Ученики на Учителя.com


Конспекты занятий "Знакомство с правилами технике безопасности при работе с иглой и ножницами"

Методические рекомендации к использованию в работе педагогов
учреждений социального обслуживания семьи и детей, работающих с
ограниченными возможностями.
Конспекты занятий по ручному труду
для обучения детей с ограниченными возможностями
Кузнецова Светлана Владимировна учитель технологии
МБОУ «Средняя школа №2» г. Кольчугина
Тема занятия: Знакомство с правилами технике безопасности при работе
с иглой и ножницами.
Цель образовательная:
- способствовать запоминанию основных правил по технике безопасности
при работе с иглой и ножницами.
Цель воспитательная:
- способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых,
эстетических качеств личности;
- воспитывать уважение к работающему человеку.
Цель развивающая:
- развивать умения сравнивать и анализировать;
- развивать память, мышление, речь.
Цель коррекционная:
- коррекция слуховой деятельности, мышления, памяти.
Здоровье сберегающая цель:
- приучить к строгому соблюдению правил безопасности при работе с иглой
и ножницами и санитарно-гигиенических требований.
Метод обучения: наглядный.
Форма занятия: познавательная деятельность.
Ожидаемый результат: освоение основных правил при работе с иглой и
ножницами.
Продолжительность занятия: 30минут.
Оборудование занятия: компьютер.
Программное обеспечение занятия: показ слайдов.
Материальное оснащение занятия:
1. Материально-техническая база :
- мастерская трудового обучения
2. Дидактическое обеспечение:
- плакаты по технике безопасности.
План
1. Организационный момент.
А) Упражнения на внимание.
Взять в руки яркий предмет и предложить воспитанникам обратить внимание
на данный предмет, находящийся в руках инструктора (флажок, карандаш,
книга).
2. Изучение нового.
Воспитанники должны знать и строго соблюдать правила техники
безопасности при работе с иглами и булавками:
- знать количество иголок и булавок, взятых для работы, в конце работы
проверить их наличие;
- во время работы иголки и булавки вкалывать только в игольницу, ни в
коем случае не брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы;
- о сломавшейся иголке предупредить инструктора;
- иголку хранить в игольнице;
- в подушечку вколоть с ниткой и обвить ею иголку;
- булавки хранить в коробке с плотно закрывающейся крышкой.
При работе с ножницами требуется соблюдать:
- класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя,
чтобы при движении рукой не уколоться о концы ножниц;
- передавать ножницы колечками вперед с сомкнутыми лезвиями;
- следить за тем, чтобы ножницы не оказались под изделием, так как, беря
изделие, их можно уронить и поранить себя или рядом работающую
воспитанницу.
3.Физкультминутка
Руки требуют заботы,
Ведь у них полно работы: Рывки руками перед грудью.
Трудно целый день рисовать,
И вырезать
Встанем прямо и сейчас
Мы присядем восемь раз. Приседание.
Пять раз медленно, а три
Быстро мы присесть должны.
Потянулись вверх, потом
Руки шире разведем. Потягивание – руки вверх и в
стороны.
Вот и все, конец зарядки,
И пора нам сесть ребятки.
4. Закрепление
Стихотворение:
1.Игла в работе весела,
Она остра и так мала,
Не будешь класть ее на место,
То потеряется в отместку,
То затаится в беспорядке,
Тебе ж потом воткнется в пятку.
2.Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Хранить в шкатулочке всегда,
Не оставлять на ткани.
Коль просит кто-то, не зевай,
Вперед колечками подай.
5.Итог занятия.
Тема занятия: Закрепление знаний правила технике безопасности при
работе с иглой и ножницами. Выполнение простого (прямого) стежка на
бумаге, заранее нанесенными проколами и по карандашному контуру
без проколов.
Цель: Формирование умений и навыков при работе с иглой.
Образовательные задачи:
- способствовать формированию умений и навыков при работе с иглой;
- ознакомить с техническими условиями и приемами выполнения прямого
стежка;
- научить выполнять простой стежок (прямой) на бумаге.
Воспитательные задачи:
- содействовать развитию познавательного интереса к предмету;
- формировать и развивать трудовые качества;
- воспитывать уважение к работающему человеку;
- воспитывать самостоятельность.
Развивающие задачи:
1. развивать память, мышление, речь;
2. развивать двигательную сферу:
- овладеть моторикой мелких мышц рук;
- развивать двигательную сноровку;
3. Развивать сенсорную сферу:
- развитие глазомера;
- ориентировки в пространстве;
- точности и тонкости различия цвета и формы.
