объяснительно-иллюстративные (чтение информационных листов, беседа,
рассказ, инструктаж);
наглядные: инструкционно - технологические карты, карточки – задания,
образцы;
практические: трудовая деятельность
познавательные: создание проблемной ситуации, методы исследования;
(выполнение творческих заданий);
мотивация: эмоциональная – поощрения, создание ситуации успеха;
контроля: наблюдение, таблица свойств
Основные понятия: пластичность, керамика, ангоб, шликер.
Цель урока: формирование основ знаний учащихся об основных видах и свойствах
пластичных материалов, а также умений применять их на практике.
Задачи обучения:
Формирование основ знаний:
о видах пластичных материалов и их свойствах;
традициях лепки глиняной посуды;
необходимых инструментах и приспособлениях для лепки;
учить планировать работу и зафиксировать результаты исследования
(таблица)
Формирование умений:
умение проводить исследование и добывать информацию;
различать основные виды и свойства пластичных материалов;
подбирать необходимые материалы и инструменты для работы с пластичными
материалами;
работать по инструкционной карте;
лепить сувениры из глины или соленого теста;
формировать умения и навыки работы с глиной, соленым тестом.
Задачи воспитания: формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на
прекрасное в жизни.
Задачи развития: способствовать развитию критического мышления и творческой
активности учащихся.
Дидактическое обеспечение:
Информационное обеспечение: Тех.28-34; мет/рек 84-99
презентация о народных промыслах, связанных с художественной обработкой
глины (гжель, дымковские игрушки), технологические карты, схемы,
информационные листы.
Оборудование
Материал: образцы изделий из пластичных материалов образцы глины разных
пород, пластилин, речной песок, соленое тесто, стеки, дощечки, салфетки, баночка с
водой.
Структура урока:
1. Организационный момент – 2 мин
2. Мотивация – постановка целей урока. – 3 мин
3. Актуализация знаний – 2 мин
4. Вводный инструктаж – 3 мин
5. Физминутка – 1 мин
6. Исследование в малых группах – 5 мин
7. Обмен информацией – 5 мин
8. Вывод – 5 мин
9. Физминутка – 2 мин
10. Творческая работа – 15 мин
11. Подведение итогов урока, рефлексия – 2 мин
Варианты объектов труда: кувшин из глины, сувениры из соленого теста.
Ход:
1. Организационный момент
1) Подготовка дежурными рабочих мест.
2) Подготовка учащихся к уроку
2. Мотивационный этап. Сообщение темы, цели, и задачи урока.
Сегодня мы с вами должны познакомиться различать основные виды и
свойства пластичных материалов; доказать вода друг или враг для пластичных
материалов?
Подбирать необходимые материалы и инструменты для работы с
пластичными материалами.
Работать в малой группе и индивидуально по инструкционной карте.
Слепить сувениры из …сначала отгадайте загадки:
3. Актуализация знаний
Вступительное слово учителя.
В земле скрывается,
В руках преображается,
Огнем закаляется,
В посуду превращается. /глина/
Материал я непростой,
Из брусочков и цветной.
Из меня лепи, играй,
Руки мыть не забывай! /пластилин/
Без рук, без ног, а дышит. /тесто/
4. Вводный инструктаж
Молодцы! Нам нужно слепить сувениры прочные, долговечные. Вот только
мы не будем лепить из пластилина и ….? (песка). Сразу ответьте, почему? Вот мы
уже подобрались к материалам их свойствам. Как вы заметили у нас большой план
работы, поэтому я расставила так столы, чтобы вы разделились на 3 группы, у
каждой группы свой материал, с которым нужно провести опыты, результат
записать в таблице. Сделать вывод: как влияет вода на свойства материалов. Затем
мы поделимся информацией друг с другом.
5. Физминутка
6. Исследование в группах, текущий инструктаж
У вас на столах есть карточка № 1 – это инструкция по проведению опыта, читайте,
выполняйте задания и сразу заполняйте таблицу, есть также информационная
карточка № 2, где тоже есть задание. Вам нужно распределить работу, кто за что
отвечает.
7. Обмен информацией. Дети делятся выводами, зачитывают вопрос карточки
№ 2 и дают ответ.
