Занятие "Создание изделий из глины с помощью раскатного пласта"
Занятие «Создание изделий из глины с
помощью раскатного пласта».
Составитель –педагог дополнительного образования
Петров Андрей Валерьевич
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тема занятия: «Создание изделий из глины с помощью раскатного пласта»
Цель занятия: познакомить с возможностями использования глины, как материала для
создания изделий прикладного искусства.
Задачи:
Обучающие:
овладеть начальными техническими приемами и навыками работы с глиной и инструментами
для лепки;
овладеть навыками работы с инструментами для изготовления изделий из глины.
Развивающие:
развитие способности планировать и грамотно осуществлять свои действия в соответствии с
поставленной задачей;
получение опыта сотрудничества: умений работать индивидуально, в малых группах и
коллективе;
развитие образной памяти.
Воспитательные:
освоение ценности коллективности человеческой жизни, солидарности, взаимопомощи;
получение учащимися опыта художественно-творческой активности.
Планируемые результаты:
Предметные
обучающиеся овладеют начальными техническими приемами и навыками работы с глиной и
инструментами для лепки;
обучающиеся овладеют навыками работы с инструментами для изготовления изделий из
глины.
Личностные
обучающиеся освоят ценности коллективности человеческой жизни, солидарности,
взаимопомощи;
обучающиеся получат опыт художественно-творческой активности.
Метапредметные
обучающиеся разовьют способность планировать и грамотно осуществлять свои действия в
соответствии с поставленной задачей;
обучающиеся получат опыт сотрудничества: умения работать индивидуально, в малых
группах и коллективе;
обучающиеся разовьют образную память.
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный (сообщение педагога информации устно (рассказ,
объяснение), с применением наглядных средств (слайды презентации), практического показа
способов деятельности; учащиеся слушают, смотрят, наблюдают, соотносят новую
информацию с ранее усвоенной и запоминают);
репродуктивный (практическая работа учащихся);
частично-поисковый метод проблемного обучения (деятельность учащихся по
самостоятельному решению учебной проблемы).
Материально-техническое обеспечение: ноутбук, проектор, экран;
материалы и инструменты для учащихся: глина, стеки, скалки, газета, иструменты для лепки.
Библиографический список
1. Джеки Эткин Керамика для начинающих Перевод: Елена Петрова ISBN: 5-9561-0188-1 Год
издания: 2005 Язык: Русский
2. Долорс Рос Керамика. Техника. Приемы. Изделия ISBN: 5-462-00012-X Год издания: 2003
Издательство: Аст-Пресс Книга Серия: Энциклопедия Язык: Русский
Использованные ресурсы
http://www.keramika.peterlife.ru/enckeramiki/84022.html
ХОД ЗАНЯТИЯ
Процесс реализации творческого замысла состоит из цепочки последовательных действий:
Создание эскизов
Удачное решение поставленных задач требует создания ряда эскизов и зарисовок и
созданию рабочего эскиза.
Начинать лепку образа необходимо с внимательного анализа образа, с поиска разных
ракурсов подачи. При работе над эскизными зарисовками следует обратить внимание
на характерные, наиболее яркие его особенности, отказавшись от второстепенных
деталей. Например: при лепке жирафа из пласта, достаточно сделать очень длинную
шею и характерный декор.
Подготовка глиняной массы
При подготовке глины к работе ее необходимо хорошо очистить и промять.
Тщательная проминка позволит удалить из нее пузырьки воздуха, способные
«взорвать» изделие во время обжига.
Глина не должна быть очень мягкой, так как глиняные стенки выполняют функцию
несущего каркаса, а очень мягкая глина будет оседать и приводить к потере формы.
Глина не должна быть очень жесткой, так как при сгибании дает массу трещин, что
приведет к порче работы.
Заготовка пластов
Раскатывают глину на ткани, накрыв ее также тканью. Небольшие пласты можно
раскатывать на бумаге. Инструмент для раскатывания – обычная скалка. Если Вы
сразу задумали использование какой-либо декоративной поверхности, возможно
использование фактурной ткани, например, мешковины.
Очень важно, чтобы пласт имел равномерную толщину (во избежание деформации и
разрывов). Для решения этой проблемы керамисты чаще всего используют два
деревянных бруса соответствующей толщины (от 5 до 10 мм). Брусы прибивают
мелкими гвоздями к доске, чтобы они не смещались во время работы. Между ними
располагают глину и раскатывают ее скалкой.
Выкройка деталей
Выкройка деталей требует продумывания и расчета. Мелкие простые детали можно
вырезать с помощью ножа сразу. Более сложные по форме требую предварительной
наметки на пластине, использования линейки и уголка. Для изготовления одинаковых
деталей лучше вырезать из плотной бумаги шаблон.
Соединение деталей
Склеивание всех частей работы и приклеивание деталей необходимо производить
густым шликером (глиной, разведенной до состояния густой сметаны).
Предварительно на место приклеивания лучше нанести ножом крестообразную
насечку.
Сушка готовых изделий
Это очень ответственный момент. Сушить изделия необходимо в специально
отведенном месте, недоступном для сквозняков. Нельзя ставить влажные изделия
возле батарей парового отопления. Изделие должно сохнуть медленно, постепенно.
Быстрая сушка ведет к возникновению напряжения внутри глины между быстро
высохшими и давшими усадку тонкими деталями и еще влажными.
Это может привести к деформации, появлению трещин и разрывов. Поэтому сушить
изделие первые два-три дня желательно под тряпкой, газетами или полиэтиленовой
пленкой.
Обжиг изделий
Очень важная и последняя стадия работы над керамическим изделием. Обжигают
работы в горнах, русских, муфельных, газовых и электрических печах. В нашей школе
электрические печи с датчиком и регулятором температуры. Обычно керамические
изделия подвергают обжигу дважды.
Первый обжиг (утельный, бисквитный) производится после окончательной просушки
работ, для получения прочного черепка.