Коррекционная задача:
- коррекция слуховой деятельности, мышления, памяти.
Здоровья сберегающая цель:
- приучить к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-
гигиенических требований.
Метод обучения: наглядно – практический.
Раздаточный материал: образцы выполняемых работ (простой ручной
стежок), бумага с нанесенным рисунком и проколами, набор разрезных
картинок.
Оборудование: ножницы, игольница с иглой, нитки.
Тип занятия: по обучению умений и навыков.
Форма занятия: дифферинцированное.
Ожидаемый результат: приобретение умений и навыков при выполнении
ручного стежка.
Межпредметная связь: развитие речи.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Оборудование занятия: компьютер.
Программное обеспечение занятия: показ слайдов.
Методическое обеспечение занятия: Г.Н. Мерсиянова, Г.Б. Картушина, Г.Г.
Мозговая «Швейное дело» 5-6 класс вспомогательной школы. Москва.
«Просвящение» 1993г
Материально-техническая база:
- мастерская;
- инструменты и приспособления для практических работ.
План занятия и ход занятия.
1. Организационный момент.
А) Упражнение на внимание. «Разрезная картинка».
Дети собирают разрезную картинку на скорость «Кто быстрее» из 4-х
элементов и называют получившуюся картинку (ножницы, игла, нитки).
Б) Упражнение на слуховое внимание.
«Этот пальчик»- дети сгибают и повторяют за учителем:
Этот пальчик – дедушка (сгибают большой пальчик).
Этот пальчик – бабушка (сгибают указательный пальчик).
Этот пальчик – папочка (сгибают средний пальчик).
Этот пальчик – мамочка (сгибают безымянный палец).
Этот пальчик – наш малыш (сгибают мизинец).
Затем в том же порядке разгибают.
2. Изучение нового материала.
Стихотворение.
Целый день сегодня,
Шью.
Я одела,
Всю семью.
Погоди немножко, кошка -
Будет и тебе одежка.
Прежде, чем мы свами приступим к изучению новой темы, я загадаю вам
загадки, а вы отгадайте их.
Загадки.
1. Они бывают для шитья;
И у ежа их видел я.
Бывают на сосне, на елке,
А называются? (иголки)
2. Два кольца, два конца,
А посередине – гвоздик
(ножницы)
3. Тонкий длинный паровозик,
За собою поезд возит,
Где проехал – дырки нет:
Только шпал и рельсов след
(игла, нитки, стежок)
Сегодня мы свами научимся выполнять простой ручной стежок (прямой), и
будем пользоваться этими инструментами.
3.Соблюдение правил техники безопасности.
При работе с иглой
Игла в работе весела,
Она остра и так мала,
Не будешь класть её на место,
То потеряется в отместку,
То затаится в беспорядке,
Тебе ж потом воткнется в пятку.
Где же должна храниться игла – в игольнице.
При работе с ножницами.
Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Хранить в шкатулочке всегда,
Не оставлять на ткани.
Коль просит кто-то, не зевай,
Вперед колечками подай.
4. Физкультминутка.
Данная работа требует усидчивости, терпения, сноровки, поэтому
необходимо провести разминку для рук: дети, сидя за столами, рисуют в
воздухе геометрические фигуры в соответствии с текстом.
Разминка,
Много ль надо нам ребята,
Для умелых наших рук?
Нарисуем два квадрата,
А на них – огромный круг,
А потом еще кружочек,
Треугольный колпачок.
Вот и вышел очень, очень,
Развеселый чудачек.
5. Вводный инструктаж.
5.1 Инструктирование по материалу занятия.
Выполнение простого стежка (прямого) с помощи шнурка и детали (круг) с
нанесенными отверстиями.
5.2 Требования к выполнению простого стежка (прямой)
- стежки должны быть ровными;
- расстояние между ними как с лицевой, так и с изнаночной стороны –
одинаковым, а нитка затянута равномерна.
5.3 Сообщение темы занятия.
Сегодня мы свами будем выполнять «Волшебный стежок» - прямой.
Прямой стежок применяется при изготовлении игрушек, вышивки, для
образования сборок. Выполняется по лицевой стороне детали справа налево.
Длина стежка- выбирается в зависимости от его назначения (вышивки, для
образования сборок, изготовлении игрушек).
5.4 Показ трудовых приемов
- демонстрация положения рук при выполнении простого ручного стежка;
- приемы безопасной работы с иглой и ножницами;
- организация рабочего места для ручных работ.
5.5 Упражнение
- прокладывание простейших стежков на бумаге с нанесенным рисунком и
проколами.