8. Общий вывод фиксируется на доске в таблице Молодцы, вы много узнали
о свойствах материалов, о народных промыслах.
9. Физминутка
10. Творческая работа
Итак, мы отправляемся в мастерскую глиняной игрушки и научимся лепить.
Вот такие сувениры можно слепить как из глины, так и из соленого теста. На столе
вы найдете инструкцию по изготовлению похожих изделий.
-Из какого материала вылеплена игрушка? (из глины, теста)
-Каким материалом мы заменим, чтобы вылепить игрушку? Почему заменили этим
материалом? (одинаковые свойства: пластичность)
2.Анализ образца изделия:
Посмотрите на игрушку, из каких частей она состоит?
Спланируйте свою работу, в какой последовательности вы будете лепить (рассказы
детей)
У вас все получиться отлично! Удачи!
11. Подведение итогов. Рефлексия Связывание фактов. Обобщение. Предложить
детям найти связь между фактами.
Учитель. Все, что вы сегодня узнали, записано у вас на листочках,
Выслушать и записать гипотезы детей.
На основании детских гипотез сформулировать основное обобщение — изменения
происходят Необходимо поощрять учеников к выведению максимально большего
количества обобщений, основанных на абстрагировании какого-либо признака или
системы признаков, присущих всем группам фактов.
Обсудить с детьми, что нового они узнали на уроке и какую важную мысль им
удалось для себя открыть. Действительно ли опыты помогли получить новые
доказательства того, что вода влияет на качество пластичности в лучшую сторону –
друг, стоит только взять больше воды – враг. Сделать заключение о том, что с
помощью опытов можно узнать много новых фактов об изменениях, происходящих
вокруг нас.
12. Уборка рабочих мест
Информация для учителя Наверное, далеко не все задумывались над тем, что отличный
материал для декоративных поделок находится в буквальном смысле слова... под ногами. Речь о
глине — обыкновенной или красной. Состоит она из мельчайших частичек, чешуек,
образовавшихся из перетертых и выветрившихся горных пород. Поэтому ее особенно много там,
где в доисторические времена проходили ледники. Любая глина содержит песок и в зависимости
от содержания примесей делится на жирную (2—3% песка), среднюю (около 15%) и тощую (около
30%). Определить, подходит ли она для поделок, несложно: помните в руках небольшой кусочек и
скатайте из него колбаску. Жирная глина прилипнет к рукам, тощая потрескается — эти не
годятся. А вот средняя — раскатается в колбаску, из которой легко согнуть колечко, сделать
фигурку. Это то, что надо!
Изделия из необожженной глины хрупки и боятся воды. Но есть довольно простой способ ее
упрочнения. Для этого нужен канцелярский клей или ПВА. Клей ПВА добавляют из расчета 1—2
чайные ложки на 1 кг размятой глиняной массы (кусок, удобный для работы) и снова тщательно
проминают. Лучше всего сначала развести клей в стакане воды, смешать его с глиной, размешать
хорошенько, а затем сложить смесь в брезентовый мешок и отжать лишнюю воду.
Освободившийся мешок сразу замочите. Канцелярский клей добавляют из расчета 1—2 столовые
ложки на 1 кг глины. Проминать смесь нужно в резиновых перчатках, так как клей слегка
разъедает руки. Подсыхая, глиня-но-клеевая масса быстро затвердевает, и размочить ее вам не
удастся, поэтому хранить сырье советуем в завязанном полиэтиленовом пакете не дольше суток.
Из смеси глины с клеем хорошо получается мелкая пластика — статуэтки, декоративное панно,
горшочки для сухой икебаны. Помните, что ни воды, ни еды в вашей глиняной «посуде» держать
нельзя!
Все вы когда-то лепили из пластилина, поэтому рассказ о простой лепке — лишь несколько
советов.
1. Начинайте с простого.
2. Не пытайтесь лепить глиняные изделия на каркасе, так как при сушке глина сильно «усохнет» и
на поделке появятся неустранимые трещины.
3. Гладкую поверхность изделия можно получить, срезав излишки глины острым ножом или
зашлифовав поверхность тонкой наждачной шкуркой. Более сложная лепка — декорирование
колбаской и шариками. Выпуклые детали при этом наклеиваются на форму шликером — глиняно-
клеевой массой с дополнительной добавкой небольшого количества клея ПВА, разведенной водой
до густоты сметаны. Глиняный шарик макают в шликер и прилепляют к кувшинчику. Свои
художественные наклонности вы можете проявить в настенном панно. На глиняный круг налепите
колбаски, лепешки и шарики, а потом стеками соберите лишнее. Под неплотно прилегающие
детали капните ПВА. И еще один распространенный прием художников-керамистов — нанесение
на глину фактуры с помощью ткани. Допустим, вы решили «одеть» только что слепленную
фигурку поросенка в шарфик и клетчатые штанишки. Колбаску глины положите на ткань и
прокатайте ленточку — у вас получится шарф, концы или конец которого обязательно прилепите
к туловищу поросенка. Клетчатые штанишки для него вам поможет сделать кусочек мешковины.
Придавите его к поверхности фигурки так, чтобы на ней отпечаталась фактура, и снимите —
штанишки готовы. Удивительно просты и красивы декоративные панно с отпечатками листьев.
Все прожилки получаются наоборот — как выемки.
№ 2 Информационный лист: тексты об истории, понятиях. 1 группа
Узнать, что такое шликер? Чем можно красить готовое изделие? Сохнуть
ваша поделка должна не меньше 3—4 дней. Сушите в тени без сквозняка. Если
воздух сух, то в первый день прикройте изделие тряпкой. Помните, что даже при
правильной сушке из-за неравномерностей усадки массы иногда получаются
трещины. Их «забивают» заточенной спичкой кусочками массы, смоченной в
шликере (шликер – смесь глины с водой, имеющая консистенцию сметаны), в
несколько приемов, поскольку раствор, подсыхая, тоже уменьшается в объеме.
Хотим предупредить, что все попытки ускорить сушку обречены на неудачу.
Просушенное изделие можно раскрасить любой водорастворимой краской:
акварелью, гуашью, темперой или даже строительной водоэмульсионной краской.
Лучше всего ложится на глину темпера ПВА или казеиново-масляная краска. В
гуашь и акварель для лучшего сцепления с поверхностью стоит добавить несколько
капель клея ПВА. Многим нравится роспись яркими красками по белому фону типа
«Гжель». Начинают с фона. В качестве белил возьмите темперу или белую
водоэмульсионную краску.
№ 2 Информационный лист 2 группа
Узнать, что такое ангоб? Для кого занятие керамикой и почему? По
просохшему фону нанесите роспись мягкой беличьей кистью. Имитацию
глазурованной поверхности получают, покрывая изделие мебельным нитролаком
НЦ-222, который дает бесцветный блеск, или НЦ-228, который дает желтоватый
оттенок. Для получения более блестящей поверхности лак наносят в несколько
приемов, каждый раз просушивая тонкий лаковый слой. Как и в работе с красками,
нанесение толстого слоя работы не ускорит, а только ухудшит. Если под рукой есть
белая глина, ею _ можно сделать роспись ангобами. Этот вид росписи художники-
керамисты используют для получения работ в пастельных тонах. Ангоб — смесь
белой глины с водой, подкрашенная водорастворимыми красками, имеющая
консистенцию сметаны. Техника нанесения ангобов такая же, как при работе
масляными красками... Конечно, возможности глины гораздо шире тех, о которых
вы только что прочитали, но в наших творческих поисках не забывайте основного
правила — не ускоряйте естественных процессов. Керамика — занятие для
терпеливых.
№ 2 Информационный лист 3 группа
Что такое керамика? Керамика появилась 12-15 тыс. лет назад, ещё в
каменном веке. Сосуды лепились руками. В глину, чтобы она не трескалась при
обжиге, добавляли толчёные раковины и измельчённый гранит. Изделия обжигались
на кострах. Позднее появились специальные печи.
Керамикой называют изделия из глин и других неметаллических материалов,
полученные с помощью обжига выше 800°С. Исходным состоянием сырьевых
материалов является порошок, а конечным - единое твердое тело заданной формы.
Изготовлением посуды поначалу занимались женщины. Это установлено по
отпечаткам пальцев, сохранившимся на обожжённой глине.