5.6 Текущий инструктаж
- организация рабочего места;
- соблюдение техники безопасности, санитарии и гигиены труда при
выполнении задания; - правила и приемы работы с иглой.
5.7 Оценка выполненных работ
6. Уборка рабочего места
8. Закрепление
Ребята! Какой стежок мы с вами научились выполнять?
А где он применяется?
9. Итог урока.
Тема занятия: Знакомство с различными видами ткани, лицевая и
изнаночная сторона ткани.
Цель образовательная:
- научить различать ткани;
- научить определять лицевую и изнаночную сторону ткани.
Цель воспитательная:
- способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых,
эстетических качеств личности;
- воспитывать уважение к работающему человеку.
Цель развивающая:
- развивать умения сравнивать и анализировать;
- развивать память, мышление, речь.
Цель коррекционная:
- коррекция слуховой деятельности, мышления, памяти.
Здоровье сберегающая цель:
- приучить к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-
гигиенических требований.
Метод обучения: наглядный.
Форма занятия: познавательная деятельность.
Продолжительность занятия: 30минут.
Ожидаемый результат: приобретение умений определять лицевую и
изнаночную сторону ткани.
Методическое оснащение занятия:
1.Материально-техническая база:
- мастерская трудового обучения;
- ножницы, клей, альбом
2.Дидктическое обеспечение:
- плакат по технике безопасности;
- коллекция тканей;
- лоскуты тканей.
План занятия и ход занятия.
1.Организационный момент
Загадки.
1.По дороге я шел,
Две дороги нашел.
По обеим пошел (Брюки).
2. Осенью или весной,
Дует ветер озорной,
Холодно порой, зато
Повод есть одеть – пальто.
3. Мини, миди иль до пят,
Лишь для девчонок тот наряд,
В горошек или в незабудки,
Расцветки разные у – юбок
2. Изучение нового материала.
Мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько
разных конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие
замечательные книги, сколько одежды на любой вкус. Ну, а если ничего не
нравиться бери ткань и шей. Ведь тканей тоже много. Ткани широко
применяются в быту. Из них шьют одежду, белье. Различные ткани,
используют при приготовлении множества вещей необходимые в нашей
повседневной жизни. Существует огромное число различных видов ткани по
цвету, качеству.
Например: Верхнюю одежду – пальто изготавливают из драпа, показать
лоскут драповых тканей. Постельное белье изготавливают из х/б ткани –
ситец, бязь - показать лоскут х/б ткани.
3.Физкультминутка
Руки требуют заботы,
Ведь у них полно работы: Рывки руками перед грудью.
Трудно целый день рисовать,
И вырезать
Встанем прямо и сейчас
Мы присядем восемь раз. Приседания.
Пять раз медленно, а три
Быстро мы присесть должны.
Потянулись вверх, потом
Руки шире разведем. Потягивание – руки вверх и в
стороны.
Вот и все, конец зарядки,
И пора нам сесть ребятки.
4. Объяснение нового материала
Ткань изготавливают на ткацких станках. Ткань имеет лицевую и изнаночную
стороны. Их можно определить по рисунку, ворсу, блеску.
Признаки определения лицевой и изнаночной сторон ткани:
1. Ткани с печатным рисунком на лицевой стороне имеют рисунок более
яркий и четкий.
2. У тканей с ворсом на лицевой стороне ворс более длинный, а на
изнаночной – более короткий или его совсем нет.
3. У тканей, который имеют блеск, лицевая сторона блестящая, а изнаночная
– матовая.
5. Соблюдение правил безопасности труда.
Повторение темы: «Техника безопасности при работе с ножницами и иглой».
6. Практическая работа.
Составление коллекции ткани, определение лицевой и изнаночной стороны
ткани.
7.Показ трудовых приемов
- показ трудового приема при работе с карандашом и ножницами;
- использование приспособлений – трафарета;
- организация рабочего места.
8. Текущей инструктаж
- организация рабочего места;
- соблюдение правил технике безопасности, санитарии и гигиены труда при
выполнении задания;
- помощь инструктора в выполнении практического задания.
9. Уборка рабочего места.
10.Закрепление
Вопросы
1. Какая ткань имеет на лицевой стороне ворс?
2. На какой стороне печатный рисунок виден слабо?
3. На какой стороне четко виден печатный рисунок?
11. Итог занятия.
Тема занятия: Закрепление знаний правила технике безопасности при
работе с иглой и ножницами. Выполнение простого прямого стежка на
ткани по заранее нанесенному контуру. Вышивка прямыми ручными
стежками по контуру.
Цель: Формирование умений и навыков при работе с иглой.