6 тысяч лет назад изобрели гончарный круг. Древнейший гончарный круг вращали
рукой. Потом появился более совершенный гончарный круг, имевший внизу
тяжёлое маховое колесо, вращаемое ногами. Это резко повысило
производительность труда и улучшило качество изделий.
Гончарным делом стали заниматься мужчины. В это время и появились
ремесленники-гончары.
Тебе понадобятся: соленое тесто или глина, стеки, сосуд с водой, катушка с •
нитками, подкладная доска, тряпочка.
Глина — это природный материал, состоящий из мелких
частичек. Сырая глина от прикосновения пальцев может
принять любую форму. Это свойство называется
пластичностью.
После высыхания глина становится твёрдой. Особую прочность ей придаёт огонь.
Изделия из обожжённой глины не пропускают воду. Для работы с глиной
используют приспособления — стеки.
Запись на доске Свойства пластичных материалов сводная таблица
Свойства
Глина
Речной песок
Мука/соленое тесто
Сухая
влажная
Сухой
Влажный
Сухая
Влажная
Пластичность
Цвет
Прочность
Вывод:
Карточка № 1 Свойства пластичных материалов
Задание
1. Сравни цвет сухой и влажной глины,
2. Добавь воду в одну из тарелочек, перемешай.
3. Скатай шарики из сухой и влажной глины.
Что ты наблюдаешь?
В чём отличие сухой и влажной глины?
Свойства
Соленое тесто
Мука
тесто
Пластичность
Цвет
Прочность
Вывод
Карточка № 2 Свойства пластичных материалов
Задание
1. Сравни цвет сухого и влажного песка.
2. Скатай шарики из сухого и влажного песка.
Что ты наблюдаешь?
В чём отличие сухой и влажной глины?
Свойства
Речной песок
Сухой
Влажный
Пластичность
Цвет
Прочность
Вывод
Карточка № 2 Свойства пластичных материалов
Задание
1. Сравни цвет сухой и влажной муки.
2. В одну из тарелочек добавь воды и перемешай.
3. Скатай шарики из сухой и влажной муки.
Что ты наблюдаешь?
В чём отличие сухой и влажной муки?
Свойства
Глина
Соленое тесто
Речной песок
Сухая
влажная
Мука
тесто
Сухой
Влажный
Пластичность
Цвет
Прочность
Вывод
Инструкционная карта
Посуда
У каждого из вас дома есть различная посуда.
Красивая посуда украшает интерьер кухни или
комнаты. Как же лепить посуду?
Есть несколько способов.
Лепка из ленты — ленточный способ.
Дно изделия выполняется отдельно. Для боковых стенок раскатываем ленту толщиной
около 1 см и соединяем ее, замазывая шов.
Инструкционная карта
Лепка из глиняных колбасок или жгутиков. Для донышка катаем шарик и превращаем его
в лепешку, сжав шарик между ладонями. Катаем колбаски сначала в руках между
ладонями, более тонкими и ровными делаем их на дощечке или клеенке. На донышко по
кругу накладываем эти колбаски, приминая их друг к другу.
Когда чашечка или ваза готовы, надо стенки их сделать ровными, выглаживая пальцами.
Придумай сосуд, который ты будешь лепить.
Определи его форму. Из каких деталей он
состоит?
Какие материалы, инструменты и приспособления
для лепки должны быть на твоём рабочем
столе?
Лепка из целого куска глины (пластилина)
Герои каких сказок пользовались этими сосудами? Попробуй вылепить
наиболее понравившийся сосуд.
Ход работы
1.Из куска глины или пластилина скатай шар.
2. Придай заготовке форму выбранного сосуда.
3. Сними снаружи лишнюю глину (пластилин) стекой.
Если ты работаешь с глиной, заготовку нужно
подсушить.
4. Сделай из заготовки сосуд — удали стекой глину или
пластилин изнутри.
5. Чтобы поверхность сосуда была ровной и гладкой,
разгладь *её тряпочкой.
6. Вылепи дополнительные
декоративные детали.
Раскрась сосуд. Ты можешь
использовать акварель,
гуашь, темперу.