Образовательные задачи:
- способствовать формированию умений и навыков при работе с иглой;
- ознакомить с техническими условиями и приемами выполнения прямого
стежка;
- научить выполнять простой стежок (прямой) на ткани.
Воспитательные задачи:
- содействовать развитию познавательного интереса к предмету;
- формировать и развивать трудовые качества;
- воспитывать уважение к работающему человеку;
- воспитывать самостоятельность.
Развивающие задачи:
1. развивать память, мышление, речь;
2. развивать двигательную сферу:
- овладеть моторикой мелких мышц рук;
- развивать двигательную сноровку;
3. Развивать сенсорную сферу:
- развитие глазомера;
- ориентировки в пространстве;
- точности и тонкости различия цвета и формы.
Коррекционная задача:
- коррекция слуховой деятельности, мышления, памяти.
Здоровья сберегающая цель:
- приучить к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-
гигиенических требований.
Метод обучения: наглядно – практический.
Раздаточный материал: образцы выполняемых работ ( простой ручной
стежок), ткань нанесенным рисунком, набор разрезных картинок.
Оборудование: ножницы, игольница с иглой, нитки, пяльцы.
Тип занятия: по обучению умений и навыков.
Форма занятия: дифферинцированное – групповое.
Ожидаемый результат: приобретение умений и навыков при выполнении
ручного стежка.
Межпредметная связь: развитие речи.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Оборудование занятия: компьютер.
Программное обеспечение занятия: показ слайдов.
Методическое обеспечение занятия: Г.Н. Мерсиянова, Г.Б. Картушина, Г.Г.
Мозговая «Швейное дело» 5-6 класс, вспомогательной школы. Москва.
«Просвящение» 1993г
Материально-техническая база:
- мастерская;
- инструменты и приспособления для практических работ.
План занятия и ход занятия.
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
2.Повторение:
1.Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте их:
1.Я одноухая старуха
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха,
Как паутину, я тяну
(иголка с ниткой)
2. Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собой хвост тащу
(иголка с ниткой)
3. Они бывают разные:
Тупые и острые
Детские и взрослые
(ножницы)
4. Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются
(ножницы)
2.Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с
инструментами?
При работе с иглой
Игла в работе весела,
Она остра и так мала,
Не будешь класть её на место,
То потеряется в отместку,
То затаится в беспорядке,
Тебе ж потом воткнется в пятку.
Где же должна храниться игла – в игольнице.
При работе с ножницами.
Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Хранить в шкатулочке всегда,
Не оставлять на ткани.
Коль просит кто-то, не зевай,
Вперед колечками подай
3.Изучение нового материала.
Прямые стежки применяют:
- при сметывании деталей кроя сметочной строчкой;
- при заметывании срезов деталей изделия заметочной строчкой;
- при выполнении сборок ручным способом;
- при наметывании деталей кроя наметочной строчкой.
Прямые стежки выполняются по лицевой стороне детали справа налево.
Также простой ручной стежок (прямой) применяют для вышивки лентами,
гладью, крестом.
Его выполняют движением иглы справа налево, для стежка и пропуска
отсчитывают одинаковое число нитей ткани, стежки можно располагать по
лицевой и изнаночной стороне в два и более ряда. Шов иногда выполняют и
по кривой линии, например в узорах с произвольным рисунком.
4.Физкультминутка
Руки требуют заботы,
Ведь у них полно работы: Рывки руками перед грудью.
Трудно целый день рисовать,
И вырезать
Встанем прямо и сейчас
Мы присядем восемь раз. Приседания.
Пять раз медленно, а три
Быстро мы присесть должны.
Потянулись вверх, потом
Руки шире разведем. Потягивание – руки вверх и в
стороны.
Вот и все, конец зарядки,
И пора нам сесть ребятки.
5. Вводный инструктаж.
5.1 Сообщение темы занятия
Сегодня мы будем вышивать прямым ручным стежком на ткани по контуру,
называют этот шов «вперед иголка».
5.2 Показ трудового приема
- демонстрация положения рук при выполнении шва;
- приемы безопасной работы;
- организация рабочего места.
5.3 Упражнения.
Вышивание швом «вперед иголку» с произвольным рисунком, вышиваем по
первой полоске швом, следим, чтобы расстояние между стежками и длина
самих стежков были одинаковы.
5.4 Текущий инструктаж
- организация рабочего места;
- правила и приемы работы с иглой;
- соблюдение правил технике безопасности.
5.5 Проверка качества выполненных работ.
6. Уборка рабочего места.
7. Закрепление.
8. Итог занятия.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: